計算機（兒童）-2010年秋-振華-第八次2-課程總結

教學計劃是否完成[編輯 | 編輯原始碼]

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最後應該有一個總結，時間已經拖延的比較久了，就沒有總結，直接下課了。

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一、複習階段：
同學們表現比較積極。喊完上課之後很快的聚攏到前面，複習階段花了較長的時間回憶了def和repeat關鍵字。

由於之前準備的幾個問題之間重疊性較大，導致同學們回答答案的模糊或者重疊。

二、新課階段：
判斷問題的引出比較順利，同學們也都認真的看到了機器人的撞壁過程。但由於選擇了同學扮演牆壁，接下來的遊戲階段比較混亂。

之後雖然完成了if...else...的使用場景和格式，但由於準備不足，無論是使用場景和使用格式都講述的不是太清晰，有少部分積極的同學反應很快，能夠理解，大部分同學處於一知半解的情況。

這裡在課上臨時給同學們演示了看程序走哪條分支的方法演示了各自會在什麼時候走if或者else的分支。

三、上機階段：
今天的上機內容比較簡單，大部分人完成了內容——但其實會有相當一部分同學沒有理解。

大家開始時對用機器人的世界畫簡單的迷宮持懷疑態度，當我把自己畫的“振華”兩個字給同學們看了之後，他們明顯增加了很多興趣。

四、時間控制：

本周依然拖堂很久，孩子們上機時已經十一點半了。

1、複習if...else...使用；

2、使用def、repeat、判斷語句完成機器人繞場一周的程序。

1、主講自己要有信心，相信自己已經準備好了課程內容、也要充分相信同學們能夠理解自己所要講的內容。

但要做好所有必需的準備應對課上的各種情況，不能盲目有信心。

1、同學們做遊戲時最好不要讓孩子來做牆壁，很容易引起混亂。可以讓助教來做牆壁，或者直接用凳子模擬牆壁。

關於做遊戲的基本控制原則和方法呢？

印象當中，同學A今天第一次完整的完成了程序（上次好像也完成了？印象不太清晰了。）