計算機(兒童)-2010年春-振華-第八次活動2-課程總結

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計算機-機器人教案

File:Textbook.JPG

志願者信息
授課人 frolasue
助教 breezefu,chenyn,小5,小懷
課程組
課程信息

教學計劃是否完成[編輯 | 編輯原始碼]


好像還比預期多講了一點點-_-!,互動倒是有,也不知他們是不是真聽明白了,

課堂效果如何[編輯 | 編輯原始碼]


還不錯,元元有點過於活潑了,難道是內容對她來說太簡單的原因?

對下次課有什麼要求或建議[編輯 | 編輯原始碼]

雖然他們英語程度不錯,if,else還是沒有學過,老師要幫忙多鞏固。

這次課只講了跨欄的基本思路,下次課需要引導孩子翻譯成機器人能看懂的語言。

讓不那麼活躍的孩子(如高雪、郭銳等)多回答幾個問題,調動下積極性,增加他們的自信。

或許助教可以參考以下內容施教?

悲傷認真的小孩內向、不好動,我們就要讓他外向、讓他活動和讓他開心,以相反的特點去治療他。不過,這樣做是無效的,這樣的小孩對玩笑不會有反應。我們應該以他自己的特點來對待他,給他帶來他渴求的那種認真的想法。我們能治療反應慢又耐心小孩的手段也是:老師自己去感受他的特點,去做一個跟他一樣的人。結果,因為看到身邊的與他自己一樣,這個小孩就會感到太無聊。”

備課/授課的寶貴經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]


上機時間終於比較合適了,PPT有一頁內容重複了,還好問題不大,可見課前準備還是不夠!

課堂控制/紀律管理的經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]

在元元隨便講話的時候說了她一句,這樣可能並不解決問題,以後要盡量用“幽默”的方式來解決。

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節[編輯 | 編輯原始碼]

趙攀生病了,摸了她的額頭有點發燙,囑咐了兩次讓她如果不舒服就回家休息,她還是還堅持留了下來,堅強乖巧的孩子,希望早日歡蹦亂跳。

參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]

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