計算機（兒童）-2012年秋-信心學校-第六次活動-課程總結

計算機教案
File:Textbook.JPG 志願者信息
授課人	squirrelRao
助教	liwen,wycjw1990,王四兒,豬頭，cc2763
課程組
課程信息

教學計劃是否完成

是

課堂效果如何

1、這周的講的新知識點是：a.在Word中插入圖片、b.調整圖片大小、c.設置圖片與文字的布局。「設置圖片和文字布局」在課堂上臨時決定砍掉了，原因是如果把這個內容加上《故事書》討論定題的時間會不夠，如果拖到下次課再討論《故事書》題目覺得不太好，畢竟隔了一周。而「設置圖片和文字布局」在之後補充也是可以的。第一節課用了比以前多5分鐘的時間做複習，提問。主要和停課前的時間間隔有點長。複習結束之後是練習指法（採用之前含笑上課時使用的練習指法的方法，感覺比單純的使用打字軟件和遊戲好很多，能及時發揮助教們的監督作用，和及時糾正孩子們的錯誤，還能增加和孩子們的互動）。指法練習結束開始講新內容：WORD中插入圖片。然後是課堂練習：完成《清明》和插入清明上河圖。

2、第二節課就沒有新內容，讓孩子們繼續完成上節課的練習之後，開始分組討論《故事書》開題。按自由組合的方式總共分了4個組，助教和主講參與到孩子們的分組中，起到引導和小組頭目的作用。經過了約25分鐘的討論，在下課之前每個小組都完成了《故事書》和裡邊的角色。之前要求把《故事書》和角色都記在Excel和word里，但是實際看來，這個想法不靠譜，時間太短，孩子們完成難度很大。最後都是寫在紙上完成的。（由於讓每個組選1個代表給大家分享《故事書》的題目和角色，小小的拖堂了約6、7分鐘）


從完成度上來說，整體還不錯。第二節課孩子們的參與度很高。因為討論故事書，場面上看上去是比較混亂，但是因為是每個助教加入到孩子們中間作為小組頭目，其實一點也不混亂，而且我覺得效果不錯。（其實，我們的課堂真的需要助教、主講和孩子都能積极參与，融入孩子們中間去，和孩子們一起完成一些東西。只有孩子們能完全參與了，也就不存在所謂的紀律問題和玩遊戲問題了，討論故事書的時候沒人在玩遊戲吧，孩子們也顧不上玩遊戲。親密度、互動真的很重要！至於親密度，我覺得是在和孩子們真正的一起完成一件事情的過程中建立的，逐漸的視對方為朋友，而真正的「氣場」也才會建立，而不會在我教你做什麼你就做什麼的過程中建立）


@liwen，@90,@豬頭，@王四兒、@cc2763,這次課你們真的非常給力！（其實一直都很給力，哈哈）贊！ 特別是討論故事的時候。其實是6個「主講」一起完成的課堂。（說實話，我喜歡這樣的style）。
《我們的故事書》每個小組開題成功之後，還需要和小組一起完成這個故事，還有5次課，大家加油啊～～

備課/授課的寶貴經驗和教訓

1、兒童課需要100分鐘的課需要按120分鐘來準備，主要是考慮到做得比較快的孩子
2、課程設計時孩子和助教的參與度很重要。如果每次課都能把孩子和助教的參與度調動得很高，那紀律問題就不是那麼重要了。

課堂控制/紀律管理的經驗和教訓

1、上課之前，竟然沒有注意教室門上貼的告示，要帶鞋套。以至於校長說了之後去看門才發現。以後課堂活動需要更細緻些。
2、投影儀的問題，辛苦混沌帶投影了。下次課堂活動還是要早一點到，有問題也能有彌補的時間。
3、課堂上放動畫片的時機不佳，孩子們都在打字，沒興趣看動畫片（儘管這個動畫片其實很好看）
4、練習指法的方法還需要充實完善。（考慮下次課使用混沌默寫的方式）

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

參與到孩子們中間一起討論故事

參考頁面

• 計算機（兒童）-2012年秋-信心學校-第六次活動-課程提綱
• 計算機（兒童）-2012年秋-信心學校-第六次活動-助教反饋
• 計算機（兒童）-2012年秋-信心學校-學生課堂表現

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