| 舞蹈教案 | |
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File:Textbook.JPG 志愿者信息 | |
| 授课人 | squirrelRao |
| 助教 | 王四儿,猪头，wycjw1990 |
| 课程组 | |
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课程信息 | |
教学计划是否完成编辑
否
课堂效果如何编辑
一开始课堂情况还不错，但是存在1，2个孩子玩游戏(电脑上自带的)，随着教学的继续，特别是第一个课堂练习（文件夹练习）时，逐渐逐渐的课堂就开始Hold不住了。有一部分做得快的同学做完了，一些在自己探索文件夹的功能，一些就开始玩游戏；同时，另一些同学做得比较慢，发现有几个同学打字都比较困难，然后就急了，兴趣渐渐失去。之后到了分组环节和打字比赛环节，打字比赛中都比较集中精力的比赛，由于之前对打字比赛使用的打字游戏软件研究不充分，最后发现在规定时间内，都能打通关，即使是乱按都能打通过。课堂没HOLD住不是最失败的，最失败的是想用打字比赛的方法提高孩子们的指法，竟然变成了胡乱按键盘，完全与期望背道而驰，做得最认真的是“放飞的小鸟队”的孩子们，一直都是很认真的在打字，虽然最后得了第三名。
对下次课有什么要求或建议编辑
备课/授课的宝贵经验和教训编辑
课堂控制/纪律管理的经验和教训编辑
1、课堂上不够“凶” （其实我内心一直不认可课堂上使用强制手段，也不认为所谓的凶建立起的是老师的威严，真正的威严还是来自于课堂内容能否足够吸引孩子。）
2、对这学期上课的孩子计算机基础了解不够（从今天的效果来看，起码1/3的孩子打字都成问题，更不用说中文输入法什么的了，目前来看《我的故事书》这学期完成难度很大）
3、对打字比赛使用的打字游戏研究不透（尽管觉得准备够充分了，对比过金媒体儿童打字软件[还和他们取得过联系希望拿到注册码]，及其它几款打字游戏，自己也写了一个打字倒计时程序，但是实际效果真的很糟糕）
4、激励措施没起到作用（原本带ROVIO小车过去是为了激励孩子们的，想不到只有很少一部分孩子对这个东东感兴趣）
5、允许不是这个班的同学进入课堂。上课前杨盛兰和另一位同学，提出也要上课，允许了，发现他们是来玩游戏的，所以这个带动作用可想而知了。
这次课上了之后感觉有些失落。效果比较差。课前一直都是按照上学期信心儿童课的备课标准：300%准备的（30页PPT，3个视频，2个故事，1个自写程序），可是实际只完成了1/3，1/3也只达到了60分的效果。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节编辑
参考页面编辑
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