計算機（兒童）-2010年秋-振華-第四次2-課程總結
| 我的機械人教案 | |
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志願者信息 | |
| 授課人 | libtyger |
| 助教 | 豬豬，tianlian，含笑幻子，breezefu |
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課程信息 | |
目錄
教學計劃是否完成[編輯 | 編輯原始碼]
90/100.本想把機械人爬樓梯的問題引出來，時間原因，沒有完成。
課堂效果如何[編輯 | 編輯原始碼]
70/100
一、複習階段：
同學們基本上能回憶起之前所學的內容，也有少部分人忘記。由於上課時首先給他們呈現了前一節課的得分情況，孩子們被這些組與組之間分數的比較抓住了注意力。所以一直比較認真、積極；
二、新課階段：
新課內容即是把前一節課的def命令再加深一下，定義了另外一條前進九步的命令。這一點講的有點快，並且沒有把def的具體形式很詳細的介紹給同學們，估計有很多同學聽得比較糊塗——從後面上機時可以看出；
三、上機階段：
這一階段極個別（上學期來上過課的）同學做的很快，但大部分需要老師指導着進行；這裡對助教的要求就比較高。tyger覺得還是需要多加練習，熟悉機械人命令的寫法，和樂跑界面的操作。（這裡始終需要保證的一點是：不要為了編程而編程，不要因為這個讓孩子們失去對計算機的興趣。）
對下次課有什麼要求或建議[編輯 | 編輯原始碼]
1. 嘗試把def命令的具體格式講解清楚；
2. 不要安排太多內容，仍然需要充足的上機時間；
備課/授課的寶貴經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
1. def命令解釋的不清楚，這一點是教訓。以後在講解def命令時，不能只是講述其背後的思想，畢竟孩子們理解力有限。還要講清楚def具體怎麼用，即格式是什麼樣子的——這一點可能他們更容易記憶一些。
2. 由於一直以來由於停電、系統重裝等原因，孩子們上機的時間較少，所以一上來做這麼複雜的順/逆時間程序，操作起來還是比較吃力。需要主講在課前跟各位助教進行溝通，講清楚樂跑的一些操作；然後在上機階段由助教來補充主講講解時孩子們理解不了的不足。
3. 在課堂上一直在讓孩子們使用前一節課學到的複製、粘貼命令，這一點可能會讓他們記憶比較深刻。所以，備課時可以把計算機上、下兩節課連起來考慮。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
1. 第一次來上課的有同學在聽課時做小動作手伸到tyger操作的鍵盤上來亂按鍵，tyger果斷的扣掉了他們小組一分，作用明顯。
但之後碰到一個題目時，tyger又給了他一個機會，讓他來回答，把這一分爭取了回去。這種又進行了賞罰，又沒有太傷害孩子的做法可以繼續保持。
2. 聽課時，讓同學盡量往前面集中一些會增加他們關注黑板和老師所講的內容的概率。最好不要坐的太開。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節[編輯 | 編輯原始碼]
1. 同學A做的非常快，在當堂完成任務後，給他布置的其他更複雜一些的任務也基本順利完成。
2. 同學B今天非常認真。老師讓上機操作完成的內容，他都很認真的一個人獨立完成——孩子們的好奇心真的是天生的，為他們感動。
3. 同學C本來被安排去清華參觀的，可後來因為名額不夠了還是怎麼的，老師讓他（因為他是五二班的班長）這次先不要去了。他就乖乖的沒有去，來了計算機組聽課——很好的孩子。而且學東西很快。
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
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