計算機（兒童）-2011年春-信心學校-第一次活動-課程總結
| 辦公軟件教案 | |
|---|---|
|
志願者信息 | |
| 授課人 | 小傅（第一節課）,fn1984（第二節課） |
| 助教 | 旁聽 |
| 課程組 | |
|
課程信息 | |
目錄
教學計劃是否完成[編輯 | 編輯原始碼]
是
課堂效果如何[編輯 | 編輯原始碼]
因為早上要體檢，所以通知小傅代上了第一節課。我就只寫第二節的內容了。 主要是根據之前的教案提綱來進行：
1、首先大致了解了下學生對電腦的熟悉情況，這個班上家裡有電腦的同學占多數。電腦的基本操作從問答情況中也比較不錯。
不過從學生的回答中，可以看出目前家長對孩子使用電腦更多抱着恐懼心理，認為孩子用電腦就會沉溺於遊戲，耽誤學習。
2、啟發式問答，介紹電腦的基礎知識。 現場學生回答問題很踴躍，之前設定的問題能夠很好的進行，六年級有兩個學生表現的對內容不是很在意。
3、展示之前學生的一些作品，說明本學期要學習的內容框架和要完成的作品。 這個環節學生注意力不錯，互動展示孩子還在比較感興趣的。
4、由於下午還有其它組織的活動，第二節課下課時間在12:30 ，學生提出可否早點回家的要求。 考慮到中午吃飯的問題，加快速度，簡單介紹了課程內容，重新分了小組完成第一個建立文件夾的任務後就安排學生下課回家了。
總得來說課程進行的還算順利，信心的學生比較活躍，從上機的情況看基礎也不錯。不過活躍的學生也意味着講的時間和內容不能太多，吸引他們注意力要花費一些功夫。 另外不少學生一有機會就去電腦里找遊戲出來玩，甚至課間都不出去休息。 我們如何正確利用這些遊戲~~下次課程準備的時候應該思考一下。
補充第一課的情況：
第一節課代付楠上，提前準備的不充足，對付楠的上課提綱只是大概的了解，另外沒有上機操作需要的材料，所以上課前再簡單過了一遍上課提綱後，根據自己的思路調整了上課內容。
開始時將學生自己介紹和分組結合在一起，按照付楠設計的遊戲，在黑板上畫了個十六宮格，然後讓他們在上面隨便挑一個格子，先寫上自己的姓名，再寫上一個自己的特徵。這個過程中，大部分的孩子，特別是男生，都很踴躍，而有一兩個比較內向的孩子，在多次鼓勵後才敢上來寫。讓他們寫一個自己的特徵，開始他們都不知道該寫什麼，引導他們可以寫自己喜歡的顏色，家裡養的寵物，來自哪裡等。一多半的孩子最後寫的都是喜歡的顏色。
在孩子們都寫完後，根據大家寫的各自的特徵，引申出每個人都有自己的特點，通過交流大家之間可以有更多的了解。然後想讓他們按照剛才填寫格子的位置，每一列的四個人為一組。這個分組提議一說出來，下面的孩子反對聲一片。開始時我還以商量的口吻和他們說，後來強硬了起來，要求他們按要求的分組站好，但是原來相識的孩子都抱做一團，不想分開。僵持了好一會兒後，我只有妥協，按照他們的想法分組。在讓他們自己分組後，我要求他們保證上課時不吵鬧，能專心的聽課，並向他們強調了分組的意義和作用，希望他們在接下來的課程中能一起完成任務。
在鬧哄哄的分組後，孩子們安靜了下來，接着接下來的上課內容。繼續以黑板上孩子們寫的東西，引申介紹電腦也像人一樣有自己的各種特徵，然後提問電腦的作用和組成。和其他學校的孩子一樣，這裡大部分的孩子對電腦的了解並不多，建議接下來的課程中還是要多少安排一些電腦基礎知識的介紹。
最後，通過播放故事書表演視頻和演示迷宮程序，分別介紹了這學期辦公軟件和機械人課程的目標和任務。部分孩子上個學期學習過機械人課程，感覺有必要針對他們調整一下課程內容，具體如何調整需要大家討論確定。
對下次課有什麼要求或建議[編輯 | 編輯原始碼]
下次課建議上課時間做下調整，盡量安排在12點前結束。這樣不影響學生回家吃飯和休息的時間。
備課/授課的寶貴經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
第一次上課，老師和學生之間都不了解，老師一定要強調課堂紀律，並且在學生表現不好時，通過適當的嚴厲建立起一定的「威信」（http://www.ygclub.org/bbs/thread-5285-1-1.html）。接下來通過與學生更多的接觸，在對他們有了一定的了解後，可以考慮根據每個學生的情況採取不同的方式。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節[編輯 | 編輯原始碼]
現在新的機房在教學校的三樓，地方很大，但是桌椅電腦的放置有些混亂，不方便老師學生走動出入，下次課過去可以適當整理一上。放電腦的桌子用的是普通的課桌，桌子比較小，而且主機和顯示器都放在桌子上，沒有地方放鍵盤，學生打字時，只能把鍵盤放上大腿上，有些不方便，而且可能會讓他們養成錯誤的使用習慣，下次過去還是要想想辦法，看怎麼解決這個問題。
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
