【活动总结】2015-11-28朱房村社区秋季学期第六次活动总结

keyball

2015-11-28朱房村社区秋季学期第六次活动总结

【朱房村新涂鸦】

【点睛】    经济课归来

【开题】　经济课又在朱房村开课啦

【召集】　本次活动13名志愿者，论坛报名13人,实到13人

【出勤情况】

　　感谢大家对朱房村活动的支持！

　　本次朱房村课堂志愿者报名：13人， 应到：13人，实到13

　　本次志愿者出席情况：

　　项目负责人： keyball

课程	主讲	助教	旁听
围棋	keyball（小班）、cwh0302(大班)	Anan，艾力克，pfyklhe	偶尔，Sandy
科普课	hemit	MiserFriday，viya，晨曦	仙道，未来

　

课程	报名人数	实到人数
围棋	7	7
科普课	6	6

本次朱房村学生出勤情况：

课程	报名人数	实到人数
围棋	21	16
趣味经济课	15	10

【课后十分钟】

一、围棋

　　主讲：

keyball

                   1、上节课纪律比较好，本来希望这节课能更上一层楼，结果没想到有一个孩子特别闹，导致课堂上都有点乱乱的，都“活跃起来了”

                   2、讲课内容基本都完成了

                   3、有几个孩子前几次课特别闹，但是随着课程的推进，反而静下来许多，也有几个正相反

                   4、DFY依然是围棋课的大刺头，感觉应该由之前的单人助教盯防，升级到多人助教盯防，否则治不住。

cwh0302：

                   1、大班第一节有两个孩子下棋，另外两个孩子做题。第二节课都在做围棋定式和死活的题，题并没有都做完，留为家庭作业了。

                   2、和WGJ下了一局棋，感觉他比上学期有进步。

　　助教/旁听：

                      偶尔：                                    

                                  1、第一次进入课堂，感觉确实有一些闹。Sandy童鞋安抚小朋友能力Max

                                  2、有一个孩子DFY（村长语：围棋小班著名刺儿头）很难进行管教，偶尔童鞋已经无力了。Sandy同学反映她能管住，这个任务就交给她了。

                                  3、和小朋友在一起感觉很好，小朋友的性格各不一样，也能回想起自己小时候的样子

                      Sandy：        

                                  1、第一次进入课堂，感觉孩子和自己想象中差不多（比较爱玩，比较爱闹）

                                  2、针对一些比较闹得孩子安抚一下，效果会比较好。

                      pfyklhe：

                                  1、大班的纪律挺好的，学的也都很好，就是屋子里比较冷（村长语：柚子老师上完课以后已经变冻柚子了，拍照的时候都是萌萌哒）

                                  2、下次希望能在分一个志愿者到大班

                        Anan：  

                                  1、孩子们一开始比较听话，到后边就有点闹

                                  2、下棋的时候，助教最好看着点，因为孩子会利用围棋摆字

                     艾力克：

                                  1、课堂十分“活跃”，应该多多管教一下

                                  2、第二节课和孩子们一起下棋，下的不是很好，被孩子虐了

二、科普课

　　主讲：

hemit：

                   1、感谢各位助教的鼎力相助，每一位助教都在课堂上发挥了自己的作用，要点名批评MiserFriday像个大小孩一样和小孩玩到一起了，抱着“小豹”上课。

                   2、上课的内容，从一年级到六年级的孩子们，出乎意料的都接受了

　　助教/旁听：

MiserFriday：

                   1、这两节课的整体效果还是很好，一开始还比较担心经济学的概念比较抽象，知识点分散，学生接受起来有难度，但是小T主讲以小朋友能接受的方式告诉了他们，这两节课下来小朋友们对于这些经济学的概念                         都能了解，受这点启发决定下节课也提一下相关的知识点。

                   2、有一个孩子ZWT对于经济学还是比较敏感的

            仙道：

                   1、第一次参加活动，主讲讲的很好，列举了各种案例，知识点概括的也很好。

                   2、感觉课堂纪律比较差，有一个“小豹”同学比较霸道，需要重点看护

                   3、有一个“小黑”同学，第一节课听完以后，第二节课又拉了闺蜜过来听课，证明对于经济课还是比较感兴趣的

            未来：

                   1、第一次进入课堂，孩子们跟想象中一样，非常调皮。超过想象的是，他们非常聪明，在课堂上的许多回答是我想不到的，充满了童真。很可爱

                   2、在课堂的一开始进行了自我介绍，以为孩子们不会记得名字，结果没想到课间的时候问他们，发现他们竟然记得，非常感动。

                   3、争取把每个孩子的名字都记住，让孩子们也感受到我有在乎他们，有重视他们

                   4、课堂很活跃，主讲功不可没。从小有这种知识面的扩展对于他们来说很有帮助。

             viya：

                   1、第一节课孩子们的专注度比第二节课高很多

                   2、感觉孩子们能够接受一些概念性的东西，他们虽然不明白词是什么意思，但是有一定的大概印象。

                   3、有一些之前参与程度不是很高的孩子，在这节课也积极参与了课堂讨论。

                   4、感觉经济课更适合3年级以上的孩子一些

                   5、今天是孩子们最乖的一次。

            晨曦：

                   1、今天的经济助教非常棒，每个孩子都回答到问题了。

                   2、从主讲和孩子们身上学到了好多东西，感觉自己的思维有点僵直

【村长碎碎念】

  这次活动朱房村社区又有新人到来了，非常棒~~！

  啊咧咧，这次说些什么呢？聊一聊上课时候碰到的问题和这次活动后新人志愿者问到的问题吧。

Part1：

            Q：

                这次活动过后，很多新人志愿者都会反映，“啊~~！孩子们和我预期的一样都很活泼，不过他们活泼的这个程度远超我的预期”，还有志愿者会说“有些低年级的孩子们在课堂中都非常闹，不听课”之类的，反应孩子们课堂纪律/课堂氛围问题之类的内容，而且也给出了一定的解决办法“放他们出去玩、让他们去别的课堂”之类的简单粗暴的解决办法，但我觉得不太妥当。

             A：

                首先我反对因为孩子们闹就不让孩子们进课堂这类的简单粗暴的解决方法，不能因为他们闹就不让他们上课，如何让他们由闹变为静应该是我们去引导的，而不能要求孩子们自觉的变静。在课堂上，我们可以很明显的发现孩子们氛围好几类，有高冷的、活泼的、活泼过头的、听话的。这其中听话的无疑是最可爱的小天使，让主讲\助教大为省心；高冷和活泼的稍加关注也可以很好的参与到课堂当中；活泼过头的则需要主讲\助教给予十二万分的关注，有时候他们往往会做出惊人之举（爬桌子地下；踩凳子上；无来由的发出怪叫；四处招惹别的孩子然后被别的孩子完虐；回答问题积极但不叫他立马就会折腾，叫了他其他的孩子不平衡。如此种种，万分头疼），但是也正因为如此，他们的一点点进步会领老师们非常开心，非常高兴。如何成功安抚活泼过头型的孩子，就是主讲\助教们的必备技能啦。

                分析性格过后，我来分享下我安抚他们的方法吧，仅供各位参考，因为我感觉我经验还是不太够的，也欢迎其他主讲/助教分享哈。

                在某一方面赢过他们、赢过他们、赢过他们，重要的事情要说三遍，孩子们其实很简单的，他们是否听别人的话取决于他觉得这个人厉害不厉害，如果他觉得这个人不够厉害，那么他的表现全部取决于自己的心情，心情好了听两句，心情不好的话，就开始折腾起来啦，而且在你试图管他的时候内心OS应该是这样的事儿“嘿~！大个子，不要打扰我玩玩具，小心小爷我收拾你。你竟然敢没收我玩具，反了你了，不给我就哭给你看，烦到你给我为止”（请自行脑补，上窜下跳，四处乱窜，放生高歌，左右招惹的熊孩子）。但是如果你在某一方面能够赢过老师，他的内心OS应该是这样的“他比我厉害特别多，我应该听他的才对”。

                成功案例：围棋课上之前其实有两个孩子我一直收拾不了，一个是FJW，一个就是现在依然欢脱的DFY。能成功制服FJW也是前几次课的时候和他约定好，上课乖的话就和他下棋，同时在第二节课下棋的时候也赢了，教了他一些技巧之类的。这几次课虽然还是有点闹，但是一个眼神，一句话明显能让他静下来，这种状态我已经是非常满足了。而DFY，我感觉真的有点管不住了，下节课和他一起下一局，看看效果吧，同时也希望看到总结帖的志愿者们，给点建议啊。

Part2：

               Q：

                          上节课有个孩子，在围棋大班的时候不好好下棋，跑去看书，然后村委会老师揪了他一下耳朵，他觉得好多同学看着丢面子了，然后就哭了。这次课刚来的时候，还不太高兴，站着有点小脾气，特别不开心的样子。如何处理这类事情呢？

             A：

                          1.要明确一点，到底是老师犯错了还是孩子犯错了。这一次，是孩子犯错了，他在课堂上没有遵守课堂纪律去下棋，而是跑去看书，导致老师教训了他一下。

                          2.老师教训同学的时候要注意方式方法，不能体罚、变相体罚孩子。本次事件中孩子哭的最重要问题是，村委会老师在其他同学的面前轻轻揪了他一下耳朵（非体罚），他觉得在同学面前丢了面子才开始哭的，并不是因为揪疼了耳朵哭的。

                          3.发生这类事情后，不论如何，主讲\助教要及时和家长联系（社区有家长的联系方式，可以要过来），及时说明情况，避免误会，并获取家长理解。

                          4.如果是老师错了要勇于向孩子认错，同样如果老师没错也不能因为孩子的态度而主动认错，否则会给他留下一个印象，”只要我哭了就都会顺着我“，对孩子的未来不好，要做到晓之以情动之以理或者让他自己静一静好好想一想。

Part3：

               Q：

                          有关志愿者上课照相。

             A：

                         首先，请各位志愿者上课前和主讲沟通，询问是否可以照相，服从主讲安排。其次，照相应该以记录课堂活动为主，课后请发到《村委会》微信群中。但是禁止把照片用作其他用处，包括但不仅限于销售、为其他营利/非盈利性的组织做宣传打广告、为自己或他人谋取利益。

Part4：

               Q：

                          发现有的志愿者会有疑问，我要不要发照片到社交平台上嘞？

             A：

                          一开始我也会有这样的疑问，要发么？还是不发？这个问题直到这学期开始的时候才想明白。发朋友圈/微博既是记录自己人生路上的点点滴滴，见证自己的成长。也能让更多的人了解这件事，并参与进来，阳光之前好多的资深志愿者都是通过看好友的朋友圈/好友介绍了解到阳光这个组织的，并加入进来的。

END：

                          这一次说的有点多，下次可以把《村长碎碎念》改成《村长的长篇大论》了。欢迎各位志愿者跟帖讨论，表达自己不同的意见，纠正我说错的地方

需要协调事宜：

无

【大合照】

hemit

键盘村长给大家分享了那么多经验、想法和心得体会，必须要给他老人家点个赞吖！！！！！！！