计算机课程提纲,讨论请移步:http://www.ygclub.org/bbs/thread-9104-1-1.html
@squirrelRao @面包 @猪头 @hiro @xhudiao @生命静好 @蓬莱文章建安骨 @xiansweety @河思行 @昭昭 @calebgch @chaosconst
授课目标[编辑 | 编辑源代码]授课步骤[编辑 | 编辑源代码]复习[编辑 | 编辑源代码]提问上节课学习的内容(重复,判断)(2‘) 上节课完成的练习(2’) 第一节课[编辑 | 编辑源代码]一、展示同学的作品(10’) 二、深入分析上节课第二个练习(移动到小伙伴那里,并且打招呼) 1、大家打开电脑,重新完成上节课的任务(5‘) 2、请同学来讲解自己是如何完成的,并到讲台上演示(5’),请其他同学认真看,并想想他的答案是否正确,自己是否有更好的解决办法 3、修改两个角色的距离,提问现在的程序是否能正常运行?演示(1‘) 4、演示自己做好的程序,可以任意距离、任意方向。投票:同学自己思考练习10分钟后再讲解 VS 立即讲解 (3’) 5、讲解:缩小每次移动的距离,移动一步,判断是否碰到;重复;发现新问题:碰到之后仍然边走边问;修改:重复……直到;(10‘) 6、拖动两个角色不在一个水平线,如何实现?讲解“面向……”(2’) 7、自己练习(10‘) 8、解决新题目(15’)
第二节课[编辑 | 编辑源代码]1、回顾几字型台阶(5‘) 2、穿越长城城墙(5’)——讲解(重复)+练习实现 3、请同学们说说自己想实现的功能,以及可以用“重复”实现的功能(5‘) 4、绿龙和红龙 演示平平第三次活动的演示程序(1’) 告诉孩子们通过把第一节课例子中的角色换成绿龙和红龙,并进行简单修改来实现(角色造型的修改,而不是删除角色和新增角色,强调修改后,程序还在。但删除再新增,程序就也随之删除了。)(3’) 增加绿龙煽动翅膀的功能(重复,造型切换)(5‘) 动手练习(10‘) 5、准备一些其他明显使用重复或判断的例子,大家一起分析重复了哪些,或者条件是哪些(8’) 比如绿龙爬山,比如跳舞的小女孩 6、总结(2‘)
教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]例如:笔记本电脑播放音乐,学生课件 助教需求[编辑 | 编辑源代码]1、9:00到学校,一起过一遍提纲 2、课前收集所有电脑上的作品,集中演示同学的作品
|