計算機（兒童）-2010年春-振華-第七次活動2-課程總結
| 計算機-機器人教案 | |
|---|---|
|
志願者信息 | |
| 授課人 | frolasue |
| 助教 | 藍天chenyn洛神Jester小5 |
| 課程組 | |
|
課程信息 | |
目錄
教學計劃是否完成[編輯 | 編輯原始碼]
三分之一的同學完成了跨欄，經過第三次實踐，發現上機時間還是不太夠。以後要保證每次課大多數同學能夠完成。
課堂效果如何[編輯 | 編輯原始碼]
因為孩子不多，紀律還不錯。後來在眾多助教老師幫助下，孩子們上機還能找到思路。
對下次課有什麼要求或建議[編輯 | 編輯原始碼]
上機剛開始的時候發現一些程度較好的孩子對def的使用還是不太理解，雖然中途又講解了一下，在助教的幫助下有四個孩子完成了任務，還是建議下次課通過讀程序和問答方式加以鞏固。
備課/授課的寶貴經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
拖堂是我一貫的問題，加上這次剛上課電腦又接不上投影，導致上機時間減少，暴露了我準備不足的問題。以後牢記課前調試好設備，上課注意時間控制！
一個孩子程序不響應的時候幫她重啟，結果把她寫的程序弄丟了，這個錯誤以前也犯了好幾次，雖然能幫她重新輸入，還是耽誤了時間。下次一定要珍惜孩子的勞動成果，幫她保存好。
快下課的時候放動畫片居然無法吸引他們，大部分孩子還是在上機編程，不知道是好事還是壞事-_-!
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
陳凱歌過分活躍，之前每次課都半開玩笑提醒過他，但是不見效。這次課因為他沒有及時坐到教室前面，在助教推著往前的時候還說話，耽誤大家的時間，我板著臉批評了他。不過後半節課他在少聽了一次課的情況下還第一個完成任務，我也在班上表揚了他（希望能夠讓大家覺得我做到了賞罰分明），課後我又和顏悅色（至少我是這麼覺得）地跟他說，你學的快，值得表揚，但是也要為別的同學著想，上課不要隨便講話影響別的同學。他也懂事得點了頭，說我知道。
元元同學第二節課上機因為找不到上次課存的程序而煩躁，不願意再重新寫程序，我勸了她幾次，說讓她重新寫，不然會耽誤一整節課的時間，而且她的速度較快，重新寫也一定能做完。但是她還是糾結（跟我小時候一樣），我就沒再勸她，後來好像在助教的幫助下也完成的不錯。課後我跟她說，不要因為一些不是自己造成的問題生氣，因為生氣是解決不了問題的，而且「生氣是拿別人的錯誤懲罰自己」，很不值得。貌似看到她嘴角有一絲不易察覺的微笑，希望她能明白我的意思。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節[編輯 | 編輯原始碼]
趙攀問了兩遍教計算機的那個大哥哥怎麼沒來，完全無視我的感受嘛~我不來的時候咋不問問呢T-T。不過填問卷的時候她問了我的名字，然後在問卷上寫了喜歡我，還特意寫了自己的名字，囑咐我看。「我也喜歡你~」，可惜光心裡想，沒告訴她。下次課可以給孩子們一些反饋，讓他們知道自己的問卷老師很重視。
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
