第3课时上课准备提纲
志愿者信息
备课人 杨晓萌 Email/MSN Yxm_0113@163.com 所属课组 语文
课程信息
课程名称 国学基础 上课日期 2009.3.15 上课时长 50分钟
授课对象 崔各庄实验学校四年级学生 学生信息 约十几人
是否已了解上次课的授课情况（Y / N） N 本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y / N）N
授课目标 1.懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做
2、让学生懂得感恩，学会感恩
3.能使学生们换个角度看待科学
授课内容 讲解三字经第一段9~12句内容，重点是从孝悌教育孩子们心怀感恩
授课提纲 自我介绍，对来听课表示感谢。教“爱的鼓励”，以备后用
1.三字经前两段试背或朗读
2.前八句内容复习：（板书）善——教育——专，从小学习
今天我们继续来探讨怎么可以做一个善良的人，一个好人，阳光的人。
3.提问:请同学分享每周父母花多长时间陪你们？（如果，假设你的爸妈很少陪你，你会有什么想法呢？）我们看看古代的一个同龄人是怎么做的。
讲解：“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”（讲黄香的故事）
分享同学们的感受
讲解：“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知”
备注：这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。[爱的鼓励]
4.提问：
为什么他们会这么做？是什么在驱使他们？父母，兄长为你做过什么？（善，恩）
引入：感恩。
5.讲述感恩的心的故事
（示范手语，放在最后传授）
[曹瑜亚为父捐肾的故事]『备选』
6.深讲两个故事，道出“孝悌”的原因。我们如何去感恩？【讨论】
7.孝悌了，就可以做善事了吗？我们还需要做什么：讲解后两句
联想：学无止境——（数学教育的发展）——科技兴国
8.总结
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上课回顾
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| 课程名称
| 国学基础
| 学生信息（实际人数、年级等信息）
| 11人四年级，其中男生居多
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| 授课人
| 晓风习习
| 助教
| 遥路 地瓜 等五六个（抱歉有几个记不住网名了，不过非常感谢所有助教ggjj^_^）
| 教学计划是否完成
| 基本完成。
遗憾的是没有延伸到位，对经历和命运的感恩没有强化，同时没有充分的展示授课的结构，前半期略显拖沓，导致手语最后没教成，有点遗憾。由于孩子们很聪明，经常会有“突发事件”，所以课堂的逻辑结构也有所打乱。不过总体上还过得去
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| 课堂效果如何
| 参与积极性比较高，只是有个别孩子在后半期在我眼皮底下做作业，让我很郁闷
前半期总有孩子在挑战我做老师的尊严，感谢助教协助我处理好纪律。并且跟孩子们一起讨论。最终气氛还不错。
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| 对下次课有什么要求或建议
| 讲故事是很好的吸引人的方法，但是我想，讲了若干个故事，要想清楚你想让孩子学到什么，你怎么来呈现。该讲“识某文”了，一定要让孩子们清楚他们在学什么。我觉得重要的是挖掘三字经能给我们今天带来什么启示，比如，对古代东方文化的博大而引发的自豪感（才疏学浅，举例未必恰当）
他们很渴望有自己展示的舞台，另外跟他们讲道理的时候要用他们的语言，要有锤炼。（自己最好再加反复练练）有可能会不太爱听。
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| 以下内容根据实际情况选填
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| 备课/授课的宝贵经验和教训
| 一开始设计的“爱的鼓励”没有在后来派上大用场。所以这个建立信心的氛围到最后没有发挥作用。特别是有一个小朋友讲完孔融让梨我忘了给他掌声。这是很遗憾的。我建议以后的老师都能用这套办法。授课教师一定要把教材落实，如果学生没有带上次的教材是很危险的。这次他们就几乎都没有带上次的教材。而我也是委托了番茄姐姐，可不料她还来晚了。这是一个问题，要想办法解决。教训很多，最重要的是，如果你的教学节奏被打乱，一定要想好备用方案。一切皆有可能。
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| 课堂控制/纪律管理的经验和教训
| 可以让助教也参与讨论，并且回答问题，这样对活跃气氛开阔眼界，引导学生思考都有帮助。学生向你做鬼脸的时候，是他们希望得到你的关注的时候，你可以给他们一个眼神，也可以委婉批评，还可以视而不见，都要依据学生的性格类型而定。
特别表扬在我课上发言的两位助教和所有同孩子们讨论的助教们
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| 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节
| 他们真的懂得很多，在家里也非常懂事，甚至让我汗颜。他们很活跃，所以活而不乱很重要。当我讲述感恩的心的故事的时候，他们都停下来，用一种担心的纯净的眼神望着我等待下文。那个时候我相信他们被触动了。我想只要他们能够更多的了解父母，面对困难少些抱怨多些坚强，多份感恩，我的目的就达到了 |
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发表于 2009-5-27 11:19:13
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