计算机（儿童）-2010年秋-振华-第十次2-课程总结

完成

还不错。

​这节课，或者说一直以来存在的一个问题是，让这些孩子说话时，他们不太敢说，要求他们安静时，他们却又抢着说。​
开始回顾一个学期下来第节课学习的内容，原来就预想到不会有太多的孩子还记得很清楚，所以就准备自己简单的过一遍。也可能是我要求说的不明确，这个时候本来不用他们来回答的，他们却又都抢着回答，而说出来的东西又不是很准确。

接着根据调查问卷向他们提出了几个问题，希望他们能提前思考一下。还是因为提要求的时候没让他们安静下来，不少人都没有认真听，在接下来聊天过程中，很多人好像也都忘了这回事。（期待调查问卷的统计结果，也许这个提前提问多少起到了一些作用）

​然后就是这节课的重点：聊天。原来的目的是通过这样的聊天来与孩子们交流，了解他们上课的感受，对课程和老师的想法意见。开始也想到了一些可能出现的问题，不过主要的问题还是当大家面对面坐着时，给他们表达的机会时，很多孩子又不太敢说话了。在老师极力的鼓励下，大部分孩子都多少​表达了一些自己的想法（见tyger的记录），不过这些离预期的还是差很多。是因为时间太短，没有和他们充分的交流，让他们可以慢慢的放开，说出一些心底里想说的话；还是因为这样的聊天形式其实并不好​，单独的与每个孩子交流会好些。倾听他们的感受，应该是一件很重要的事，而我们原来上课时，太多的关注于课程内容、时间进度，却忽略了孩子们的实际的接受程度，学习过程中的感受感想。我们太赶了，我们只是在为上课而上课。

聊天结束时，我做了简单的总结，这个事前并没有特意的准备，就把想到的内容，比如电脑是一个工具，能帮助我们做很多事情，我们要认真的学习使用电脑……表达的不是很好~~很明显，我并不是一个擅长总结的人~

在复习和聊天的过程中，​主要关注的还是办公软件方面的东西，如果把机器人课的内容也考虑进去应该会好些。​

感觉从开始给孩子上课到现在自己是一个否定，肯定，再否定的过程。刚开始上课时，因为紧张、没有经验等原因，上课可以说是很失败。到后来上课的次数多了，在备课、授课和课堂控制等方面积累了一些经验，上课时面对孩子也更坦然，自我感觉也越来越好，就以为自己已经可以很轻松的备课上课，应对上课时出现的问题。不过这学期在经历了几次不是很成功的上课后，很多问题又暴露了出来。我的备课更多的是随性凭感觉的组织课程内容，并不能以专业的方式去组织设计课程内容，对一些概念性的问题，比如“什么是文件夹”，并不能给出一个适合孩子理解的解答；上课时，没有多少条理性、系统性、严谨性可言，与学生的互动太少，或者说除了自己噼噼啪啪的讲，站在讲台上我不太知道怎么更多的去和孩子交流互动；面对吵闹、开小差，上课时不配合的孩子，我应对的方式也很缺乏，用的最多的是 “简单粗暴”的大声警告制止……说实话，对于上课有些失去了信心耐心，有些厌倦排斥。感觉自己碰到了一个比上一次更高的槛，不再能那么容易的跨过去。也许是时候休息一下，给自己充充电，学习一些专业的东西。不管怎么样，希望还能坚持，期待尽早的渡过这个阶段，找回上课的自信和激情。

• 计算机（儿童）-2010年秋-振华-第十次2-课程提纲
• 计算机（儿童）-2010年秋-振华-第十次2-助教反馈
• 计算机（儿童）-2010年秋-振华-学生课堂表现

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