計算機（兒童）-2010年春-振華-第十次活動2-課程總結

計算機-機器人教案
File:Textbook.JPG 志願者信息
授課人	Breezefu
助教	frola，小5，洛神，julien，藍天，felica，ann1984，kedada
課程組
課程信息

教學計劃是否完成

完成計劃複習和介紹的內容，但沒有安排上機。
最後一節課了，其實不應該安排這麼多內容的，有點貪心啊！
幸好最後比較順利的在40分鐘內把內容都講完了。

課堂效果如何

本來計劃着一開始上課時，通過觀看世界盃比賽的視頻來引起他們的興趣，沒想到他們都說不喜歡足球。也是，這個年齡的孩子還不大可能理解和喜歡這種大人的遊戲。

不過還好，接下來的“機器人足球賽”視頻和“仿真機器人足球賽”程序還是引起了他們的興趣，也許下個學期可以考慮多引入一些這方面有玩具和遊戲性質的東西。

強調的兩點，在原來上課時已經有提過，希望他們能再加深一下印象：再複雜的程序也是由最簡單的命令組成，是我們在（編寫程序）控制機器人。

接下來複習學過的命令和程序。提問讓他們回憶一下學過的命令時，劉元元一個人基本上把所有的命令都說出來了，不過她堅持把“重複”命令說成是“複數”命令，看來英語老師對她的影響很大！接着讓他們回憶學過的程序時，他們就都答不上來了，好像他們對於“程序”的概念還不很理解，也許問“走過的地圖”會更合適。最後打開了大於做的樂跑機器人的教案給他們看，讓他們再完整的看看自己學過的命令，走過的地圖，寫過的程序。複習這些內容時，只有坐在前面的幾個孩子比較活躍的參與回答，坐在後面的孩子都不是很專心。因為時間倉促，我也沒有停下來提醒和鼓勵他們更多的參與進來，這個不是很好。

除了複習，這節課的一個重點就是讓他們分析“迷宮”地圖，考慮可以走出這個迷宮的幾種方法。他們最先想到方法是“硬走”，也就是根據當前迷宮的畫法，只使用轉彎和前進命令一步步的走。其他的兩個方法，用鍵盤來控制和用smart_move命令來走，他們竟然都沒有想到，一個是第一節課就介紹的方法，一個則是上節課剛講過的方法！當我提示說可以用方向鍵來控制機器人走出迷宮時，劉元元又是第一個搶到前面來要嘗試一下。本來不想讓她操作的，但是她又發揮了她強勢的一面，我只能順着她來（==！）。而她在操作錯誤，機器人“撞牆”好幾次後，還不甘心放棄，直到走完整個迷宮為止，佩服！

再接下來是原本計劃的上機時間，但是實在沒辦法給他們時間上機操作了，只能給他們講解了一下上機的3個內容，特別是最後一個內容，讓他們分析自己選擇的方法存在的問題，提出修改的想法。最後，我給他們演示了使用 smart_move命令走迷宮時會出現的原地轉圈的問題，然後讓他們思考解決這個問題的方法。這部分內容，如果能讓他們上機實際操作一下，相信他們能感受和理解的更深，這次沒能做到，很可惜了！

“機器人以外的東西”這一部分內容是準備提綱時突然想到的，這些內容最近剛從其他地方看到，感覺很好，可以對他們掌握分析和解決問題的方法起到一定的幫助作用。當然，這可能是我自己太主觀的想法了，他們這個年齡理解起來應該還是會有些困難的。實際把“5步”概念講出來後，大部分人都是一臉茫然。接下來通過舉例，分析“世界盃比賽中vuvuzela噪音”的問題並尋找解決的方法，多少讓他們理解了一點，我感覺目的還是達到了。當然整個介紹問題的過程有些匆忙簡單，基本上只是靠嘴在說，沒有圖片和道具的輔助，這個以後還要加強完善。

最後留給他們一個作業，用剛剛介紹的方法，解決機器人原地轉圈的問題，讓他們寫出更加聰明的smart_move命令。這個不知道會有孩子去做嗎？

備課/授課的寶貴經驗和教訓

用一兩周時間備課和用一兩天備課的效果是完全不一樣的。多一點的準備時間，能讓你更好的確定上課的內容，找到更合適的材料來組織課件，更全面的考慮上課時可能碰到的問題，還能給自己多幾次的練習的機會。

上課時盡量多用一些有意思的東西，效果會更好，比如視頻，動畫，遊戲，還有道具。
（今天如果帶個vuvuzela過來，然後當場吹給他們聽，那效果不知道會怎麼樣！）

課堂控制/紀律管理的經驗和教訓

有孩子不專心聽課時，還是需要停下講課，提醒和鼓勵他們一下，不要讓他們感覺你沒有注意到他們。

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

下周一他們考試，今天學校組織複習，在開始上第一節課時還有幾個孩子沒過來。他們都是這個學期出勤和表現不錯的孩子，真不想看到他們最後一節課來不了，所以就想到教室里去找找他們。從電腦室里出來，在操場上轉了一圈，正愁着不知道到哪個教室去找人時，剛好碰到了下了課的陳雲。她也看到我了，不過她竟然還有意避着我，我上前去拉住她說：這是最後一節課了，待會兒還會發證書，你不想來嗎？她回答說：不是我不想來，老師不讓來！我說那就感覺奇怪了，校長不是都通知說他們可以來我們這邊上課嗎？我就跟着她到了他們的教室，然後和他們的老師說了一下情況，他們老師還挺配合的，馬上就同意了讓陳雲來上課，而且幫忙找到了其他的幾個孩子。太感謝他了！

上第二節課時，整節課下來匆忙而充實，感覺還不錯。

發證書時有點小遺憾，原來想象着這應該是一個即高興喜悅又依依不捨的景象，結果卻是那樣的匆忙和略顯混亂，而且最後還少了張和捧着證書的他們一起拍的大合影！

陳雲只得到了結業證書，沒有優秀學員的獎狀，看的出來，她有些沮喪，我也不知道說什麼其他話來安慰她，我只是很直接的跟她說：你還不夠努力，不夠優秀！這個也許會很打擊她，但是我想我們不能只為了一個完美的大結局，而讓大家得到相同的東西，我們需要獎勵，也需要激勵。

打印證書時，有兩個女孩子的名字沒有確定，是空着的，她們這節課也沒來。發證書時才知道她們都是李雅的同學，一個叫張婷，一個叫楊洋。她們的證書也就都交給了李雅，讓她填好名字，給她們兩個人帶回去。

又一個學期結束了！很高興一個學期上下來，現在基本上可以做到能夠儘快的確定自己認為合適的上課內容，可以很快準備好相應的資料和課件，並且可以在上課時比較順利的把內容講出來。上課時對總體內容和進度的把握，自己感覺比原來好多了，但是一些細節上的處理還有問題，還需要進一步加強。

這種時候總是會有些感慨，寫的有點多了~

參考頁面

• 計算機（兒童）-2010年春-振華-第十次活動2-課程提綱
• 計算機（兒童）-2010年春-振華-第十次活動2-助教反饋
• 計算機（兒童）-2010年春-振華-學生課堂表現

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