计算机（儿童）-2010年秋-振华-第五次-课程总结

教学计划是否完成[编辑 | 编辑源代码]

未完成；
上下楼梯的程序没有要求同学们在课上写；

1. 复习和学习阶段：

a) 由于第一节课下课晚了些，机器人课程延迟了六、七分钟才上课。很多同学在课间买了零食吃，在部分人还在吃零食时被集合进来上课，开始时有些乱，tyger扣掉了一位一直在说话的同学所在组两分，课堂才安静下来。

b) 在详细讲解def关键字使用过程中，课堂比较活跃。但由于少了两位活跃的同学（叶飞、张洋），能够感觉到积极举手回到问题的同学较之前有所减少。也有两位女生处于神游状态（点名喊其回答问题，在引导下能说出思路，但可以看出没在听课，在走神）。

2. 上机阶段：

a) def命令是机器人课程中的一个难点。虽然讲的比较详细了，但同学们实际上机过程中还是有很多出错的地方。基本都是助教要把主讲降到的内容复述一遍给他们听。但同学们对这个过程保持很高的兴趣，也都认真去做。在上机结束时，有一半的同学完成了正/逆转的程序；

b) 上机阶段一般助教和主讲都会到处走动，有时会出现有些正在指导某位同学的助教被其他同学喊的情况，这时临近的、没事的助教可以补一下位；

3. 总结阶段：
a) 这个阶段是跟chenyn临时学的，因为在上机阶段发现了一些问题，就在放学之前把大家集中到前面来再把今天的知识点过一遍，强调纠正一下上机中出现的错误。

b) 在强调一个新的命令在定义和使用时是不一样时，快要下课的孩子们都心不在焉了，tyger讲了两遍之后，奖励了能够回答上来这二者区别的一个小组三分。孩子们再次将注意力集中起来，这个知识点算是暂时记住了。

c) 最后稍微给他们看了一下爬楼梯的地图，并让他们思考了如何爬楼梯，算是有个印象。

继续复习def关键字，再次强调定义和使用一个命令的区别。

完成上、下楼梯程序；

讲解def关键字时，应该在定义一个命令和使用一个命令之间做区分。

1、上课玩小东西的可以先给他们收上来，下课再还给他们；

2、有同学要上厕所的话，如果是接近下课，可以问一下是否能坚持，能则到下课再去；如果刚开始上课或者课中就立即让其去，并强调大家应该在课间休息时解决个人问题；

1、有同学买了零食非要tyger吃，一是考虑到作为老师，二是卫生问题，最终没吃；（卫生问题tyger想跟他们强调，但怕是改变不了他们平日的习惯）

2、有位同学的脖子从周五晚上一直不舒服，活动起来不方便，但还是坚持到了最后，也嘱咐他回去后要去看一下大夫；