【活动总结】2014-04-12 新世纪图书馆春季学期第三次活动总结

启中

我大英语组的阳光ers果然靠谱啊，根本不需要像其他某些项目点四处去QQ群里拉人。本次活动报名了12个人并且全部到场，显示了英语组的强大凝聚力。再开一个班肯定也绰绰有余啊~~~~（掩饰不住内心的喜悦）
大家仍然是在上课之前的中午聚餐并讨论教案，金牌主讲christine这次也来了，给了其他主讲以及新人们很多宝贵的意见。各个主讲的手里都积攒了很多授课资料，如果能整合到一起，肯定能让以后备课和找资料更加方便快捷。第一步先找一个公共网盘，大家把资料上传上去。第二步是教学方法的搜集和归纳，由于工作量比较大，等主讲们抽出时间来做。
稍后会把申请网盘的地址、用户名、密码更新到论坛、QQ群、微信群里。


图书馆的蚂蚁同学也非常帮忙，对我们的需求都尽量满足。上次提出想联系来图书馆的高校的志愿者团体，希望能够和他们合作；还有周日的另一个个人上的英语课；蚂蚁都很快就找到了联系方式发给了我；
经过初步沟通，北语志愿者以及周日英语课的老师都表达的愿意合作的意向，但是都恰好因为临时有事或生病，本周末没有实现面对面沟通。
另外蚂蚁还把一个动物园的讲故事活动介绍给我们，去参加的都是多个高校的志愿者组织，能够直接接触到他们的负责人。是一个宣传阳光、争取与高校组织合作的特别好的阵地。@jemmun


另外蚂蚁还带着去看了一个新的潜在的活动场所。离图书馆步行只要5分钟。场地大小和图书馆差不多。是社区青年汇组织准备与图书馆开展合作，如果他们合作顺利，也可以留一个时间段给阳光开课。真实鼓舞人心的消息啊
在这里向@蚂蚁表示由衷的感谢。



回到课堂这方面，本次有一位新主讲初登讲台，她就是viki姐姐（撒花~~~）在后30分钟里给孩子们讲了音标的内容。她在课堂上的掌控能力十分强大，俨然是一个经验丰富的老主讲呢。她为此还在淘宝上买了音标卡片。不过christine建议可以不教授音标，改为与之类似的字母拼读法。其实这不算是什么分歧啦。
由于一直在外面打酱油，没有拍到viki姐上课的风采，实在是遗憾。

以下是其他照片
课前讨论和准备





课后讨论



大合照


终于记得大合照并且打了阳光的旗子

后排：hiro
中间：viki，wendy, 李小草，cherry, christine, 木紫李，杯啦
前排：小鱼
摄影：启中
由于两个新人家住的太远，就提前走了没有参加完课后讨论。

志愿者出勤情况如下
报名12人，实到12人

学生出勤情况如下
报名14人，实到12人

上课用的东西都存贮在图书馆角落的柜子里，看来下次用不着我这个项目负责人了。

各位主讲助教快来写总结吧
另附百科传送门：英语

vic

我负责的是第二节课后半部分的课程，主要内容是介绍音标的初步知识，并着重练习了两个音标，纠正他们原先的错误发音。
原定讲半个小时，但是一讲起来时间过得飞快，实际用了40分钟。
虽然并非初登讲台，不过，以前讲课针对的听众都是成人，且内容都是与工作相关的专业内容，这是第一次面对孩子讲英语，谈不上紧张，但也并非很自如。

课前用了些时间准备，所以整个讲授过程还算顺利，基本上把准备要讲的内容都讲到了，虽然有一个孩子在中途表示厌倦，但大部分孩子的反馈还不错，我能明显感觉到他们的进步，半个小时的时间，发音就变得更标准了，使我感到小小的成就感。

关于音标的教学，金牌主讲christine明确提出了反对意见。虽然我强调我只是借助音标的形式，而实质还是重在对发音的反复练习，以期达到纠正固有的错误发音的目的，不过她仍然认为音标对小学生来说太复杂，而且不应在作为表音文字的英语的教学中再插入音标的学习，而应该直接看着单词学习发音。

说实话，作为一个曾经经过严格系统的音标训练并受益非浅的人来说，初听这些意见我是很难接受的，我并不认可所谓使用音标教学是落后的方法，而不使用音标教学就是先进的方法这种讲法，个人认为这两者之前只是横向的区别，而不是纵向的差别。

不过，回来后我思考了很多，毕竟每个人的学习经历是不一样的，我觉得好对我有益的事情别人未见得也觉得好，适合我的也未必适合其他人，正如我的玫瑰可能是你的毒药。所以，我决定听从christine的建议，如果再去讲课的话，我仍然希望教授发音的知识，但不会再使用音标教学。我找到了一个叫能动英语的培训机构的教材，里面关于发音的两本教材值得参考，我打算借鉴他们的方法继续为孩子们纠正发音。

枫~

非常棒，人气很足啊

小暄

太棒了~~顶!

启中

vic 发表于 2014-4-15 22:08
我负责的是第二节课后半部分的课程，主要内容是介绍音标的初步知识，并着重练习了两个音标，纠正他们原先的 ...

能够统一意见就好，其实都是为了孩子能够更好的学习英语，大家有这样的热情，用哪种方法都不会太差。
另外赞一个viki的执行力，打定主意马上就行动，值得我们这些有拖延症的人好好学习一下。

cherrysxf

vic 发表于 2014-4-15 22:08
我负责的是第二节课后半部分的课程，主要内容是介绍音标的初步知识，并着重练习了两个音标，纠正他们原先的 ...

viki姐好棒，加油

cherrysxf

助教总结：这次的课主要是复习上次的内容，而且孩子们对于动物的单词掌握程度明显很好，所以整个课程感觉很棒，很流畅，我带的两个小孩儿，都是二年级的，对于单词的掌握都很棒，但是句型方面比较弱；对于音标学习，我们讨论了一下，纠正发音真的好重要，我自己当初学英语就没学好发音，英语组越来越棒~\(≧▽≦)/~啦啦啦

李小草

助教总结
我觉得课堂内容的感觉是挺不错的 孩子们都很有兴趣 但是整体总觉得有点乱 可能是图书馆的整体感觉和教室不一样 总觉得孩子们的上课意识不强 小动作 乱说话现象比较多 以后课前还需再强调一下纪律。。。
我想特别提到坐在我旁边的何XX同学 真的是个特别好动的孩子 上课特别兴奋 喜欢借题发挥 和旁边同学讨论 甚至总是兴奋的站起来 但是经过一遍一遍的提醒 他也能意识到自己的做法不正确 还需以后进一步观察和提醒 希望能有所好转
我也觉得启蒙英语的对发音的重视特别重要 上次课停了vic姐姐的最后十几分钟 觉得vic的发音很不错 孩子们也学的比较专注 期待以后改革版的发音教学~~

杯啦

这次的队伍可以说很强大，从资深主讲到新人都有。上课，点名，助教跟孩子在一起，交流无障碍，复习到了小动物单词，结合图片还有游戏，课堂气氛很不错。表演动物动作猜动物单词，这个游戏还能更加强朗读部分。后面半小时学习音标，轮换小组跟读，孩子很容易投入自己的精神。cs同学和zkx同学因小动作和小矛盾互不相让，制止后也有一点不高兴，但过了一会逐渐能跟着学后面的课，孩子自我的情绪会平复，重新回归学习的进程。课后讨论，原主讲提出来一些细节上可以改进的游戏规则的强调，还有这次音标教学有些不一样的看法。对于教学的探讨我们大家都是一种为了更好帮助孩子去成长的角度，明白的提出自己的意见，这样必定能提高自身的认知。