计算机（儿童）-2010年春-振华-第十次活动2-课程总结
| 计算机-机器人教案 | |
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志愿者信息 | |
| 授课人 | Breezefu |
| 助教 | frola，小5，洛神，julien，蓝天，felica，ann1984，kedada |
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课程信息 | |
目录
教学计划是否完成[编辑 | 编辑源代码]
完成计划复习和介绍的内容，但没有安排上机。
最后一节课了，其实不应该安排这么多内容的，有点贪心啊！
幸好最后比较顺利的在40分钟内把内容都讲完了。
课堂效果如何[编辑 | 编辑源代码]
本来计划着一开始上课时，通过观看世界杯比赛的视频来引起他们的兴趣，没想到他们都说不喜欢足球。也是，这个年龄的孩子还不大可能理解和喜欢这种大人的游戏。
不过还好，接下来的“机器人足球赛”视频和“仿真机器人足球赛”程序还是引起了他们的兴趣，也许下个学期可以考虑多引入一些这方面有玩具和游戏性质的东西。
强调的两点，在原来上课时已经有提过，希望他们能再加深一下印象：再复杂的程序也是由最简单的命令组成，是我们在（编写程序）控制机器人。
接下来复习学过的命令和程序。提问让他们回忆一下学过的命令时，刘元元一个人基本上把所有的命令都说出来了，不过她坚持把“重复”命令说成是“复数”命令，看来英语老师对她的影响很大！接着让他们回忆学过的程序时，他们就都答不上来了，好像他们对于“程序”的概念还不很理解，也许问“走过的地图”会更合适。最后打开了大于做的乐跑机器人的教案给他们看，让他们再完整的看看自己学过的命令，走过的地图，写过的程序。复习这些内容时，只有坐在前面的几个孩子比较活跃的参与回答，坐在后面的孩子都不是很专心。因为时间仓促，我也没有停下来提醒和鼓励他们更多的参与进来，这个不是很好。
除了复习，这节课的一个重点就是让他们分析“迷宫”地图，考虑可以走出这个迷宫的几种方法。他们最先想到方法是“硬走”，也就是根据当前迷宫的画法，只使用转弯和前进命令一步步的走。其他的两个方法，用键盘来控制和用smart_move命令来走，他们竟然都没有想到，一个是第一节课就介绍的方法，一个则是上节课刚讲过的方法！当我提示说可以用方向键来控制机器人走出迷宫时，刘元元又是第一个抢到前面来要尝试一下。本来不想让她操作的，但是她又发挥了她强势的一面，我只能顺着她来（==！）。而她在操作错误，机器人“撞墙”好几次后，还不甘心放弃，直到走完整个迷宫为止，佩服！
再接下来是原本计划的上机时间，但是实在没办法给他们时间上机操作了，只能给他们讲解了一下上机的3个内容，特别是最后一个内容，让他们分析自己选择的方法存在的问题，提出修改的想法。最后，我给他们演示了使用 smart_move命令走迷宫时会出现的原地转圈的问题，然后让他们思考解决这个问题的方法。这部分内容，如果能让他们上机实际操作一下，相信他们能感受和理解的更深，这次没能做到，很可惜了！
“机器人以外的东西”这一部分内容是准备提纲时突然想到的，这些内容最近刚从其他地方看到，感觉很好，可以对他们掌握分析和解决问题的方法起到一定的帮助作用。当然，这可能是我自己太主观的想法了，他们这个年龄理解起来应该还是会有些困难的。实际把“5步”概念讲出来后，大部分人都是一脸茫然。接下来通过举例，分析“世界杯比赛中vuvuzela噪音”的问题并寻找解决的方法，多少让他们理解了一点，我感觉目的还是达到了。当然整个介绍问题的过程有些匆忙简单，基本上只是靠嘴在说，没有图片和道具的辅助，这个以后还要加强完善。
最后留给他们一个作业，用刚刚介绍的方法，解决机器人原地转圈的问题，让他们写出更加聪明的smart_move命令。这个不知道会有孩子去做吗？
对下次课有什么要求或建议[编辑 | 编辑源代码]
备课/授课的宝贵经验和教训[编辑 | 编辑源代码]
用一两周时间备课和用一两天备课的效果是完全不一样的。多一点的准备时间，能让你更好的确定上课的内容，找到更合适的材料来组织课件，更全面的考虑上课时可能碰到的问题，还能给自己多几次的练习的机会。
上课时尽量多用一些有意思的东西，效果会更好，比如视频，动画，游戏，还有道具。
（今天如果带个vuvuzela过来，然后当场吹给他们听，那效果不知道会怎么样！）
课堂控制/纪律管理的经验和教训[编辑 | 编辑源代码]
有孩子不专心听课时，还是需要停下讲课，提醒和鼓励他们一下，不要让他们感觉你没有注意到他们。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节[编辑 | 编辑源代码]
下周一他们考试，今天学校组织复习，在开始上第一节课时还有几个孩子没过来。他们都是这个学期出勤和表现不错的孩子，真不想看到他们最后一节课来不了，所以就想到教室里去找找他们。从电脑室里出来，在操场上转了一圈，正愁着不知道到哪个教室去找人时，刚好碰到了下了课的陈云。她也看到我了，不过她竟然还有意避着我，我上前去拉住她说：这是最后一节课了，待会儿还会发证书，你不想来吗？她回答说：不是我不想来，老师不让来！我说那就感觉奇怪了，校长不是都通知说他们可以来我们这边上课吗？我就跟着她到了他们的教室，然后和他们的老师说了一下情况，他们老师还挺配合的，马上就同意了让陈云来上课，而且帮忙找到了其他的几个孩子。太感谢他了！
上第二节课时，整节课下来匆忙而充实，感觉还不错。
发证书时有点小遗憾，原来想象着这应该是一个即高兴喜悦又依依不舍的景象，结果却是那样的匆忙和略显混乱，而且最后还少了张和捧着证书的他们一起拍的大合影！
陈云只得到了结业证书，没有优秀学员的奖状，看的出来，她有些沮丧，我也不知道说什么其他话来安慰她，我只是很直接的跟她说：你还不够努力，不够优秀！这个也许会很打击她，但是我想我们不能只为了一个完美的大结局，而让大家得到相同的东西，我们需要奖励，也需要激励。
打印证书时，有两个女孩子的名字没有确定，是空着的，她们这节课也没来。发证书时才知道她们都是李雅的同学，一个叫张婷，一个叫杨洋。她们的证书也就都交给了李雅，让她填好名字，给她们两个人带回去。
又一个学期结束了！很高兴一个学期上下来，现在基本上可以做到能够尽快的确定自己认为合适的上课内容，可以很快准备好相应的资料和课件，并且可以在上课时比较顺利的把内容讲出来。上课时对总体内容和进度的把握，自己感觉比原来好多了，但是一些细节上的处理还有问题，还需要进一步加强。
这种时候总是会有些感慨，写的有点多了~
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
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