计算机（儿童）-2012年春-信心学校-第九次活动-课程总结
| 计算机网络,(又名网络的故事)教案 | |
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志愿者信息 | |
| 授课人 | squirrelRao |
| 助教 | 旁听Kevin |
| 课程组 | |
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课程信息 | |
目录
教学计划是否完成[编辑 | 编辑源代码]
基本完成教学计划，由于邮件系统事故的原因，时间被耽搁，论坛和微博PPT上的内容，以及微博的上级练习没有完成。
课堂效果如何[编辑 | 编辑源代码]
授课方式：
这次课的授课方式继续沿用之前的风格。讲解+动手实践，把一个主题分解为不同的环节，环节之间有前后联系。这节课的主题是：网络。由于不是系列课，授课的最终目的是让孩子们了解计算机网络的一些浅显的知识，让孩子们亲身体会不同风格形式的网络应用，以达到对计算机网络的一个感性的稍微全面的认识。所以这次课一开始除了复习上次课Scratch的知识之后，20分钟PPT里讲的是的计算机网络的一些历史背景和简单的介绍；之后，是介绍电子邮件、论坛和微博，并采用介绍和实践结合的方式。
和预期不符合的是，让孩子们发送电子邮件时，搭建在电脑上的邮件服务器发生了故障，很多同学无法登陆邮件系统，在紧急修复了将近十多分钟之后，邮件服务器恢复。从而也导致了之后的教学无法按原定设想进行。也导致了论坛和微博的PPT讲解部分被跳过。
知识点的量和时间预期安排：
这次课知识点的量是足够充足的（历史知识、电子邮件、论坛和微博），时间预期安排被突如其来的邮件服务器事故打乱。耽搁的十多分钟里，@混沌用自己的电脑给孩子们播放讲解Web服务器的动画片，@liwen和我在电脑上解决事故，@pengpeng和@kevin在维护课堂秩序。还好，尽管十多分钟的紧急修复调整，在第二节课开始前完成了修复后的测试，并在第二节课开始时让孩子们都顺利的发出了自己的电子邮件（很多孩子是第一次发送电子邮件捏！）。非常感谢@liwen在解决邮件服务器事故中的技术支援，@混沌在事故中灵机一动的备选方案，很好的吸引住了孩子们的注意力，@pengpeng很@kevin在事故解决过程中对课堂持续的维持。邮件服务器事故的方式纠其根本原因还是在准备时没有对HMailServer测试好，在此检讨。
课堂内容呈现方式：
课堂内容的呈现方式依然是;多图，少文字，讲解和上机。本次课还外加了科普动画片，和历史小知识。点和量都是比较多的一次课。教学内容和展现方式还是比较丰富的。由于电子邮件、论坛和微博使用都比较简单，所以上课时没有做演示，就直接让孩子们上机了。这主要是尽管Etoys和Scratch的上课经验，对孩子们的聪明程度有了比较充分的体会才做出的决定，虽然一开始上机时确实出现了有点不知道如何做的情况，但是呢依然很快，孩子们的报到邮件就发到偶的邮箱里了。这个过程中辛苦助教老师们了。。。
课堂效果：
本次课的课堂效果，因为一次事故我自己感觉不够完美，不过回家之后看了论坛上孩子们发的内容，以及他们邮箱里发的内容。觉得这次课的课堂效果是符合预期，并延续了上几次儿童编程课的风格：有意外收获。
孩子们在课堂上对电子邮件、论坛有些陌生，不像游戏那么能马上接受，可是当发了几封电子邮件之后，就有点不亦乐乎了。好几个孩子用邮件跟同学聊天，还跟助教老师聊天。这期间几位助教老师通过电子邮件跟孩子们在课堂上的交流互动，我觉得是收获之一。而论坛这边，余舒雅直接跟偶在帖子交流，提出“松鼠饶老师不爱笑”的自己的感受。
不足和失误：
1、邮件服务器没有调好，导致上机时发生故障
2、课堂主题设计得还不够好，内容的串联揉合力度还不够，还是有点散。（@liwen提出用沟通作为这次课的主线，最后有一个成形的成果。）
3、上课时对学生的积极反馈和鼓励还不足，上课有一些，但是对坐得叫靠后的学生确实还是不足。（@kevin提出应给更多的孩子们多些鼓励）
孩子们的收获和我们的收获：
说到收获，这个阳光课堂一直在讨论，并各持己见的话题。
孩子们的收获： 孩子们能够对计算机网络有自己的认识，能够记得如神经元细胞图一样的网络图，能够记得余京涛给大家以身示范的网络中的信息传递，能够记得小狗与主人一起吃雪糕时表达的分享，还能够记得SMTP叔叔和POP3叔叔。更重要的是他们学会了新的沟通方式，使用电子邮件和论坛。就像他们用电子邮件和论坛与同学，以及志愿者老师们之间的沟通一样。与其说教授一种软件的使用相比，教会他们一种沟通方式，自然是后者更重！
我们的收获： 也是在邮件和论坛里。回家后看到各位老师和孩子们在电子邮件里的交流，以及论坛里和孩子们的交流，我找到了我们的收获：与孩子们更好的沟通，更朋友式的交流。也可以这么说，这次课最大的成功在于和孩子们互发邮件，论坛里互回帖子，就这么简单！其它一切环节的设计都不如这个环节那样能带来如此大
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对下次课有什么要求或建议[编辑 | 编辑源代码]
多和孩子们交流和互动。
备课/授课的宝贵经验和教训[编辑 | 编辑源代码]
2小时课20小时准备素材和提纲，是很有必要的。这样能给孩子们更多的东西，而不是为了讲课而讲课，为了教授而教授。
课堂控制/纪律管理的经验和教训[编辑 | 编辑源代码]
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节[编辑 | 编辑源代码]
孩子们的收获和我们的收获：
说到收获，这个阳光课堂一直在讨论，并各持己见的话题。
孩子们的收获： 孩子们能够对计算机网络有自己的认识，能够记得如神经元细胞图一样的网络图，能够记得余京涛给大家以身示范的网络中的信息传递，能够记得小狗与主人一起吃雪糕时表达的分享，还能够记得SMTP叔叔和POP3叔叔。更重要的是他们学会了新的沟通方式，使用电子邮件和论坛。就像他们用电子邮件和论坛与同学，以及志愿者老师们之间的沟通一样。与其说教授一种软件的使用相比，教会他们一种沟通方式，自然是后者更重！
我们的收获： 也是在邮件和论坛里。回家后看到各位老师和孩子们在电子邮件里的交流，以及论坛里和孩子们的交流，我找到了我们的收获：与孩子们更好的沟通，更朋友式的交流。也可以这么说，这次课最大的成功在于和孩子们互发邮件，论坛里互回帖子，就这么简单！其它一切环节的设计都不如这个环节那样能带来如此大的收
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