计算机（儿童）-2010年秋-振华-第二次-课程总结

教学计划是否完成[编辑 | 编辑源代码]

没有讲键盘输入，由于停电，也没有演示绘本给大家欣赏。给大家布置的编故事的任务基本完成。

孩子相比往常要多一些，经验不足，没能把课堂纪律维持好，很多时候都太吵，唯一可以安慰自己的是孩子们完成任务的兴趣还比较足，第二节课的时候还在做第一次课的作业，被我制止了。抢答问题的时候过于激动吵闹了，下次要控制好，最好让他们坐在座位上。

一定要事先声明答题的规则，强调纪律，告诉孩子们尊重在台上发言的老师和同学，而且轮流发言还可以提高沟通效率。

幸好本次课需要在电脑上演示的内容不多，停电造成的影响不算太大，以后一定要一颗红心两手准备，这样遇到突发情况才能及时反应。

这次分组刻意让男女生混杂在一起，不允许全男生或全女生一组，希望可以避免之前男女生竞赛剑拔弩张的情况。

有孩子提醒我每个组应该设一个组长，我没有采纳，之前就考虑到希望调动每个孩子的积极性，并有均等的展示自己的机会，故意不设组长，可以每节课每个新任务开始时，在有需要的时候，指定一个孩子负责，尽量锻炼到每个孩子的沟通和领导能力。

有的孩子还是不会打“_”，下次上课要教一下。有的孩子打字很快了，下次课多观察下，有针对性的布置任务，给不同程度的孩子设置不同的挑战。

纪律不好，要想办法控制乱讲话的现象，不然老师讲话孩子们根本听不进去。也许建立适当的威信会有利于教学。需要和其他老师取取经！

关于肢体接触，我好像习惯用这种手段控制调皮的孩子，不过每次都注意了，像哪个手册提示的“保持在肩膀以上”，以后还是少一点的好，免的别的孩子觉得我不喜欢他。

tyger说个别同学“好为人师”，偶尔说粗口等，我个人认为，前者或许说明他天生有领导才能，如果指点别人的行为没有让其他同学反感，可以不用制止，不过在他说错的时候最好纠正下。

关于粗口，对此的态度肯定是不允许的，但也不用把这件事的严重性太过夸大。先了解孩子为什么会说粗口，再讲讲道理就好。毕竟只是情绪的流露和发泄。如果孩子有不开心，即便说了粗口也比憋在心里好，压抑久了反而会对心理有不良影响。

楚明月一见我就给了个拥抱：）还给了我一句主流相声界代表冯巩老师的口头禅——想死你了，我感动得T-T

我一直以为猪猪同学是个女滴，原来不是囧，据观察此童鞋发手册的时候很细心，应该会是个温柔的好老师。

tyger同学点名的时候和孩子们搭讪的技巧很值得学习，下课后还很积极和大家讨论教学的问题，希望早日做主讲，多提建议！\(^o^)/

还有几个同学没有来，下次课希望能见到他们。