计算机（儿童）-2010年秋-振华-第四次2-课程总结

教学计划是否完成

90/100.本想把机器人爬楼梯的问题引出来，时间原因，没有完成。

70/100

一、复习阶段：

同学们基本上能回忆起之前所学的内容，也有少部分人忘记。由于上课时首先给他们呈现了前一节课的得分情况，孩子们被这些组与组之间分数的比较抓住了注意力。所以一直比较认真、积极；

二、新课阶段：

新课内容即是把前一节课的def命令再加深一下，定义了另外一条前进九步的命令。这一点讲的有点快，并且没有把def的具体形式很详细的介绍给同学们，估计有很多同学听得比较糊涂——从后面上机时可以看出；

三、上机阶段：

这一阶段极个别（上学期来上过课的）同学做的很快，但大部分需要老师指导着进行；这里对助教的要求就比较高。tyger觉得还是需要多加练习，熟悉机器人命令的写法，和乐跑界面的操作。（这里始终需要保证的一点是：不要为了编程而编程，不要因为这个让孩子们失去对计算机的兴趣。）

1. 尝试把def命令的具体格式讲解清楚；

2. 不要安排太多内容，仍然需要充足的上机时间；

1. def命令解释的不清楚，这一点是教训。以后在讲解def命令时，不能只是讲述其背后的思想，毕竟孩子们理解力有限。还要讲清楚def具体怎么用，即格式是什么样子的——这一点可能他们更容易记忆一些。

2. 由于一直以来由于停电、系统重装等原因，孩子们上机的时间较少，所以一上来做这么复杂的顺/逆时间程序，操作起来还是比较吃力。需要主讲在课前跟各位助教进行沟通，讲清楚乐跑的一些操作；然后在上机阶段由助教来补充主讲讲解时孩子们理解不了的不足。

3. 在课堂上一直在让孩子们使用前一节课学到的复制、粘贴命令，这一点可能会让他们记忆比较深刻。所以，备课时可以把计算机上、下两节课连起来考虑。

1. 第一次来上课的有同学在听课时做小动作手伸到tyger操作的键盘上来乱按键，tyger果断的扣掉了他们小组一分，作用明显。

但之后碰到一个题目时，tyger又给了他一个机会，让他来回答，把这一分争取了回去。这种又进行了赏罚，又没有太伤害孩子的做法可以继续保持。

2. 听课时，让同学尽量往前面集中一些会增加他们关注黑板和老师所讲的内容的概率。最好不要坐的太开。

1. 同学A做的非常快，在当堂完成任务后，给他布置的其他更复杂一些的任务也基本顺利完成。

2. 同学B今天非常认真。老师让上机操作完成的内容，他都很认真的一个人独立完成——孩子们的好奇心真的是天生的，为他们感动。

3. 同学C本来被安排去清华参观的，可后来因为名额不够了还是怎么的，老师让他（因为他是五二班的班长）这次先不要去了。他就乖乖的没有去，来了计算机组听课——很好的孩子。而且学东西很快。