計算機（兒童）-2012年春-信心學校-第六次活動-課程總結
| 計算機教案 | |
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志願者信息 | |
| 授課人 | Breezefu |
| 助教 | tianlian |
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課程信息 | |
目錄
教學計劃是否完成[編輯 | 編輯原始碼]
計劃的課程內容未全部完成，刪掉了字幕操作部分的內容，整個課堂的效果一般。第二節課繪圖編輯器的介紹受到大家的歡迎，大家練習時都很認真，完成的作品也很不錯，最後算是比較順利地結束了視頻製作部分的課程內容。
課堂效果如何[編輯 | 編輯原始碼]
第一節課開始時的複習比較混亂，很多時候我還是跳不出概念化的東西。孩子們可能掌握了如何插入編輯圖片，卻並不一定能很確切地描述出來，可能知道了要保存文件，下次打開時可以繼續編輯，但並不一定清楚什麼是項目文件。所以準備的複習問題，以及提問的方式其實都不太好，並不適合這個年齡的孩子，不能起到複習和了解他們實際學習情況的作用。
在複習了時間軸中圖片的操作後，希望引導他們依照類似的思路去自己摸索視頻和音頻的操作，效果不好。一方面可能是因為沒有說明清楚要求，更主要的還是沒有激發出他們的興趣來，大家在這部分練習時主動性比較差。給了大家挺長的練習時間，不過大家沒有很好的把握，一些孩子在一些基本的操作上耽擱了不少時間，很多時候還是需要助教的提醒才能完成操作。
介紹使用「多重修整視頻」功能分割視頻，這個功能引起了大家的興趣，所以第一節課最後大家練習的完成情況還算不錯。
第一節課最後的時間都留給大家做練習，所以「技巧總結」部分推遲到了第二節課，這部分的問題還是太概念化，沒有問到點子上，沒有問出效果來。可能是課間大家都玩的比較歡樂，所以上課後沒有很快收回來，坐在靠後面的幾個孩子注意力明顯的不集中，余同學自己很活躍，而且影響到了旁邊的同學，幾次提醒後才有點收斂。
課間時對第二節課的內容做了一些調整，將「課間問題」改成了「輕鬆一下」，一句「誰做過飯？」的問題一下子吸引了大家的注意力，每個人都搶著回答。不過這個環節的引導還是沒有做好，沒有很好的讓孩子們理解「做菜」和使用會聲會影相似的地方。
繼續使用做菜的概念，引出蛋糕的製作，再從生日蛋糕上的祝福引出給影片添加片頭和片尾。因為時間不夠，這裡刪除了對字幕操作的介紹，把原來準備的相關練習作為課後作業讓他們自己完成。
最後介紹了使用「繪圖編輯器」的動畫模式製作動態書寫的視頻片段，因為前面介紹過金山畫王，這個功能又一下子引起了大家的興趣。這部分內容的介紹比較輕鬆，大家自己練習時也很踴躍，操作上沒有遇到太多問題，製作出來的作品都很不錯。不過因為電腦的配置有點低，很多孩子做好的作品沒有順利地播放出來，有些可惜。
下課前簡單介紹了幫助文檔的作用，鼓勵並希望他們以後可以自己依照幫助文檔，學習軟體中其他功能的使用。
對下次課有什麼要求或建議[編輯 | 編輯原始碼]
備課/授課的寶貴經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
總體來說，這兩次課介紹會聲會影時，都有些刻意或者不自覺的追求概念化內容的介紹。一方面錯誤估計了孩子們的理解能力，一方面也錯誤估計了自己的課堂引導和把控能力。備課和上課，還是要更實事求是，腳踏實地些。
內容的吸引力很重要，即使是不很清楚怎麼操作，只要是感興趣的東西，孩子們也會很願意，可以很認真地去自己嘗試完成操作。
介紹每一款軟體時，如果有供閱讀的幫助文檔，建議都介紹一下，這樣反覆幾次後，應該可以讓他們形成一種意識，以後碰到一個新軟體都先看看幫助文檔，自己學習一下。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節[編輯 | 編輯原始碼]
雖然只上了兩次課，但毛一凡的表現很好，對電腦軟體的操作比較熟練，製作出來的作品也很好，很有自己的特點。而且上課時很配合老師 : )
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
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