計算機（兒童）-2010年秋-振華-第十次2-課程總結

計算機教案
File:Textbook.JPG 志願者信息
授課人	Breezefu（小傅）
助教	libtyger，Iafv，豬豬，tianlian
課程組
課程信息

教學計劃是否完成

完成

課堂效果如何

還不錯。

​這節課，或者說一直以來存在的一個問題是，讓這些孩子說話時，他們不太敢說，要求他們安靜時，他們卻又搶着說。​
開始回顧一個學期下來第節課學習的內容，原來就預想到不會有太多的孩子還記得很清楚，所以就準備自己簡單的過一遍。也可能是我要求說的不明確，這個時候本來不用他們來回答的，他們卻又都搶着回答，而說出來的東西又不是很準確。

接着根據調查問卷向他們提出了幾個問題，希望他們能提前思考一下。還是因為提要求的時候沒讓他們安靜下來，不少人都沒有認真聽，在接下來聊天過程中，很多人好像也都忘了這回事。（期待調查問卷的統計結果，也許這個提前提問多少起到了一些作用）

​然後就是這節課的重點：聊天。原來的目的是通過這樣的聊天來與孩子們交流，了解他們上課的感受，對課程和老師的想法意見。開始也想到了一些可能出現的問題，不過主要的問題還是當大家面對面坐着時，給他們表達的機會時，很多孩子又不太敢說話了。在老師極力的鼓勵下，大部分孩子都多少​表達了一些自己的想法（見tyger的記錄），不過這些離預期的還是差很多。是因為時間太短，沒有和他們充分的交流，讓他們可以慢慢的放開，說出一些心底里想說的話；還是因為這樣的聊天形式其實並不好​，單獨的與每個孩子交流會好些。傾聽他們的感受，應該是一件很重要的事，而我們原來上課時，太多的關注於課程內容、時間進度，卻忽略了孩子們的實際的接受程度，學習過程中的感受感想。我們太趕了，我們只是在為上課而上課。

聊天結束時，我做了簡單的總結，這個事前並沒有特意的準備，就把想到的內容，比如電腦是一個工具，能幫助我們做很多事情，我們要認真的學習使用電腦……表達的不是很好~~很明顯，我並不是一個擅長總結的人~

備課/授課的寶貴經驗和教訓

在複習和聊天的過程中，​主要關注的還是辦公軟件方面的東西，如果把機器人課的內容也考慮進去應該會好些。​

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

感覺從開始給孩子上課到現在自己是一個否定，肯定，再否定的過程。剛開始上課時，因為緊張、沒有經驗等原因，上課可以說是很失敗。到後來上課的次數多了，在備課、授課和課堂控制等方面積累了一些經驗，上課時面對孩子也更坦然，自我感覺也越來越好，就以為自己已經可以很輕鬆的備課上課，應對上課時出現的問題。不過這學期在經歷了幾次不是很成功的上課後，很多問題又暴露了出來。我的備課更多的是隨性憑感覺的組織課程內容，並不能以專業的方式去組織設計課程內容，對一些概念性的問題，比如“什麼是文件夾”，並不能給出一個適合孩子理解的解答；上課時，沒有多少條理性、系統性、嚴謹性可言，與學生的互動太少，或者說除了自己噼噼啪啪的講，站在講台上我不太知道怎麼更多的去和孩子交流互動；面對吵鬧、開小差，上課時不配合的孩子，我應對的方式也很缺乏，用的最多的是 “簡單粗暴”的大聲警告制止……說實話，對於上課有些失去了信心耐心，有些厭倦排斥。感覺自己碰到了一個比上一次更高的檻，不再能那麼容易的跨過去。也許是時候休息一下，給自己充充電，學習一些專業的東西。不管怎麼樣，希望還能堅持，期待儘早的渡過這個階段，找回上課的自信和激情。

參考頁面

• 計算機（兒童）-2010年秋-振華-第十次2-課程提綱
• 計算機（兒童）-2010年秋-振華-第十次2-助教反饋
• 計算機（兒童）-2010年秋-振華-學生課堂表現

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