| 计算机（儿童）教案 | |
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File:Textbook.JPG 志愿者信息 | |
| 授课人 | calebgch |
| 助教 | 木塞 |
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课程信息 | |
教学计划是否完成编辑
教学计划基本完成。
原计划留给给同学们的游戏计划完全没实现。
这次课原本想课堂任务轻松一点，但是一不小心任务量又加重了很多。。。延续了上周的课程情况，任务量重，难度大，各位同学从满怀期望到渐渐迷茫最终走向绝望，最后没等打开游戏，下课铃声就响了，沉重的打击啊，同学们用眼神表示了惨无人道的一种解释。
于是毫无悬念的提交的评价创历史新低，真的很惨很惨。
连续两次的游戏主题把同学们的耐心都耗得差不多了，接下来就交给最后一次主讲了，会是谁呢？很艰巨的任务啊，要在最后一次课完成课程任务还要把小朋友们攒爆了的愤怒值释放掉。。。
虽然同学们充满了怨念，但是我自己挺得意的，虽然很多同学的任务都是助教作出妥协来辅助的，但是他们或多或少也思考了一部分过程，而且，在我问谁做好了什么什么效果的时候，众同学都很积极地举手，很自豪的说做好了，哇塞，满足感啊。
问题还是有的，两次课的风格是几乎一致的，都是介绍，演示，讲解，练习的流程，讲两次课还是没问题，但是感觉这样的次数多了，小朋友的积极性就很难调动起来了，还需要自己认真思考。
课堂效果如何编辑
课堂中还是可以的，同学们在助教帮助下都在做课堂任务，直到最后下课，很多同学才反应过来瞬间释放怨念，不管不顾的开游戏。。。
对下次课有什么要求或建议编辑
释放同学们的仇恨值怒气值。。。
备课/授课的宝贵经验和教训编辑
这次课还发现一个现象，ppt的问题，ppt的动画效果，对吸引同学们的兴趣的作用不大，有作用的是鲜艳的色彩，什么原因还不明，再想想去。
课堂控制/纪律管理的经验和教训编辑
看到同学们没有听讲就提问，问他问题，但是又不能让他挂着回答不上来，所以就只能提那些只需要回答是或者不是的问题。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节编辑
参考页面编辑
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