【活动总结】2015-11-7朱房村社区秋季学期第三次活动总结

keyball

2015-11-7朱房村社区秋季学期第三次活动总结

【朱房村新涂鸦】

【点睛】　第三次课程，顺利进行

【开题】　viya同学试讲成功，崭新的科普主讲就这么诞生了，之前预言对了，吼吼

【召集】　本次活动9名志愿者，论坛报名6+4人（混沌，北语徐维维，北语李舒馨、北语杨嘉悦）实到9人，北语徐维维缺席

【出勤情况】

　　感谢大家对朱房村活动的支持！

　　本次朱房村课堂志愿者报名：6+4人（混沌，北语徐维维，北语李舒馨、北语杨嘉悦）， 应到：10人，实到9（混沌，北语李舒馨、北语杨嘉悦）

　　本次志愿者出席情况：

　　项目负责人： keyball

课程	主讲	助教	旁听
围棋	keyball（小班）、cwh0302(大班)	Anan，北语李舒馨，焓暖
科普课	混沌	立夏， viya，晨曦,北语杨嘉悦

　

课程	报名人数	实到人数
围棋	5	5
科普课	5	4

本次朱房村学生出勤情况：

课程	报名人数	实到人数
围棋	21	17
科普课	15

【课后十分钟】

一、围棋

　　主讲：

keyball

                   1、课堂内容推进缓慢，孩子们接受知识的速度不一，有些孩子上节课的内容都没有完全明白，所以又重讲了一遍

                   2、这节课尝试 举手回答问题，说话就不点他，看谁举手快（不是真的看谁举手快，只是用这种形式调动积极性，实际操作要让每个孩子都回答一下问题）

                   3、第二节课孩子明显特别想下棋，注意力开始分散，不适合讲课（虽然还是强行讲了一点），应该把课程压缩到一节课，另一节课下棋

cwh0302：

                   1、感觉小班的孩子表现比较好

                   2、围棋课最重要的是要讲清楚内容，让孩子们都理解

　　助教/旁听：

                        焓暖：

                                  1、有孩子在下棋分组的时候不愿意一起下，改为由助教/主讲陪同下棋，缓解矛盾

                                  2、第一节课，课堂纪律太活跃了

                       Anan：                               

                                  1、复习的时候，会的同学在说话；上新课的时候更积极一点

                                  2、下棋的时候，有的同学能将新学到的知识运用到围棋中，有的同学不能，需要助教老师在旁边点拨一下

                     李舒馨：        

                                  1、两个学生上课的时候一直在“打架”/“闹”，但是下棋的时候就能很好的沟通，很神奇

                                  2、分座要调整一下

                                  3、助教老师要视情况而定，准备好没收孩子玩具

                             

二、科普课

　　主讲：

混沌：

                   1、这节课讲圆圆的肥皂泡，是之前兴趣组的王牌课程

                   2、课堂上完成了70%左右的目标，有关肥皂泡的产生原理没有讲是因为1年级的孩子居多，可能听不明白；小船曲率推进的实验因为教具的关系没有成功，下节课开课前要做一下

                   3、这学期兴趣组开课有点违规操作，没有进行各项准备活动，兴趣组要重新开课的话，需要把新人接待/课程建设/团队建设重新弄起来，工程浩大。目前的只能先上好每一节课，慢慢推进

　　助教/旁听：

         杨嘉悦：

                   1、课堂场面可能有些失控，但是孩子们做实验都很开心，玩high了

            viya：

                   1、第一个实验是展示液体张力的，效果不太明显，孩子们不是特别清楚；第二个实验是用不同的配方配置溶液吹泡泡，孩子们还比较喜欢

                   2、科普课的实验器材应该是生活常用的东西，比较有备课难度

            立夏：

                   1、这节课的课堂纪律要比前两节课要好一点，而且孩子们都很关注课堂内容

                   2、如果孩子们吵起来，老师就停下来什么都不做，这一招还是很好用

                   3、针对混沌同学的 3 进行反驳，然后爆发一系列讨论（以下略）

【村长碎碎念】

  这星期感冒了，整个人都迷迷瞪瞪的，讲课前给同学们定的规矩是：回答问题要举手，如果直接说话就不让回答问题，看谁举手快让谁回答问题。没想到效果还比较不错，在回答问题这一块确实没有上节课那么乱了，但是依然有一个问题就是，在讲课的时候有的孩子会说话打断我，急于表达他/她的想法，然后课堂教学就中断了。课后总结的时候听村委会老师说总结的时候，受到了启发以后这样的情况先讲完自己的，在让他们这些想表达想法的孩子表达自己的想法，还是以不打断教学过程为宜。

  下课后，看到地面特变脏，留了两个6年级的孩子帮忙扫地，还有一个孩子听到后也抢着留下来，一共三个人把地面打扫的干干净净的可以照镜子了，十分感动。

  一开始是为什么要参加阳光为孩子们讲课呢？每个人都会有不同的回答，喜欢和孩子玩/觉得他们比较困难想帮助他们/想当老师/想将自己知道的知识传递给孩子们/想通过参加公益活动实现自己的人生价值/想在闲暇时光做一些有意义的事情，屏幕前的你是否是这其中之一呢？欢迎跟帖回答哈。我参加阳光是因为很喜欢和孩子们玩，很享受和他们一起度过的时光，和孩子们在一起的时候唯一要考虑的是他太闹了让他安静一点/他太安静了让他活泼一点（大雾），课后看着孩子们一个个走出教室，临走前还要说一句“老师再见”，感觉很幸福。

  课后总结的时候，混沌和立夏针对兴趣组/兴趣课的开课“充分交换了意见”（此处使用外交辞令，具体场面自己脑补），主要针对的就是兴趣课在主将不足（活动前预期的可能是立夏一个人扛10周），教案没有进行集体讨论修改这些个问题。目前科普课确实存在这些问题，但是我个人感觉还是要先开课，点燃火种，再一步步的发展星火燎原会比较好，当然这种方式的隐患还是比较大的，在没有培养出新主讲的时候会栓死老主讲甚至可能导致其他严重的问题。开不开课真是个头疼的问题，还是要具体情况具体定吧。科普课当时会重新开课，也是朱房村因为这样/那样的状况，导致秋季学期一度只有围棋课一门课程可以开设，而且申报课程时间紧，再作调整已经来不及了，立夏也是及时的帮了一把，开两门课程这件事对朱房村来说很重要，开两门课就可能会有多一些的志愿者来到朱房村，了解这个项目点，能够让朱房村还有壮大的希望，如果只开一门围棋的话，其实感觉就很玄了。

  这几天感冒、发烧，思路不清晰，有些话说的比较绕，。一句话总结就是，孩子们很乖，立夏很给力。

需要协调事宜：

无

【大合照】

蕾蕾豆

科普课可以多做宣传哈，费家村这边已经上过一次科普实验啦。这周有个新人讲魔法化学，我们这边先试试看，如果效果不错的话，可以请他去朱房村玩一下。即使人去不了，也可以为课程提供一些建议和思路。