计算机（儿童）-2010年秋-振华-第六次2-课程总结

未完成，很抱歉！

让孩子们讲述自己的故事，花费了大量的时间。

由于还是第一节课编写的故事+每组主力人员都没有来+新来的孩子不知所措，导致孩子们已经不记得他们的故事；花费了太久的时间来思考，重新编辑并讲述他们的故事。

因为想要赶进度，没有来的及 讲述新的故事，没有吸引到孩子们的注意力........

通过复习excle的形式来 进行word的基本操作已经完成。但没有进行新授课内容的讲解。

由于没有时间概念的我误会了彪哥的意思。以至于未完成任务还提前结束了课程。

继续对word 常用操作进行讲解。

上节课计划内容：

1、设置段落行间距

2、为文档加上自己的标记（页眉、页脚）

3、插入图片（环绕、透明度）

4、插入艺术字

5、插入、删除、合并表格

6、字数统计

这节课很抱歉！最近一直很混沌的我，没有精力充沛的面对孩子们，没有精心准备，以至于上课很糟糕。

准备的故事没有派上用场，没有吸引到孩子们。希望每节课，每个主讲同学都准备一些能吸引孩子们的点，及时把孩子们的思维拉回到课堂。

希望每个主讲同学不要像我，为了赶进度而丢掉了最重要的环节。

我们不是为了进度而给孩子们上课的，我们是为了让孩子们多学“ 会 ”些东西。不能把我们知道的东西灌给他们，而应该感受一下，他们是否真的懂了。然后再去帮助他们。

每节课学生的理解领悟能力都不同，我们应该如何让他们感觉到我们的爱？如何让孩子们感受我们不会放弃任何一个人？这点很重要。

希望每个志愿者 能够多关注一下，领悟能力差的孩子.......

由于课上的效果不好，我一个人躲到教室外自责，逃避我的失误。渐渐发现，其实不知道如何和孩子们相处。

看见几个学生玩溜溜球，王昆还用各种花样来完成他那近乎完美的表演。突然绳子将溜溜球绕死了。看着他从容的打开溜溜球，我凑近问他“怎么了？”，他说“绕球的绳子打了死结，必须拆开之后重新安装才行”。

我看着他打开溜溜球，看着那个光滑的滚轴，想象不到是如何才能让如此光滑的滚轴伸缩自如？

仔细想王昆小老师咨询了一下，才发现其中的奥秘——用绳子自身的摩擦力将绳子缠绕在光滑的滚轴上，通过作用力与反作用力达到伸缩效果。

有个孩子说“老师，你的童年没有玩过这个么？”

是呀，我们已经告别童年好久了，都已经不了解孩子们了，于是我做了个艰难的决定——学习溜溜球，用孩子的心态体会孩子们的心情。

小孩子都能在第一时间从容面对问题，认真解决问题。为什么长大的我们却总会在第一时间选择逃避呢？

孩子们认真的给我上了一课，谢谢你们，我的小老师。

• 计算机（儿童）-2010年秋-振华-第六次2-课程提纲
• 计算机（儿童）-2010年秋-振华-第六次2-助教反馈
• 计算机（儿童）-2010年秋-振华-学生课堂表现

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