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四年级英语，代Jessie发 Class 8 （继续复习巩固U5） 教学用具 1. 打印5份教案，保证主讲和几位助教人手一份。助教在课前读教案，以便做好配合（需打印） 2. 打印一些菜单（带价格，课本第49页有）、食物、餐具和账单（课本上的格式）的小卡片，作为对话练习的道具（需打印） 3. At restaurant对话再打印8份（档案袋中有12份，需再打印8份） 4. 把一张A4纸裁成4份，共需准备20份，给学生抄写单词用（需准备） 5. U6单词重点单词的图片（需打印） 6. 字母读音worksheet 5份 （已备，档案袋里） 7. 做为奖品的名信片（已备，Jessie带） 8. 吸铁石（已备，在档案袋里） 9. 奖励印章和小贴画（已备，在档案袋里） 教学步骤 | 步骤 | | | | | 1、张贴纪律图片，强调课堂纪律。 2、分组：按名卡上标记分为：light, picture, window, board四个小组，再调整个别人。调整完毕后，让学生在名卡上标记新的组名：Chinese, Math, English, Story四个组。 3、回顾上节课得奖情况。 Picture小组得笑脸最多，每人的名卡上得到一个印章 另外有9位学生得到了个人表现奖（练习成绩、课堂纪律、课堂参与）： 4、鼓励孩子们要认真和老师一起学习，争取得到更多的笑脸或者奖励，学会更多英语 5、确认本节课评奖方法： 1）小组课堂表现获胜的，该组每位同学的名卡上可以盖一个贴一个小贴画。 2）个人表现按照课堂纪律和是否比上节课有进步两个维度来评选，每个小组评选两名。获胜的8名同学得到精美盖了印章的名信片一张，其他同学得到普通名信片作为纪念品。 | 助教按照主讲指令协调学生坐到指定的位置，并记录上本组的学生名字，以便未来进行再次调整。 认真记录学生情况，帮助评选出可以得奖的学生和小组。 | | | 1. 主讲带学生复习上节课的两组重点句型： What would you like for breakfast/lunch/dinner? I’d like __________, please. (some water/bread/rice/vegetables/beef/chicken/fish/noodles, two eggs，还可以增加难度，让学生说两个以上的食物，比如some soup and vegetables; a glass of water, some fish and rice.) Pass/Give me _________, please. (the/a knife/fork/plate/spoon) (the chopsticks) (Pass me后面也可以跟食物，不加the或者a，也带着学生训练一下) 顺便再讲一下几种餐具的复数形式，不需花太多时间。 forks, plates, chopsticks, spoons, knives 主讲老师出示一张或两张食物图片，然后问一个组的学生What would you like….，该组学生需回答I’d like…. 图片上的食物。再用同样的方法练习Pass me…句型。答对的组可以得一个笑脸。如果学生不会，主讲带着读两遍，该组不得笑脸。 | 主讲老师提醒助教关注声音小的同学，提醒和鼓励他们多读、大声读。 在主讲老师考查学生学习成果时，助教老师不要提示答案。 | | | 餐厅点餐练习，发给学生下面对话： Waiter（服务员）: Welcome! What would you like for breakfast/lunch/dinner? Customer A （顾客A）: I’d like some chicken, please. Customer B（顾客B）: Can I have some rice, please? Waiter（服务员）:: Anything else？ Customer C（顾客C）: I’d like some beef, please. 吃饭中~ A 对 C: Can you pass me the spoon, please? C递给A 所要的东西 A 对 C： Thank you/Thanks! 吃完饭~ B 对 waiter（服务员）: Can I have the bill, please? Waiter（服务员）: Here is your bill. 45(钱数) please. B： Here you are. Waiter（服务员）: Thank you! 带学生读熟，并理解意思。在小组中练习对话，之后每个组向大家展示成果。 | 助教带领学生在组内熟读句型，并分配角色练习。 如果组内有五个孩子，则有两个扮演服务员角色，一个表演点餐时的服务员，一个表演买单时的服务员。为了增加代入感和趣味性，不但要求学生练习英文，而且要模拟真实场景，比如需要服务员要把点的东西递给顾客，另外帐单上还要算出价钱，顾客需要付钱。 如果哪个孩子掌握的不错，助教带他们练习时可以增加点难度，比如可以说两个以上的食物。 最后主讲考查，轮流进行，每个组有两次机会，对话和表演最棒的组，加三个笑脸。 | | | 字母与读音规则： j, k, l（只打印了一套，觉得不太需要发给每位学生，有点浪费） 1) 给学生讲规则，带领学生朗读。 2) 给每组3分钟时间，要求每组学生回忆学过的发相同音的单词。 （本学期没有学j打头的词，只跟学生讲一下，不需要学生自己回忆类似读音的词） | 助教提示学生学过、跟主讲讲的k, l发音相同的词，在组里阅读练习，如果学生掌握的好，就提示更多的词，否则就少提示一些。 比如：key, kitchen, light, like, living (room), long, look, ruler, classroom, English, please, desk, book, chicken, 主讲考查。每说出两个词得一个笑脸。学生说词的时候，助教老师不要提示。 | | | 带领学生朗读新单词： 1) 要求听说认读写的单词：sister, brother, mother, father, driver, doctor, farmer, nurse 把单词图片贴在黑板上，让学生把以上单词抄写一遍。 2) 要求听说认读的单词family, parents, uncle, aunt, baby, basketball player, come, who 针对以上两组单词玩两轮炸弹游戏（只告诉学生炸弹词的中文意思） | 发给学生抄写单词用的纸，督促组里每位学生完成抄写。 | | | 如果还有时间，就简单介绍一下11月和12月西方国家的节日。 11月1日，万圣节：10月31日万圣节前夜，化妆晚会，小孩儿拿着南瓜灯去邻居家拿零食吃。 11月最后一个星期四，感恩节：到教堂做感恩祈祷，合家团聚，品尝火鸡 12月25日，圣诞节：24日叫平安夜，全家聚餐，圣诞树，圣诞老人，礼物 | | | | 公布得笑脸最多的组 每组两位表现最突出的同学（课堂纪律和是否比上节课有进步两个维度）得到有贴画的名信片 其他同学得到普通名信片做为纪念品 | 助教给得笑脸最多的组每个孩子一个小贴画，并帮助主讲发放明信片奖品。 | |
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发表于 2013-12-1 23:44:50
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发表于 2013-12-3 15:45:43