本帖最后由 立夏 于 2009-11-27 03:02 编辑
| 上课准备提纲 | | 志愿者信息 | | 备课人 | 立夏 | Email/MSN | email:lijuan@ict.ac.cn
msn:lijuan2441988@126.com
| 所属课程组 | 计算机 | | 课程信息 | | 课程名称 | 计算机-机器人 | 上课日期 | 2009.11.28 | 上课时长 | 50分钟 | | 授课对象 | 平西王府弘立小学 | 学生信息 | 10人，4~5年级学生，及1名初一同学。 | | 是否已了解上次课的授课情况（Y / N）Y | 本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y / N）Y | 授课目标
| 1.熟悉学过的命令: move(), turn_left(), turn_off()
2.复习def和repeat的用法
3.学习判断语句if，if…else，if…elif…else
4.学习几个新语句：front_is_clear(), left_is_clear(), right_is_clear()
5.引导学生分析问题，继续学习和熟悉逻辑思维与代码语言的转换
6.尝试学生讨论完成简单问题的上课形式
| 授课内容
| 参考机器人教案中例12-14，18
1, 以顺时针正方形中右转动作为例，回忆def和repeat的用法。尝试用“教给机器人一个新动作”来解释def的作用，强调“repeat(动作名，次数)”中的动作名都必须是已经定义过的，即机器人已经学会的（请大家提议是否有必要）
2, 用红绿灯的例子来解释“判断”的概念，讲解if，if…else，if…elif…else
3, 讨论完成跨越一个栏杆并继续向前走的任务。
4. 学生自己完成简单的跨栏程序（高度和间隔相等的栏）
5.引导学生完成高度宽度不等的跨栏程序（不包括死胡同回转）
| 授课提纲
| 0.介绍本节课内容
1. 复习def和repeat（8-10“）
1.1 请学生来讲述def和repeat的作用和含义
1.2 讲解可以把def定义函数看做是教会机器人新动作。用”起床“来举例，提前板书。
1.3 请学生列举目前机器人学会的动作，复习之前学习的move等。
1.4 回忆”右转“的实现，可以学生回答或教师讲解。def和repeat都要用到。注意板书。
2. 讲解if，if…else，if…elif…else，并完成高度宽度相等的跨栏 （23-26”）
2.1 如果前进过程中发现路上有栏杆怎么办呢？（画图，学生口头回答）
机器人可以自己思考吗？可以。写下if
2.2 思考人做出判断的过程。“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。（3”）
a.如果红灯亮
就停下
| if 条件
动作
| b.如果红灯亮
就停下
否则
就前进
| if 条件
动作1
else
动作2
| c. 如果红灯亮
就停下
否则 如果 绿灯亮
就前进
否则 黄灯亮
就等一等
| if 条件1
动作1
elif 条件2
动作2
else
动作3
|
（a，b先讲，c留到后面）
2.3 黑板画图，要求跨越一个栏杆
引导学生讨论完成（5“）
2.4 学生上机实现（5-8“）
2.5 给出地图（仿hurdle1.wld，仅去掉beeper），要求学生完成高度宽度相等的跨栏，提示尽量使用def和repeat（10“）
3.完成高度宽度不同的跨栏
3.1 要求机器人更聪明，引入多重判断，2.2.c
学生讨论。指出问题
3.2 引导学生发现问题的规律：靠右走。（5”）
图中单向跨栏其实是机器人一直沿着给出的路线走，并且路始终在机器人右手边（画图说明）。因此，如果右边为空，说明机器人远离了路线，需要右转，贴近；而贴紧以后，如果前面为空，没有障碍，就一直前走；如果前面不为空，有障碍，则左转。
一起写出靠右走函数：
def kaoyouzou():
if right_is_clear():
you()
move()
elif front_is_clear():
move()
else
turn_left()
move()
3.3 学生自己完成跨栏高度宽度不同的任务。（有可能课程进行不到这里，可以留作作业）
| | 教学环境、材料需求 | 计算机、RUR-PLE | | 备注 | 新人主讲，麻烦大家多提宝贵意见~~~程序还没贴，请大家参考大于教案，自己先练习下。明天有时间我再贴一下 |
| 助教需求 | 3名左右助教，协助维持课堂纪律，协助辅导学生完成课堂练习。助教同学如果有时间最好事先把程序自己跑一跑。 |
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发表于 2009-11-24 17:47:39
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发表于 2009-11-24 19:26:05
发表于 2009-11-25 16:56:02
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发表于 2009-11-25 18:28:25
