[课程讨论]5月12日信心学校儿童计算机课程提纲讨论

chaosconst

第7次活动第1堂课（总第13堂课）自动驾驶的梦想（上）

课程引入

     复习：从文字到静态图像，再到视频动画，让计算机更具生命活力 2‘

     梦想：人工智能与自动驾驶 4’

     相不相信这节课结束后大家都可以做一个自动跑动小车？

     放诱饵：完成练习的同学可以玩我带来的玩具小车 2‘

发学生手册，包括以下内容：2’

     1 英文命令的翻译与解释：

          foward(前进)  

          turn(转弯)  

          test(测试)

          cars' color see (小车的颜色接触到什么颜色)

     2 作业

          小车连续左转弯

          小车遇到挡板转弯

          小车巡线移动

          迷宫

介绍电子玩具etoys界面和第一、二关 15‘

     引导大家进入etoys界面，所有同学进去novice challange 5‘

     利用屏幕广播介绍活动区、拖动、单步执行和循环执行 3’

     解锁让大家练习：通过第一关 2‘

     利用屏幕广播介绍转向命令 2’

     解锁让大家练习：通过第二关，指出两个步骤是可以交换的 3‘

关卡挑战赛 28’

     从第三关到第六关，一共四个关卡，计时通关挑战赛

     争取自己在练习中学会test和条件判断，如果大家都不明白则中断自由练习讲述test的作用

     全部同学完成1-5关则可以下课，完成第6关的同学可以在课间来玩我带的小车

第7次活动第2堂课（总第14堂课）自动驾驶的梦想（下）

根据情况而定，分为两种开场：

test：10位以上的同学上一节课没有能够完成关卡6

     是：讲解关卡6的要点，辅导大家通过

     否：开始第二节课PPT

预估-矫正

     猜数字游戏 2‘

     该如何走钢丝     2’

     小车如何巡线前进     2‘

     实战：第7关如何通过？10’

     练习：通过第7关（10位以上的同学通过则继续）

讨论：我们应该如何走迷宫（如果没有时间讲就删去，留作作业）

     随机     3‘

     搜索     3'

     扶着墙     3‘

     尽量不要“预设大于生成”

勇闯护城河迷宫（如果没有时间讲就删去，留作作业）

     用屏幕广播布置题目 10'

     请大家练习 10'

总结：(这个无论如何必须讲)

     我们实现了什么？2'

     我们距离自动驾驶还缺少什么 2'

     布置作业 1'

etoys下载地址：http://www.squeakland.org/download/

scratch下载地址：http://info.scratch.mit.edu/Scratch_1.4_Download

前期新课程设计讨论帖：http://www.ygclub.org/bbs/thread-6543-1-1.html

scratch课程设计百科链接：http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-659.html

预告片：http://www.tudou.com/programs/view/L6VfRl8H2EQ/

学生手册：http://wenku.baidu.com/view/fa1aaa0c79563c1ec5da71a2.html

助教需求：

1 提前通过etoys novice challenge

2 有遥控玩具小车的带上，如果有自动循迹小车更好！

squirrelRao

将是一次教学手段最为丰富的课了，Etoys+教学锁屏软件+巡线小车+指导手册.... 1、指导手册能不能在课前准备阶段就发给孩子们，这样可能会节约一点课堂时间。上课的时候，直接让孩子们拿出指导手册即可。担心在课堂上发指导手册，会不会有造成课堂纪律的短暂混乱。 2、觉得第一次课的：关卡挑战赛的28分钟很重要。需要助教准备充分。 另，我在淘宝上也拍了一个巡线小车D-21型号的。周六上课的时候也能够带来。

chaosconst

回复 2# squirrelRao

对，学生手册可以提前发给同学。

太酷了！！！我们可以玩两个小车对撞了。

squirrelRao

两个小车对撞。。。哈哈～ 太有才了 两个小车追逐不知道效果如何～

弓木华

原来迷宫是scratch的内容

弓木华

我看助教要求只有etoys的要求，这节课实际是没有scratch的内容么？

chaosconst

回复 6# 弓木华

不是，只是scratch的内容不一定要上，而且etoys简单些，etoys能搞定则scratch肯定也能搞定。

Breezefu

因为是新课程，为了上好课，chaosconst和squirrelRao认真地做了很多的准备，辛苦两位了！ 关于这次课的内容，我还是有些个人的想法，比较主观，两位参考一下吧。 1. 因为上课的大部分是女孩，所以我担心她们对于玩具小车的兴趣可能不大。 2. 英文命令的翻译与解释，这个环节可能会耽误一些时间，因为她们的英语水平确实比较有限。 3. cars' color see (小车的颜色接触到什么颜色)，这个可能会是孩子们理解和应用的难点。 4. 介绍电子玩具etoys界面和第一、二关 ，这个每步安排的时间有点少。因为是第一次使用屏幕广播，在讲解和练习之间切换可能不会很顺利。 5. 关卡挑战赛，后面几关我自己也玩了，搞清楚思路后不会很难。但在让孩子们自己练习时，难点也在这里，怎么在不直接把解法告诉孩子们的情况下，很好的引导他们搞清楚思路，并转化成对应的命令。这个对主讲和助教的要求不小，我们自己搞清楚思路，并想明白怎么引导孩子们了吗？ 6. “如果大家都不明白则中断自由练习讲述test的作用”，怎么讲？条件判断一直是编程课最不好讲的命令，孩子们可能不能很快理解“是”和“否”两种情况，理解每种情况下可以有多个操作，理解每种情况下还可以再做判断。而后面两个对于解答第六和七关好像是必须的。 7. 第七关有点难吧，有比较标准的参考解法吗？ 8. 第二节课“否”的情况可能会比较多，要做好相应的准备。 9. Etoys的界面有点简陋，而且有些操作不是很流畅，可能会有误操作，这样会影响大家使用的兴趣。比起挑战过关，有些孩子可能会对里面的画画功能更感兴趣。 10. 两次活动，四节课，如果只介绍Etoys怎么样？

chaosconst

1 对玩具小车的兴趣不大的话，对乐跑的机器人的兴趣可能也不大吧？这个没法求全，现在来换成布娃娃一类的东西有点晚，下次可以考虑换个大家更有兴趣的。
2 只有一共不到10个单词，应该还好吧？到时候可以多花一些时间，而且学生手册本来就是用来解释命令的，这里面的英语和乐跑的难度相当。
4 可考虑适当增加时间
5 只要调动起大家的兴趣，我相信同学们可以自己摸索找到解法的，至于主讲的作用，就是解释这个游戏怎么玩，就算同学们是随便乱试，这也是一个自己摸索学习的过程，比老师直接告诉答案更好。
6 每种情况下不必再做判断，不需要嵌套判断，我也不打算讲
7 第7关相当难，所以我甚至安排了一节课去讲第7关。标准的解法是（前进；Test 碰到蓝色？左转一点：右转一点）
8
9 就是要界面元素少，孙立文多次批评scratch内容太多。误操作的话，需要靠我介绍规则的时候说明白一些了。对于画画可能的确更感兴趣，最开始我也打算从画画开始引入，但是这样无法在有限时间内完成和乐跑相同的功能，我会视情况而定，如果大家都不喜欢过关，我就干脆从绘画开始讲。
10 如果讲不完就只讲etoys，这就是为什么要把etoys排在前面，而且第二节课有很多缓冲的原因。