計算機（兒童）-2013年春-木蘭社區-第六次活動-課程總結

計算機（兒童）教案
File:Textbook.JPG 志願者信息
授課人	Breezefu
助教	李媛媛、鄭潔珊、林翰澤
課程組
課程信息

教學計劃是否完成

完成

課堂效果如何

講解的內容較多，而且沒有很好地控制時間。
前兩個練習不夠正式，大家完成的有些隨意。進行最後一個練習時已經快下課，不過大家練習的想法很強，雖然沒有完全按要求做，但都堅持做完。“母親節”的主題還是很受大家喜歡的，大家練習時都很投入，在助教的引導都能完成要求的功能練習，並積極嘗試其他功能。

介紹的與移動存儲設備有關的內容，對他們大部分人來說以後都會用到，安排在第一介紹，引入的方式還可以與後面的內容有關聯性，不過如果再生動形象些會更好。備課時，這些內容想得都簡單了，而且沒有花太多時間準備材料。
軟件的概念和分類屬於複習，顯然大部分人都忘了這一部分內容，不過大家還是可以很輕鬆地掌握軟件的安裝和卸載。練習安裝美圖秀秀時，有些電腦出現了一些異常，影響了大家的安裝和後續的練習。

對於課程內容安排上存在的問題，課後討論時助教們也提出了，另外她們建議加強最後階段的複習總結，嘗試讓孩子複述上課的內容，了解他們掌握的情況，而不是簡略而且不大準確全面地寫在學習日記里。

對下次課有什麼要求或建議

繼續學習美圖秀秀，並完成一個作品，暫定的作品主題是“我和木蘭”。

備課/授課的寶貴經驗和教訓

備課時總會一不小心安排太多的知識點，本來以為自己可以很好把握，實際卻讓次要的內容佔用了過多的課堂時間，影響了重要內容的展開和充足的練習時間。

期中期末考試一方面作為學習的評估方式，另一方面也作為每個學期一定學習周期後的一個儀式性環節。每次課也可以有這樣儀式性的環節，如課前的強調紀律，課後的總結回顧、填寫學習日記。老師如果自己不重視，很難讓學生重視。堅持，重複，多強調，讓大家形成習慣，發揮應有的作用。

參考頁面

• 計算機（兒童）-2013年春-木蘭社區-第六次活動-課程提綱
• 計算機（兒童）-2013年春-木蘭社區-第六次活動-助教反饋
• 計算機（兒童）-2013年春-木蘭社區-學生課堂表現

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