经验之谈(语文组)

小ta

整理旧帖的时候又发现以前老人写的经验，其实简简单单，不单单针对语文组，其他课程一样是很有效的。
课件组，有没有兴趣组织一下大家挖掘下前人课程经验贴的大总结啊？

原帖内容如下：

琪琪的心得 2005－12

1.对四年级孩子的提问越明确越好，泛泛的问题会让他们无从回答或逃避回答。失败例子：我问他们有没有不认识的字，没有人回答，后来读的时候才发现好些字他们都不认识。

2.四年级的孩子可能纪律性稍差些，课文最好让他们齐读，这样课堂不容易乱。失败例子：轮流读课文的时候，没有轮到的同学就乱了。

3.最好能事先备些趣味小故事或谜语呀什么的，如果课堂乱了，可以拿出来集中他们的注意力。

4.如果是较短小的课文，可以再加一首诗或一首歌，以防没有东西可讲。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

chenyan的心得：

1：上课发教材， 有利于控制局面。

2：要能够控制整个课堂， 就要让大多数人有事情做。

3： 准备的教学内容要充分， 建议罗列清楚， 作为教案打印。白纸黑字总比记忆更值得信赖 。 月亮同学，这次我的课堂的讲解内容和纲领， 完全是事先准备的， 基本没有即兴发挥的部分：） 作为教学，良好的即兴发挥固然好， 但是准备周全、有条不紊来执行心里更踏实：）

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

月亮王的四年级语文总结

精心准备的教案，不知道孩子们吸收了多少？为什么而学习，也许真的是要长大了才会思考这个问题。在孩子们的心中，现在的答案也许是那么的简单那么的理所当然，为报答父母，回报祖国造福社会。。。。张口即来的答案。可当我说起思考在学习中的重要性时，回答又是异口同声。。。。看来，只能祈祷我画的那样清晰的金字塔学习图能在他们心中留下印象，某一天突然想起能有所领悟。。。。。（好在对奇门同学有所启发，也算是意外收获了。：））

总结：不能以思维推导为主要教学方式，他们的逻辑思维能力现在还不可能收到很好的效果。还是应该选用优秀的文章来配合主题啊

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

麦卜的建议

1、再次强调板书问题.
伙伴们好象对黑板的利用都不是很在意，包括John的英语课，如果把相关的跺脚、扭胯、摇头……一些词组也写出来，可以扩展孩子的单词量。
我问过葡萄为什么没有板书：）她说怕字不好看，其实，没关系，只要工工整整地写出来，总是比不写的好：）

2、课文的选择
一定要公正的去选，不能是说老师喜欢什么文章或觉得容易讲才去选，一定要适合孩子的实际年龄和实际学习水平。

3、注意课堂语言和课堂控制
在调动课堂积极性方面，大家都想了一些好的办法，但是还是会出现冷场或混乱的局面，这里面有很多的原因，我发现的几次都是由于问题孩子没听明白，或离他们比较远，这点，还需要老师在备课中考虑到

4、备课不是简单的安排课堂时间，还要设计问题，让学生自己去寻找解决问题的方法，和问题的答案。作为老师，也要考虑学生在课堂中可能出现的问题。特级教师上课也是要备课的，因为，面对的学生总是在发生变化

幸福十三香

忽然想到　对“我问他们有没有不认识的字，没有人回答，后来读的时候才发现好些字他们都不认识。”这个问题，可以反过来让孩子们来考老师，孩子们可能就会千方百计找难认的字提出来。 效果可能更好。呵呵

子涵

很有用的总结诶，前人栽树后人乘凉，哈哈。 我也想到，或者让他们互相考，哈哈。不知道语文组有没有机会让孩子们自己来讲，可以锻炼一下胆量跟语言表达，呵呵。

荷滴麻桃

此贴看后，对我的助教工作有很大帮助，谢过！