师范学院学不到的——一本书的相关总结

通天塔

要让学生对你的课程保持兴趣，关键是你自己要对教学充满激情。学生常常会因为老师的原因很快对上课丧失兴趣。如果你不能向学生传达你的课是有价值的信息，就不可能把学生带动起来。不管你心里的感受是什么，一定要坚持表现出你热爱你的课堂的样子。 小学生，甚至有些中学生都喜爱有形的奖励，如贴纸，或者给全班十分钟的额外游戏时间，如果校长许可的话，甚至可以给些糖果，但是只能点到为止。不要让你的奖励太昂贵、太诱人，这样会不当地引起学生的期待。 指出学生的错误，给他消极的指导（不，那样不对）是件很容易的事，而在你指正很多次之后学生就很难对你的课保持兴趣。老师们常常会不解学生为什么厌倦他们的课，他们始终没有意识到自己确实使学生灰心丧气了。你自己站在学生的角度，想象你如果只是得到消极的评价，你会有什么感觉。 如果难以让某个学生再上课时集中精力，那么在开始的时候就提一些简单的问题让他们来回答，然后高兴地看着她说：太好了！每当他走神的时候都可以这样做。 组织课堂很重要。学生们总会很快地嘲笑起那些没有能力的老师，他们只会尊重和配合那些能干的老师。 做一张备用的学生作业单，因为常有人会把你原来的打乱，或者有新的学生加入班级。但不要太轻易改变原来的作业单，否则学生每次做错了就会自动地以为有新的作业单给他们。 为学生准备好多余的练习本以防他们用完自己的，如果你不这样的话，他们会趁你让他们出去买的时候胡作非为。 分配好每个学生的工作，整理架子，把科学仪器放回原位，还图书馆书，等等。记着，如果有工作没有分配到人头上，就不会有人做它。 把工作轮流分给学生，他们喜欢公平，喜欢事情被均分。 你管理班级的能力是和你与学生所建立的关系的质量决定的。 遵守纪律——你在每个班第一节课讲到的东西——是很重要的，因为它奠定了你未来工作关系的基础。如果你开端良好，接下来的工作就能井然有序。如果你和学生产生摩擦，就需要花很长时间来修补这种状态。 1、每堂课按时到。语气里要表达出它们必须来上课，同时要预习功课的意思。这点在中学里非常重要，中学学生要换班上课，它们会抓住任何机会迟到。 2、跟学生谈话时要尊重它们。有些老师老是打断学生说话，或者瞧不起他们的评论，这种态度在短期可能不出现问题，但是会为将来埋下隐患。 3、当你接手新的班，快速记住所有学生的名字。如果你在教导学生的时候，叫不上他们的名字，它们很容易忽略你，假装认为你是在跟其他人谈话。 4、开始的时候，要用平静、坚决、礼貌的方式提出你的要求。 5、有些老师会在第一节课花半小时把学生和老师对彼此合理要求写在布告板上，再讨论形成一定的约定。如果老师能遵守自己的约定的话，这种做法是很好的。但是，如果老师不遵守，这个协议就很容易瓦解。 ——批注：此条更适合大一点的孩子，如5年级以上，孩子已经发展了自己的独立意识 6、每节课一定要讲清楚要求学生带什么来。 7、如果你预先了解到有学生可能很调皮，最好是问问以前教过他的老师什么管理方法对他最合适。 8、尽量鼓励学生做正确的事。当他们正在按你的要求做事的时候，告诉他：你真棒！这样比指责学生做错事更能有效地管理他们。 9、为你的课建立清晰、简单的脉络，那并不会显得单调沉闷。学生喜欢了解他们现在在做什么，接下来要做什么。 10、充分准备课堂内容，超过他们的处理范围。 —————————————————————————————————— 不要做的事 1、不要发脾气。如果你连自己的偶控制不了，就不可能控制学生了。当然你也可以有效地发脾气，比如，假装发脾气，但是这只能偶尔使用才会有效。 2、不要把学生逼入死角，那样他们会出来反抗的。尽量给他们台阶下，让他们走出僵局服从你。 3、不要把自己陷入到惩罚学生的漩涡中，以致于你和学生都难以逃出来。这回导致一场灾难。如果惩罚在使用两三次后就不管用了，试试不同的策略。 4、当学生威胁你说要让家长来学校代表他指责你的是偶，不要表现出惊慌不安，可以说：很好，我正想见他们呢，今天下午我没有安排，请带他们来。据我所知，没有家长在这之后来。 5、不要因为学生的不良行为而大叫，吵闹的老师自然会有吵闹的班级。你越不在班上大声吼叫，他们会越安静。不要大声吼叫来吸引喧闹班级的注意。 6、不要认为你什么都懂。我已经教了三十年书，但是仍然在学习新的策略。如果犯了错误，那就从错误中学习。 ———————————————————————————————————— 要做的事 1、要言行一致。 2、如果行动有所改变，一定要解释清楚，没人喜欢迷惑不清。 3、聆听学生的声音。他们喜欢这样，特别是表现最差的学生。他们常常在家里也不能充分地和家长进行思想交流。 4、寻找方法来吸引学生的注意。比如：正在听课的请举手，这是我第X次说，请安静。 5、如果有学生在本该学习的时候胡闹，对他说：你能处理吗？需不需要帮助？而不是说：不要讲话/不要胡闹/不要这么懒。 6、当学生对你说：我不做这个，我不想做。可以微笑的说：没问题，你可以等到午饭的时候再做。或者是好啊，那带回家做吧！我会告诉你父母，他们不会反对的。只要对这个学生有用的方法，你都可以使用。 7、记着，对有些学生来说，威胁和惩罚不管用，经常使用表扬才有用。 8、给予正面的教导：请安静学习，而不要说：不要讲话。 9、在惩罚学生前，一定要给他机会改正。例如你做的不对，你必须现在到午饭时间重新做好这件事或者午餐后留下我们一起来完成它。 10、要处罚学生就当天进行，留到第二天就失去效果。 11、注意安排学生的座位也可以改变学生的行为，男孩和女孩坐在一起的时候，可以使其中一个安静下来。让那些认真学习的学生挨着不怎么努力的学生。 12、记录下任何严重的事件以防家长以后来找麻烦。 13、多用表扬，但不要滥用，不然你的表扬也会贬值。 ——————————————————————————————————————————

小组积分——这个方法对小学很管用。 表扬牌和出色表现记录——用于个人出色表现的很好的鼓励方法。 每日“小星”——在每个教学日后，学生都要投票选出最关心他人的人/态度最积极的人/共走最努力的人。得票最多的人就是记录表上的“星星”。 特别提名盒——效用同每日小星，学生把受到其他孩子帮助的细节写好投入到盒子里，在黄金时间拿出来读。 避免对抗——如果你陷入对抗之中，你已经失败了。如果你感觉有学生有反抗情绪，在第一时间用幽默化解它。如果这样对他不管用的话，跟他小声说话，给他两个选择，告诉他两个选择的结果。这样就让他有两条路可以走。如果这样也不行，那就对他说，不能浪费时间在这里，用其他时间来讨论吧！同时小心地和这个学生保持距离。如果他继续无理取闹，扰乱课堂，平静地让他到外面呆5分钟，等到感觉好点，平静下来了再回来吧！当这个学生平静下来进入课堂之后，就不要提起这段插曲。每个人都希望别人遗忘他的过失。 如果孩子气冲冲走出教室，请根据学校是否安全和学生的年龄来做出反应，没有必要跟着除非他是幼儿或者低年级的孩子。 一定要避免“尖叫”比赛，捣乱的学生喜欢这样的场面，不管怎么样，最后你形象的受损要比他们严重多了。 总之，不要让步那些发脾气的学生，这就像扔面包给鳄鱼，他们会不断重复地跳起来得到更多。

三足乌

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Breezefu

想做个好老师，需要技巧，也需要心机，可以这样说吧。

小ta

回复 3# Breezefu


    对，可以这么说~

丸子、荒

MARK~

chenyan

做工作也一样么， 要智商， 要情商。。。