計算機（兒童）-2011年春-信心學校-第九次活動-課程總結

rur-ple教案
File:Textbook.JPG 志願者信息
授課人	HuangChong,Breezefu
課程組
課程信息

教學計劃是否完成

是

課堂效果如何

【第一節課】從上一次課發現，對於‘def’這個知識點，教授的不好。所以這次第一節課，還是想把def再給大家做個講解，但是從學生上機的情況看，效果仍是不好。我給出的上機題目是：
“# 使用def，讓機器人學會右轉和後轉。"  
大部分學生對於任務還是很不理解。後面也是經雅楠提醒：定義了右轉和後轉，如果能讓學生使用這些定義的指令，應該會有助於學生理解def的作用，所以又把任務改成 ：
“# 使用def，讓機器人學會右轉和後轉。用定義的指令讓機器人先右轉，再後轉，再前進一步，最後結束“
第一節課下來，我想大概只有一兩個學生可能會明白'def'的作用。

【第二節課】臨時調整，接黃沖的提綱上課，原來沒有太多的準備，開始時沒有清晰的課程思路，顯得有些混亂，整節課的時間沒有安排好，後面介紹“判斷”命令的新內容時有些匆忙，大部分學生可能沒有很好的接受理解。最後拖堂的時間有點長。

開始以學生們都較熟悉的標準跨欄和爬樓梯地圖引入，在複習跨欄和爬樓梯程序後，提問如果修改了標準的地圖，比如加高跨欄地圖裡某些欄的高度，使各個欄的高度不相同，用原來的程序是不是還可以正確的跨過所有的欄。先讓大家思考，再簡單的引導，讓他們意識到在變化的情況下，使用“判斷”命令的必要性。上面從簡單到複雜，由固定到變化，通過複習舊知識引出新內容。

接着帶領大家玩遊戲。在教室里使用椅子擺出跨欄地圖，然後讓孩子們模仿機器人跨欄。先是欄高一樣的標準地圖，接着是欄高不同的地圖，最後提問如果閉上眼睛，可不可以正確的走出地圖，並讓他們嘗試，然後在他們走的過程中改變地圖，加大遊戲的難度。接着提問，遇到這樣問題的解決辦法，提示他們是不是可以在每走一步前，都用手摸來判斷周圍的情況，然後再決定應該怎麼走。通過這個遊戲讓他們進一步體會到“判斷”的作用。接着再引導他們思考，就如同人一樣，如果機器人在每次走以前，都能通過一定的方式來判斷周圍的情況，那麼不管是什麼地圖，它應該都可以順利的走出。
整個遊戲組織的並不是很好，場面有些混亂，花的時間也有點長，這影響了後面課程內容的介紹。

接下來開始進入這節課的重點內容if命令的介紹。
還是因為臨時上陣，準備不充足，沒有很好地理清這部分內容的講解思路，一開始介紹if命令時顯得有點混亂，現在想來還是有些不清晰。大致是從需要“判斷”引出日常中做“判斷”的方法，也就是“如果……否則……”句式的使用，結合機器人程序的演示，引導大家確定了機器人在碰到牆時的判斷方法：“如果前面有牆，機器人就不往前走”，再根據課程需要轉換為“如果前面沒有牆，機器人就前進一步”，然後從“如果”引出對應的if命令，藉助學習手冊，介紹front_is_clear等判斷條件，最後將上面的判斷語句“翻譯”成下面的指令：
if front_is_clear()
move()
turn_off()
接着是上機，考慮到只是這樣簡單的介紹，大部分人可能不能很快的理解這部分內容，所以只讓大家簡單的模仿輸入上面三條指令，嘗試使用這個簡單的程序，控制機器人前進，並在機器人前進時，修改地圖，感受理解if命令的作用。
藉著上機的幾分鐘里，一邊觀察大家的上機情況，自己一邊也慢慢明確了接下來的上課思路。
機器人只會判斷前面有沒有牆，如果沒有牆就前進，有牆就不做什麼。這樣的機器人會不會顯得太“傻”了？如果有牆時，我們是不是可以讓他也做點什麼，比如說左轉？
通過這個引出“否則”else命令。並且使用else命令，演示機器人在跨欄地圖上前進。
相比於只會if命令，學會else命令的機器人，更“聰明”了。但是它還是會出問題，比如當走到欄頂時，機器人並不會像我們希望的那樣跨過欄，而是直接走出去了。
怎麼才能讓機器人沿着各個欄走？通過這個問題，引出連續判斷的概念，還有判斷順序不同對機器人行走路線的影響。接着介紹elif命令。
後面的上機，還是考慮到一下子介紹了太多的內容，且都不易理解，所以降低了上機的難度，還是以模仿已經寫出的指令，體會if命令對控制機器人行動的作用為主。
從上機的過程來看，大家對於if命令的理解程度一般，雖然有手冊的介紹，但是對於if命令的使用方式和注意事項，並不能很認真的去看去了解。雖然只是照着輸命令，但還是出現了不少的錯誤。最後只有1, 2個孩子比較順利的輸完整個程序。

下課前，通過修改已有的程序，加上def和repeat命令的使用，定義“聰明的前進”cm_move命令，然後使用這個命令順利的走出前面用到的幾個地圖。通過這個再次讓他們感受到if命令的“強大”作用，希望能增加他們學習該命令的興趣，為下節課做鋪墊。

對下次課有什麼要求或建議

繼續介紹if命令的使用。複習總結一個學期學習到的知識。

參考頁面

• 計算機（兒童）-2011年春-信心學校-第九次活動-課程提綱
• 計算機（兒童）-2011年春-信心學校-第九次活動-助教反饋
• 計算機（兒童）-2011年春-信心學校-學生課堂表現

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