计算机（儿童）-2010年秋-振华-第八次2-课程总结

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最后应该有一个总结，时间已经拖延的比较久了，就没有总结，直接下课了。

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一、复习阶段： 
        同学们表现比较积极。喊完上课之后很快的聚拢到前面，复习阶段花了较长的时间回忆了def和repeat关键字。

        由于之前准备的几个问题之间重叠性较大，导致同学们回答答案的模糊或者重叠。

二、新课阶段： 
        判断问题的引出比较顺利，同学们也都认真的看到了机器人的撞壁过程。但由于选择了同学扮演墙壁，接下来的游戏阶段比较混乱。

         之后虽然完成了if...else...的使用场景和格式，但由于准备不足，无论是使用场景和使用格式都讲述的不是太清晰，有少部分积极的同学反应很快，能够理解，大部分同学处于一知半解的情况。

         这里在课上临时给同学们演示了看程序走哪条分支的方法演示了各自会在什么时候走if或者else的分支。

三、上机阶段：
        今天的上机内容比较简单，大部分人完成了内容——但其实会有相当一部分同学没有理解。

        大家开始时对用机器人的世界画简单的迷宫持怀疑态度，当我把自己画的“振华”两个字给同学们看了之后，他们明显增加了很多兴趣。

四、时间控制：

        本周依然拖堂很久，孩子们上机时已经十一点半了。

1、复习if...else...使用；

2、使用def、repeat、判断语句完成机器人绕场一周的程序。

1、主讲自己要有信心，相信自己已经准备好了课程内容、也要充分相信同学们能够理解自己所要讲的内容。

      但要做好所有必需的准备应对课上的各种情况，不能盲目有信心。

1、同学们做游戏时最好不要让孩子来做墙壁，很容易引起混乱。可以让助教来做墙壁，或者直接用凳子模拟墙壁。

      关于做游戏的基本控制原则和方法呢？

印象当中，同学A今天第一次完整的完成了程序（上次好像也完成了？印象不太清晰了。）

• 计算机（儿童）-2010年秋-振华-第八次2-课程提纲
• 计算机（儿童）-2010年秋-振华-第八次2-助教反馈
• 计算机（儿童）-2010年秋-振华-学生课堂表现

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