计算机（儿童）-2011年春-信心学校-第九次活动-课程总结

是

【第一节课】从上一次课发现，对于‘def’这个知识点，教授的不好。所以这次第一节课，还是想把def再给大家做个讲解，但是从学生上机的情况看，效果仍是不好。我给出的上机题目是：
“# 使用def，让机器人学会右转和后转。"  
大部分学生对于任务还是很不理解。后面也是经雅楠提醒：定义了右转和后转，如果能让学生使用这些定义的指令，应该会有助于学生理解def的作用，所以又把任务改成 ：
“# 使用def，让机器人学会右转和后转。用定义的指令让机器人先右转，再后转，再前进一步，最后结束“
第一节课下来，我想大概只有一两个学生可能会明白'def'的作用。

【第二节课】临时调整，接黄冲的提纲上课，原来没有太多的准备，开始时没有清晰的课程思路，显得有些混乱，整节课的时间没有安排好，后面介绍“判断”命令的新内容时有些匆忙，大部分学生可能没有很好的接受理解。最后拖堂的时间有点长。

开始以学生们都较熟悉的标准跨栏和爬楼梯地图引入，在复习跨栏和爬楼梯程序后，提问如果修改了标准的地图，比如加高跨栏地图里某些栏的高度，使各个栏的高度不相同，用原来的程序是不是还可以正确的跨过所有的栏。先让大家思考，再简单的引导，让他们意识到在变化的情况下，使用“判断”命令的必要性。上面从简单到复杂，由固定到变化，通过复习旧知识引出新内容。

接着带领大家玩游戏。在教室里使用椅子摆出跨栏地图，然后让孩子们模仿机器人跨栏。先是栏高一样的标准地图，接着是栏高不同的地图，最后提问如果闭上眼睛，可不可以正确的走出地图，并让他们尝试，然后在他们走的过程中改变地图，加大游戏的难度。接着提问，遇到这样问题的解决办法，提示他们是不是可以在每走一步前，都用手摸来判断周围的情况，然后再决定应该怎么走。通过这个游戏让他们进一步体会到“判断”的作用。接着再引导他们思考，就如同人一样，如果机器人在每次走以前，都能通过一定的方式来判断周围的情况，那么不管是什么地图，它应该都可以顺利的走出。
整个游戏组织的并不是很好，场面有些混乱，花的时间也有点长，这影响了后面课程内容的介绍。

接下来开始进入这节课的重点内容if命令的介绍。
还是因为临时上阵，准备不充足，没有很好地理清这部分内容的讲解思路，一开始介绍if命令时显得有点混乱，现在想来还是有些不清晰。大致是从需要“判断”引出日常中做“判断”的方法，也就是“如果……否则……”句式的使用，结合机器人程序的演示，引导大家确定了机器人在碰到墙时的判断方法：“如果前面有墙，机器人就不往前走”，再根据课程需要转换为“如果前面没有墙，机器人就前进一步”，然后从“如果”引出对应的if命令，借助学习手册，介绍front_is_clear等判断条件，最后将上面的判断语句“翻译”成下面的指令：
if front_is_clear()
move()
turn_off()
接着是上机，考虑到只是这样简单的介绍，大部分人可能不能很快的理解这部分内容，所以只让大家简单的模仿输入上面三条指令，尝试使用这个简单的程序，控制机器人前进，并在机器人前进时，修改地图，感受理解if命令的作用。
借着上机的几分钟里，一边观察大家的上机情况，自己一边也慢慢明确了接下来的上课思路。
机器人只会判断前面有没有墙，如果没有墙就前进，有墙就不做什么。这样的机器人会不会显得太“傻”了？如果有墙时，我们是不是可以让他也做点什么，比如说左转？
通过这个引出“否则”else命令。并且使用else命令，演示机器人在跨栏地图上前进。
相比于只会if命令，学会else命令的机器人，更“聪明”了。但是它还是会出问题，比如当走到栏顶时，机器人并不会像我们希望的那样跨过栏，而是直接走出去了。
怎么才能让机器人沿着各个栏走？通过这个问题，引出连续判断的概念，还有判断顺序不同对机器人行走路线的影响。接着介绍elif命令。
后面的上机，还是考虑到一下子介绍了太多的内容，且都不易理解，所以降低了上机的难度，还是以模仿已经写出的指令，体会if命令对控制机器人行动的作用为主。
从上机的过程来看，大家对于if命令的理解程度一般，虽然有手册的介绍，但是对于if命令的使用方式和注意事项，并不能很认真的去看去了解。虽然只是照着输命令，但还是出现了不少的错误。最后只有1, 2个孩子比较顺利的输完整个程序。

下课前，通过修改已有的程序，加上def和repeat命令的使用，定义“聪明的前进”cm_move命令，然后使用这个命令顺利的走出前面用到的几个地图。通过这个再次让他们感受到if命令的“强大”作用，希望能增加他们学习该命令的兴趣，为下节课做铺垫。

继续介绍if命令的使用。复习总结一个学期学习到的知识。

• 计算机（儿童）-2011年春-信心学校-第九次活动-课程提纲
• 计算机（儿童）-2011年春-信心学校-第九次活动-助教反馈
• 计算机（儿童）-2011年春-信心学校-学生课堂表现

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