计算机（儿童）-2010年秋-振华-第九次-课程总结
| “做自己的故事书”教案 | |
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志愿者信息 | |
| 授课人 | Breezefu（小傅） |
| 助教 | libtyger，HuangChong，Iafv |
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课程信息 | |
目录
教学计划是否完成[编辑 | 编辑源代码]
没有完成。
开始上课时停了一会儿电，耽误了些时间，为了保证后面的演示和表演，上课提纲中第一点的复习回顾只是简单的提了一下，第二点“说出你了解的其他东西”没有进行。
课堂效果如何[编辑 | 编辑源代码]
很好。
这节课的授课目的是“让学生分组讨论完善故事书幻灯片，并上台演示和表演，学会交流和分享信息，培养团队合作精神”，从孩子们上课的表现来看基本上达到了这个目的。
开始让他们根据老师提供的文档，每个人都练习使用上节课介绍的设置动画效果，给故事书的每页都设置上动画效果。因为是他们感兴趣的东西，大部分人对这个掌握的也比较好，有个别不是很熟悉的，在看了其他人的操作后，再通过老师或者其他同学的指导，也都能完成设置。
然后就是讨论如何表演和排练，这个时候大家的热情和积极性都上来了，每个小组都根据各自对故事表演的理解，热烈的讨论确定故事的表演形式和每个人的分工，接着就开始排练。我指导的是第三组“光明堡”，他们采用的形式是每个人分段朗读故事。
最后就是分组演示和表演。视频在这里。
这些孩子其实都有很强的表现自己的欲望，很高兴在这堂课上，每个孩子都参与了进来，都很好的表现了自己；同时，他们也学会了与其他人交流，在发表自己看法的同时，听取接受别人的想法意见，为了共同的目标，大家很认真的讨论，很积极的与其他人合作。
对下次课有什么要求或建议[编辑 | 编辑源代码]
按照课程计划介绍互联网和搜索。
备课/授课的宝贵经验和教训[编辑 | 编辑源代码]
分组表演和演示时，如果加入竞赛的成份，效果应该会更好些。
后两组都只是朗读，没有像前两组一样加入太多的表情动作。如果在分组讨论前，几个老师能先表演示范一下，那么我想他们应该能把这个表演做的更好。
课堂控制/纪律管理的经验和教训[编辑 | 编辑源代码]
上课过程中学生偶尔出现吵闹的情况，我想是很正常的，不要总想着杜绝这种情况，这个年龄的孩子不可能一直的保持注意力。在出现混乱时，使用适当的方式，让课堂安静下来，然后再把他们引回上课内容中来。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节[编辑 | 编辑源代码]
欧阳花在第一次课时来过，后来就没有再出现了，这节课又来了。第一次课时她就给我留下了很深的印象，这节课的表现也很好，讨论和表演时都很积极踊跃。
机器人课时，赵攀和周慧开始都很不认真，上机时要求他们把老师要求的程序写出来，他们竟然扯着我的衣服，合起来撒娇说不知道要做什么，也不想做。我当时一下子气就上来，用很严厉的语气警告她们：如果不想上课，下一周最后一次课就不用来了。她们听了，感觉我说的话像是认真的，马上安静的坐下来，询问我今天上机的内容。我又给他们讲了一遍，然后先指导赵攀把程序写出来，赵攀还是很聪明的，而且她上个学期已经学过这些内容，所以很快的就把要求的程序写出来了。然后，我就让她来帮助周慧完成程序。课后再想想，可能我当时有些过了，话说的有点重。不过，还好她们俩接下来都很认真的完成上机任务，而且下课时都是开开心的走的，应该没有给她们产生不好的影响。
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
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