計算機（兒童）-2010年春-振華-第九次活動2-課程總結
| 計算機-機械人教案 | |
|---|---|
|
志願者信息 | |
| 授課人 | Breezefu |
| 助教 | frola，chenyn，小5，洛神 |
| 課程組 | |
|
課程信息 | |
目錄
教學計劃是否完成[編輯 | 編輯原始碼]
完成。
上課的節奏把握的不是很好，到最後還是有些匆忙！
課堂效果如何[編輯 | 編輯原始碼]
幾個缺勤了好幾節課的孩子忽然又都冒出來了，這個有點出乎意料，備課時沒有考慮到他們的情況。看的出來，這節課他們聽課，還有上機時，都有些迷糊。
不過其他一直來上課的孩子今天的表現也有些說不過去，一些前面學習的，並且一直在複習強調的內容，比如move和turn_left怎麼寫，使用def和repeat時應該注意些什麼，他們竟然都還沒記住，還要一直跑到前面的屏幕上看！Orz
說完不好的，再說感覺好的地方。
今天做了個小遊戲，在教室里，用凳子擺了「跨欄」的地圖，讓孩子們模仿機械人跨欄。開始時睜着眼跨等高的欄，然後閉上眼睛，再改變凳子的數量，讓他們摸着凳子走。因為一開始時沒有和他們定好規則，玩到最後都亂了，大家竟然都只顧搶着搬凳子了！還好遊戲的效果不錯。印象中孩子們上計算機課時，應該很少有這麼開心活躍過。而且，原來希望通過這個遊戲，讓他們加深對判斷命令的理解，這個目的也達到了。
備課時，按照老大不小的思路，用幻燈片動畫把跨欄過程用移動的箭頭表示了出來。通過這個，給他們介紹了判斷在跨欄過程中的使用，以及為什麼要先判斷右邊，感覺大家多多少少比原來明白了一些。
最後上機時，沒有讓他們寫太多的東西，而是先把新的跨欄程序的架子搭好，只要求他們根據已經用中文定義好的「聰明的前進」，使用if命令和幾個判斷條件，完成smart_move命令的定義。本來想這個應該不難，大家可以很快的完成，可是一上機才發現，他們前面學習的東西基本上都還給老師了，寫出來的程序bug滿天飛！srO
不過總得來說，這節課的效果還不錯。
對下次課有什麼要求或建議[編輯 | 編輯原始碼]
複習整個學期學習的內容，讓他們用自己喜歡的方式走「迷宮」地圖，留點時間讓他們玩！
備課/授課的寶貴經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
動畫，遊戲，有趣不枯燥的東西，這個年紀的孩子需要這些，我們希望他們更好的聽課，就需要儘可能的提供這些東西。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
給大家一個公開的上課環境，不要讓一兩個調皮的孩子影響了其他人。
「發火」是最不應該採用的方法，但有時候很有效！
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節[編輯 | 編輯原始碼]
孩子們對拍照還是挺感興趣的，不過他們也並不是只想着自己拍，有幾個孩子都拉上了自己喜歡的同學一起拍。拍合影時，小趙攀還記得到教室里來找我，因為有其他事情不能馬上出去，她就一直在旁邊拉着我催我，感動ing~
這節課又答應了好幾個孩子給他們打印東西，欠的債越來越多了，呼喚chenyn，需要你們公司的打印機……
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
