計算機（兒童）-2010年秋-振華-第六次-課程總結

教學計劃是否完成[編輯 | 編輯原始碼]

授課部分完成

上機未完成。上下台階的程序部分同學完成

1、和tyger配合，我在投影儀前講述，他跟着我的內容錄入，這樣前面的人可以吸引所有同學的注意力和眼球，後面的tyger也比較累哦，多謝了啊

2、講述的時候，課堂紀律和試講的時候一樣把握的還可以，溜號的及時提問和提醒，吵鬧的立即制止。上機的時候，由於為了鍛煉大家的動手能力，讓大家可以到投影儀前看一下剛才的程序，這時稍有些亂，2、3個同學多次往返座位與前面。

3、授課講解部分的花費時間稍微有些長，上機時間稍短。自己檢討。

4、解釋def 命令時使用到一個比喻。媽媽給同學def了一個做作業的命令，格式是「def +做作業+（）+：」。媽媽使用的時候就直接做作業（），從而達到用我們定義的命令完成一個比較長串的命令。

5、寫上下台階的程序時，先和同學們一起寫出上台階的程序，然後引導同學們，講述下台階的思路，然後再上機由其完成所有的實現。

6、上機實踐過程中，大家都很認真，都在仔細的敲代碼

可以開始講述repeat命令的使用，一節課應該可以，因為這個理解比較簡單

主講站在同學們的面前，比較容易吸引注意力，在另外一名助教的幫助錄入的時間裡面，還可以用我指着代碼，讓其注意，並且可以隨時關注沒有注意聽講的同學。是否可以這樣繼續，有待分析。

有幾個學生對程序已經非常熟練了，備課的時候應該對這幾個同學稍加一點難度的要求，發揮其能力

增加助教數量，在上機的時候就能更好的每人照顧幾個（或者一組）的同學的進度。個別助教還可以專盯幾個比較願意偷懶的同學