計算機（兒童）-2010年秋-振華-第五次-課程總結

教學計劃是否完成[編輯 | 編輯原始碼]

未完成；
上下樓梯的程序沒有要求同學們在課上寫；

1. 複習和學習階段：

a) 由於第一節課下課晚了些，機械人課程延遲了六、七分鐘才上課。很多同學在課間買了零食吃，在部分人還在吃零食時被集合進來上課，開始時有些亂，tyger扣掉了一位一直在說話的同學所在組兩分，課堂才安靜下來。

b) 在詳細講解def關鍵字使用過程中，課堂比較活躍。但由於少了兩位活躍的同學（葉飛、張洋），能夠感覺到積極舉手回到問題的同學較之前有所減少。也有兩位女生處於神遊狀態（點名喊其回答問題，在引導下能說出思路，但可以看出沒在聽課，在走神）。

2. 上機階段：

a) def命令是機械人課程中的一個難點。雖然講的比較詳細了，但同學們實際上機過程中還是有很多出錯的地方。基本都是助教要把主講降到的內容複述一遍給他們聽。但同學們對這個過程保持很高的興趣，也都認真去做。在上機結束時，有一半的同學完成了正/逆轉的程序；

b) 上機階段一般助教和主講都會到處走動，有時會出現有些正在指導某位同學的助教被其他同學喊的情況，這時臨近的、沒事的助教可以補一下位；

3. 總結階段：
a) 這個階段是跟chenyn臨時學的，因為在上機階段發現了一些問題，就在放學之前把大家集中到前面來再把今天的知識點過一遍，強調糾正一下上機中出現的錯誤。

b) 在強調一個新的命令在定義和使用時是不一樣時，快要下課的孩子們都心不在焉了，tyger講了兩遍之後，獎勵了能夠回答上來這二者區別的一個小組三分。孩子們再次將注意力集中起來，這個知識點算是暫時記住了。

c) 最後稍微給他們看了一下爬樓梯的地圖，並讓他們思考了如何爬樓梯，算是有個印象。

繼續複習def關鍵字，再次強調定義和使用一個命令的區別。

完成上、下樓梯程序；

講解def關鍵字時，應該在定義一個命令和使用一個命令之間做區分。

1、上課玩小東西的可以先給他們收上來，下課再還給他們；

2、有同學要上廁所的話，如果是接近下課，可以問一下是否能堅持，能則到下課再去；如果剛開始上課或者課中就立即讓其去，並強調大家應該在課間休息時解決個人問題；

1、有同學買了零食非要tyger吃，一是考慮到作為老師，二是衛生問題，最終沒吃；（衛生問題tyger想跟他們強調，但怕是改變不了他們平日的習慣）

2、有位同學的脖子從周五晚上一直不舒服，活動起來不方便，但還是堅持到了最後，也囑咐他回去後要去看一下大夫；