| rur-ple教案 | |
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File:Textbook.JPG 志愿者信息 | |
| 授课人 | HuangChong |
| 助教 | breezefu,slyvia,tianlian,touch,哈哈梅，立夏，旅行吧， |
| 课程组 | |
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课程信息 | |
教学计划是否完成编辑
是
课堂效果如何编辑
复习的时候，列出一些错误的例子让学生来纠正，感觉整个互动性还不错。自己做演示的时候故意输入错误，然后问学生‘这样子写对不对’，这个在讲解关键知识点的时候也可以用。
原来还担心第一节课布置用repeat完成顺时针正方形路线的任务太简单了，上完课感觉这个任务难度还是比较适中的，对于这么短的两节课，任务能尽量布置的简单会比较好。
有些孩子能轻松回答老师提问的，不见的动手的时候就很容易，（比如说让刘华强亲自上台来演示）有的是因为打字还不熟练，有的可能是老师在讲课的时候，他做为一个旁观者容易看清问题，而上机的时候，要有更多细节需要他自己思考。
第2堂课，讲def 。整个讲解，感觉缺少铺垫，没有从小孩子的角度思考这个怎么讲。从学生们上机的情况看，到下课能理解def的不多。
想到的一些改进方法：先单独拿一个栏的地图来先讲解，从跨一个栏的程序引入，而不是一上来就是四个栏的hurdle1.wld。
因为想def比较难懂，就把上机做hurdle1.wld的答案一直投影出来。后面想，这样并不利于孩子独立思考。还不如把上机任务写出来，时刻让孩子看到。
对下次课有什么要求或建议编辑
先做def的复习，比如，先单独拿一个栏的地图来先讲解。
备课/授课的宝贵经验和教训编辑
课堂控制/纪律管理的经验和教训编辑
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节编辑
这次的课后十分钟，大家讨论的好激烈。小傅还是没有放过我~~
参考页面编辑
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