第3课时上课准备提纲
志愿者信息
备课人 杨晓萌 Email/MSN Yxm_0113@163.com 所属课组 语文
课程信息
课程名称 国学基础 上课日期 2009.3.15 上课时长 50分钟
授课对象 崔各庄实验学校四年级学生 学生信息 约十几人
是否已了解上次课的授课情况(Y / N) N 本次课的教案是重复使用已有教案吗(Y / N)N
授课目标 1.懂得孝和悌,懂得向善路上应该怎么做
2、让学生懂得感恩,学会感恩
3.能使学生们换个角度看待科学
授课内容 讲解三字经第一段9~12句内容,重点是从孝悌教育孩子们心怀感恩
授课提纲 自我介绍,对来听课表示感谢。教“爱的鼓励”,以备后用
1.三字经前两段试背或朗读
2.前八句内容复习:(板书)善——教育——专,从小学习
今天我们继续来探讨怎么可以做一个善良的人,一个好人,阳光的人。
3.提问:请同学分享每周父母花多长时间陪你们?(如果,假设你的爸妈很少陪你,你会有什么想法呢?)我们看看古代的一个同龄人是怎么做的。
讲解:“香九龄,能温席,孝于亲,所当执”(讲黄香的故事)
分享同学们的感受
讲解:“融四岁,能让梨,弟于长,宜先知”
备注:这两句的故事很可能同学们都已经知道了,如果是这样,就请一个同学上前面讲,其他人补充。[爱的鼓励]
4.提问:
为什么他们会这么做?是什么在驱使他们?父母,兄长为你做过什么?(善,恩)
引入:感恩。
5.讲述感恩的心的故事
(示范手语,放在最后传授)
[曹瑜亚为父捐肾的故事]『备选』
6.深讲两个故事,道出“孝悌”的原因。我们如何去感恩?【讨论】
7.孝悌了,就可以做善事了吗?我们还需要做什么:讲解后两句
联想:学无止境——(数学教育的发展)——科技兴国
8.总结
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上课回顾
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| 课程名称
| 国学基础
| 学生信息(实际人数、年级等信息)
| 11人四年级,其中男生居多
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| 授课人
| 晓风习习
| 助教
| 遥路 地瓜 等五六个(抱歉有几个记不住网名了,不过非常感谢所有助教ggjj^_^)
| 教学计划是否完成
| 基本完成。
遗憾的是没有延伸到位,对经历和命运的感恩没有强化,同时没有充分的展示授课的结构,前半期略显拖沓,导致手语最后没教成,有点遗憾。由于孩子们很聪明,经常会有“突发事件”,所以课堂的逻辑结构也有所打乱。不过总体上还过得去
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| 课堂效果如何
| 参与积极性比较高,只是有个别孩子在后半期在我眼皮底下做作业,让我很郁闷
前半期总有孩子在挑战我做老师的尊严,感谢助教协助我处理好纪律。并且跟孩子们一起讨论。最终气氛还不错。
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| 对下次课有什么要求或建议
| 讲故事是很好的吸引人的方法,但是我想,讲了若干个故事,要想清楚你想让孩子学到什么,你怎么来呈现。该讲“识某文”了,一定要让孩子们清楚他们在学什么。我觉得重要的是挖掘三字经能给我们今天带来什么启示,比如,对古代东方文化的博大而引发的自豪感(才疏学浅,举例未必恰当)
他们很渴望有自己展示的舞台,另外跟他们讲道理的时候要用他们的语言,要有锤炼。(自己最好再加反复练练)有可能会不太爱听。
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| 以下内容根据实际情况选填
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| 备课/授课的宝贵经验和教训
| 一开始设计的“爱的鼓励”没有在后来派上大用场。所以这个建立信心的氛围到最后没有发挥作用。特别是有一个小朋友讲完孔融让梨我忘了给他掌声。这是很遗憾的。我建议以后的老师都能用这套办法。授课教师一定要把教材落实,如果学生没有带上次的教材是很危险的。这次他们就几乎都没有带上次的教材。而我也是委托了番茄姐姐,可不料她还来晚了。这是一个问题,要想办法解决。教训很多,最重要的是,如果你的教学节奏被打乱,一定要想好备用方案。一切皆有可能。
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| 课堂控制/纪律管理的经验和教训
| 可以让助教也参与讨论,并且回答问题,这样对活跃气氛开阔眼界,引导学生思考都有帮助。学生向你做鬼脸的时候,是他们希望得到你的关注的时候,你可以给他们一个眼神,也可以委婉批评,还可以视而不见,都要依据学生的性格类型而定。
特别表扬在我课上发言的两位助教和所有同孩子们讨论的助教们
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| 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节
| 他们真的懂得很多,在家里也非常懂事,甚至让我汗颜。他们很活跃,所以活而不乱很重要。当我讲述感恩的心的故事的时候,他们都停下来,用一种担心的纯净的眼神望着我等待下文。那个时候我相信他们被触动了。我想只要他们能够更多的了解父母,面对困难少些抱怨多些坚强,多份感恩,我的目的就达到了 |
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