計算機（兒童）-2012年秋-信心學校-第一次活動-課程總結

計算機兒童教案
File:Textbook.JPG 志願者信息
授課人	松鼠饒
助教	混沌、立夏,馬可，劉照賓
課程組
課程信息

教學計劃是否完成

1、上課前突如其來的停電，確實有點措手不及。不過還好停電時離上課約有30分鐘。發現來電無望之後和make_fool一起去北院商議對策。之後決定不管停不停電還是以之前教案上的計劃和提綱中的內容來上課。只是形式需要做出變化。在沒有電的情況下，通過講故事+現場講解計算機硬件的方式來上課了。
（因為這次課的核心內容是：讓孩子們感知計算機，及引入和介紹辦公軟件，以《我的故事書》這個主題為核心。講解內容包括：介紹陽光，自我介紹、介紹學期課程內容、介紹計算機硬件、有趣的計算機應用、辦公軟件。同時也準備了一則自編的小故事，通過故事引入計算機硬件。）

2、沒想到的是，到上課了，只有1名同學來。應對之策二，繼續講解之前設計的內容。看着孩子有點羞澀，就直接把機箱搬到他面前了，拿了螺絲刀大家一起（主講+助教共5人）拆卸機箱，邊拆卸邊講解計算機的各個部件的作用是什麼。就這樣不知不覺的課就開始了，直到立夏搬來了桌子和凳子，才發現一直是在學校的院子里上的課。那就將計就計，把這次課放到校園裡吧，在學校的院子里，5個志願者圍着一個機箱，拿着螺絲刀擰着講解着，時而通過講故事的方式，時而通過打比喻的方式給孩子講解。由於是多對1的教學，就沒有採用主講一個人講的方式，而是大家一起，主講講完了，助教講，沒人都是主講，只要讓孩子知道明白有收穫，大家都各顯神通。有混沌的1萬本書和7萬本書的比喻，有立夏的神經系統的比喻，有lzhaobin講解的風扇安裝，有馬可的問題（其中有好幾個被助教和主講着急的答了），當然還有之前偶準備的小故事《太陽公公的計算機》

課堂效果如何

(1)志願者老師邊講解邊拆卸機箱
(2)拆卸完之後給孩子講故事，通過故事+實物結合的方式加深對各個部件的印象
(3)繼續深化，幾個比較重要的部件（CPU，主板，硬盤，內存）的講解，通過打比喻進一步學習各個部件
(4)自己動手把拆了的機箱裝好，老師在一旁做提示和幫助，絕大數時間要學生自己完成
(5)裝好機箱後授課內容介紹
(6)最後發現還有點時間，志願者老師們和孩子玩了會兒跳繩和兵乓球（10分鐘左右）

備課/授課的寶貴經驗和教訓

以上是總結了，再寫點總結之總結吧，說說這次課得到的一點啟示：
1、計算機課優秀的課程設計應該包含兩個部分：電子教材部分和不依賴電的教材
2、介於學校上課的特點，每次計算機課都要做好停電、電腦不可用、投影不可用的預案
3、應該有更多的上課形式充實到計算機課堂里進來：比如語文課、繪本課、興趣課里的上課形式，比如做遊戲，講故事的上課形式。不應該只有PPT，視頻等已有的教學形式。

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

1、與之前計算機課相比，這次的課老師多，學生少。邊講解邊示範，最後還有很多時間留給學生自己動手完成。裝好機器基本是學生自己完成，老師在這個過程中只演示了一遍，但是反覆講解部件了多邊。
2、不在計算機課教室，在學校院子里
3、不開電腦

參考頁面

• 計算機（兒童）-2012年秋-信心學校-第一次活動-課程提綱
• 計算機（兒童）-2012年秋-信心學校-第一次活動-助教反饋
• 計算機（兒童）-2012年秋-信心學校-學生課堂表現

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