20091031平西弘立学校计算机课程总结（筷子第一次助教）

筷子

抑制不住内心的激动，于是爬上来发泄一下；虽然第一次助教/旁听中，发现自己很多不尽如意的地方，但是在这分享给大家，希望互相交流经验，能够快速融入阳光的家庭，发光发热！这次参加的是计算机组平西府第二次授课，讲文件及文件夹基本操作和打字操作，机器人基本命令。 一、课堂情况 Ø 此次课程在LIWEN的协调下，上课学生基本定下来；（最后附：学生名单）感谢上周计算机维修人员的辛勤劳动，保证了这周上课每个学生一台机器的情况。 Ø 此次上课的学生大多数都是第一次听计算机课，只有2名同学参加了上次的课程，因此机器人课程重点仍然是三个基本指令的讲解。 Ø 由于平西府的计算机课比其他课程晚开了一周，计算机办公软件课程把原来的2.，3课程做了压缩，第2课程主要教授打字，需要长期练习，没有单独讲授，在每次课留小部分时间及课件练习 二、学生情况 Ø 办公课程讲解时，坐在前排的同学比后排的同学表现更加积极。在后排学生不是很积极的情况下，建议主讲能够照顾一下后排的同学，对后排同学多多提问，调动他们学习的积极性。 Ø 陈树珍，对于主讲的提问，回答声音都比较小，感觉信心不足，可以积极关注一下。 Ø 吴晶晶在课堂上不爱讲话，但对上机操作比较感兴趣，电脑使用上来看不是很熟悉，打字速度比较慢，需要进一步慢慢引导。 Ø 王志林，肖文正，吴高攀从课堂上来看，应该使用电脑比较多点，回答问题积极，学习进度比别的孩子快，可以进行额外辅助一些。 同时发现一个问题：有的同学一旦注意力集中到上机以后，就对主讲人讲什么失去了兴趣，建议助教在引导时，能够积极引导他们边听边做，培养他们独立思考的能力。 三、个人心得 Ø 助教人员要阅读主讲人的《上课准备提纲》或与主讲人充分沟通，对授课内容和授课过程有全面的了解。由于此次办公课程只是知道讲解文件夹那一节，认为那是很简单的事情，就没有仔细的看课程，以至于，在辅助吴晶晶同学找机器猫游戏时，没能找到游戏。在这自我批评一下，这也充分说明了，不论多简单的事情，事先了解情况，不仅充分了解了主讲人的课程意图，而且对学生而言也是一种负责任的表现 Ø 关于上面提到发现的问题，我自己本人就做的不是很好。看见有的进度慢的学生，不能按照主讲意图进行时，我是有点急的，其实，我们真正学校志愿的目的，并不是要一定要告诉他们“1+1=2”，更多的是一种思想。就拿计算机课程来说吧，也许我们并非一定要他们画出那个正方形，而是更多的通过什么方法画出，从而锻炼他们独立思考解决问题的能力。 Ps:当LIWEN宣布下课，看见有的学生拿着自己的小本仍认真记着课堂上的指令时；当看见操场上两个学生互相借阅笔记，记着从课堂上学习到的CTRL+C;CTRL+V时，我不禁觉得欣慰与感动，也许正是他们才给了我们一直行动下去的动力，希望自己更加努力！ 最后附上计算机上课学生名单（按照办公课程前，后排顺序列出） 前排：王林志，巫高攀，肖文正，果志鑫 后排：陈树珍，吴晶晶，高申州，范守国

even

Lidiya观察很仔细，也非常专业呢。很赞哟。 我也常觉得很多时候带给孩子们的不仅是信息，而是信息背后的观点，以及“原来还有更广阔的世界”、“我还可以这样”这样的求知欲和好奇心。

小ta

筷子应该是第二次参加活动了吧~哈，所以已经是助教了哦~
发现每个助教来写的总结都是对孩子有着更多的关注，所以在我们关注课程内容质量的同时，也一直提醒着我们还要一手抓住对孩子的关注，建议组长都发动主讲进相应的课程助教发言总结帖里来观察下现在课堂的孩子们上课的反应。

加肥猫

还是筷子好记~~
欢迎新人们多多提出自己的所见所想，共同丰富完善我们的课程。

末那

筷子好棒啊！

筷子

谢谢那那姐，我会继续努力的，完成课程，我会回队的！！！