計算機（兒童）-2011年春-信心學校-第八次活動-課程總結
從 阳光百科
| rur-ple教案 | |
|---|---|
|
志願者信息 | |
| 授課人 | HuangChong |
| 助教 | breezefu,slyvia,tianlian,touch,哈哈梅，立夏，旅行吧， |
| 課程組 | |
|
課程信息 | |
目錄
教學計劃是否完成[編輯 | 編輯原始碼]
是
課堂效果如何[編輯 | 編輯原始碼]
複習的時候，列出一些錯誤的例子讓學生來糾正，感覺整個互動性還不錯。自己做演示的時候故意輸入錯誤，然後問學生『這樣子寫對不對』，這個在講解關鍵知識點的時候也可以用。
原來還擔心第一節課布置用repeat完成順時針正方形路線的任務太簡單了，上完課感覺這個任務難度還是比較適中的，對於這麼短的兩節課，任務能盡量布置的簡單會比較好。
有些孩子能輕鬆回答老師提問的，不見的動手的時候就很容易，（比如說讓劉華強親自上台來演示）有的是因為打字還不熟練，有的可能是老師在講課的時候，他做為一個旁觀者容易看清問題，而上機的時候，要有更多細節需要他自己思考。
第2堂課，講def 。整個講解，感覺缺少鋪墊，沒有從小孩子的角度思考這個怎麼講。從學生們上機的情況看，到下課能理解def的不多。
想到的一些改進方法：先單獨拿一個欄的地圖來先講解，從跨一個欄的程序引入，而不是一上來就是四個欄的hurdle1.wld。
因為想def比較難懂，就把上機做hurdle1.wld的答案一直投影出來。後面想，這樣並不利於孩子獨立思考。還不如把上機任務寫出來，時刻讓孩子看到。
對下次課有什麼要求或建議[編輯 | 編輯原始碼]
先做def的複習，比如，先單獨拿一個欄的地圖來先講解。
備課/授課的寶貴經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節[編輯 | 編輯原始碼]
這次的課後十分鐘，大家討論的好激烈。小傅還是沒有放過我~~
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
