計算機（兒童）-2011年春-信心學校-第四次活動-課程總結
| 辦公軟件教案 | |
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志願者信息 | |
| 授課人 | Breezefu,sylvia |
| 助教 | wsrf |
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課程信息 | |
目錄
教學計劃是否完成[編輯 | 編輯原始碼]
完成
課堂效果如何[編輯 | 編輯原始碼]
[Breezefu]
因為備課時的疏忽，忘記準備複習用的PPT，上課前趕做這個PPT，導致這次比平時晚了十幾分鐘才開始上課。自己感覺第一節課完全不在狀態，課堂的效果很不好。開始上課後，整個教室里仍然很吵雜混亂，各個孩子還在自顧自地玩着電腦，一時沒有想到其他更好的方法，就很粗暴地大聲呵斥他們，讓他們關掉顯示器，都坐到教室前面來。這樣雖然讓他們安靜下來了，但是也給這節課定下了一個不太好的調子。
一開始用趕做出來的PPT複習前一次課學習的內容，因為PPT做的不是很好，加上前面情況的影響，整個複習過程比較混亂，沒有很好的理清上次課的知識點，沒有給孩子們太多操作的機會，複習效果很不好。
接下來由sylvia介紹word里的”=rand()”彩蛋。雖然只是10分鐘的內容，sylvia仍然做了很充分的準備，製作的PPT很漂亮，介紹知識點的思路也很清晰，從復活節的故事引出彩蛋的由來，再從彩蛋有着表示”Suprice”這重含義講到有些軟件里隱含的特殊功能，然後很全面地介紹了”=rand()”彩蛋(The quick brown fox jumps over the lazy dog.)。接着上機找彩蛋，所有的孩子都找個了彩蛋。
再接着開始介紹這次課的主要內容，先用提前做好的“自我介紹”的PPT，簡單的介紹了PPT和Word相似的功能及PPT可以讓內容“動起來”的特性。然後通過與“文件”作類比，介紹了PPT中兩個最基本的對象，幻燈片和文本框的概念和操作方法。接着以回顧Word中相似操作的方式，簡要介紹了在PPT中插入和編輯文本、圖片和表格等對象。
介紹完這些內容，已經到了第一節課下課的時間，簡單的布置了上機完成製作“自我介紹”的任務後，就告訴大家可以下課休息一會兒。不過課間時大部分孩子還是不捨得離開電腦。
到第二節課上課時，有幾個的孩子已經基本做好了“自我介紹”的PPT。
第二節課接着介紹PPT擴展知識部分的內容，這部分能讓PPT“動起來”的內容如預期的那樣，依然是最能吸引孩子們眼球的。介紹自定義動畫效果前，又通過比較設置文字格式的操作，明確強調了“先選中再設置”的在文檔中格式化對象的一般操作過程。然後比較快速地講解了為幻燈片中的各種對象添加自定義動畫效果的方法。
在讓他們繼續上機操作前，簡單演示了上學期振華的孩子製作的“我的故事書”的PPT，還簡單的介紹了控制幻燈片放映的方法。
接下來的上機情況就比較複雜了。大部分的孩子都很認真的按老師的要求製作PPT，有幾個孩子基礎較好，對這節課的內容也掌握的很好，最後都很好的完成了上機任務，做出來的PPT效果很不錯。有幾個年齡較小的孩子，基礎不是很好，而且上課時並沒有很認真的聽講，上機時不清楚要完成的任務，對電腦的操作不熟練，基本上需要助教在旁邊幫助才能進行操作。
最後快下課時，課堂紀律又變得很混亂，本來想演示兩個孩子做的作品，但是大家並不能安靜下來，認真地欣賞其他人製作的PPT。
對下次課有什麼要求或建議[編輯 | 編輯原始碼]
複習PPT的中的常用操作，介紹繪圖軟件的使用，最後給孩子們提供上台表演展示的機會。
備課/授課的寶貴經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
課後討論時，助教反饋這兩次課集中介紹的知識點都比較多，學生在短時間內很難都掌握。這個與我們的課程安排有關係，在一兩節課里要介紹在其他地方可能是一個學期學習的內容，是比較多。這個題就需要上機時通過助教來根據孩子的情況適當地補充和複習相關的知識。
因為現在是兩節課介紹相同的內容，主講在第二節課時，除了可以對第一節課的知識做擴展介紹外，還可以總結解答大家在前面上機時遇到的問題。
上課學生的年齡跨度比較大，知識水平和學習能力都有差別，主講備課時要考慮到這些情況，但是還是以滿足中上水平孩子為主。
這次上課有點因小失大，為了一個其實沒有太必要的PPT，影響了一節課，自己要多多的檢討 : (
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
前面對課堂紀律的要求不夠，還有沒有很好的實行分組制度，再加上有幾個孩子年齡較小，上課時經常開小差，導致現在的課堂紀律不是很好，這樣對主講掌控課堂能力的要求很高，而且需要花費更多的精力在這方面上。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節[編輯 | 編輯原始碼]
上課還是講究節奏的。
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
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