| 計算機-機器人教案 | |
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File:Textbook.JPG 志願者信息 | |
| 授課人 | frolasue |
| 助教 | breezefu，chenyn，小5，小懷 |
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課程信息 | |
教學計劃是否完成編輯
好像還比預期多講了一點點-_-!，互動倒是有，也不知他們是不是真聽明白了，
課堂效果如何編輯
還不錯，元元有點過於活潑了，難道是內容對她來說太簡單的原因？
對下次課有什麼要求或建議編輯
雖然他們英語程度不錯，if，else還是沒有學過，老師要幫忙多鞏固。
這次課只講了跨欄的基本思路，下次課需要引導孩子翻譯成機器人能看懂的語言。
讓不那麼活躍的孩子（如高雪、郭銳等）多回答幾個問題，調動下積極性，增加他們的自信。
或許助教可以參考以下內容施教？
「悲傷認真的小孩內向、不好動，我們就要讓他外向、讓他活動和讓他開心，以相反的特點去治療他。不過，這樣做是無效的，這樣的小孩對玩笑不會有反應。我們應該以他自己的特點來對待他，給他帶來他渴求的那種認真的想法。我們能治療反應慢又耐心小孩的手段也是：老師自己去感受他的特點，去做一個跟他一樣的人。結果，因為看到身邊的與他自己一樣，這個小孩就會感到太無聊。」
備課/授課的寶貴經驗和教訓編輯
上機時間終於比較合適了，PPT有一頁內容重複了，還好問題不大，可見課前準備還是不夠！
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓編輯
在元元隨便講話的時候說了她一句，這樣可能並不解決問題，以後要盡量用「幽默」的方式來解決。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節編輯
趙攀生病了，摸了她的額頭有點發燙，囑咐了兩次讓她如果不舒服就回家休息，她還是還堅持留了下來，堅強乖巧的孩子，希望早日歡蹦亂跳。
參考頁面編輯
- 計算機（兒童）-2010年春-振華-第八次活動2-課程提綱
- 計算機（兒童）-2010年春-振華-第八次活動2-助教反饋
- 計算機（兒童）-2010年春-振華-學生課堂表現
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