|
|
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:56 编辑
弄出来之后发现不是总结，所以改成会议记录了……
一、自我介绍
可能是我见过的最短的自我介绍，除了组别和姓名，大家几乎都低调到不多说一句。参会人员名单如下：
主席大人BadApple、组长大人大于（+1）、前组长大人liwen、兴趣组打酱油童鞋老大不小、平西府下线seven（写“7”多方便）、振华下线breezefu、刚成功换发型的Jester、年前成功换发型的立夏、被忽悠的Julien、名字不是单词的frola
再隆重推介下还来不及被我加前缀的新人：小郁（lady first）、蓝天、hustkiwi、fn1984、刘慧、麻雀（以上按出场顺序）。鼓掌~~~~~奇怪，我发现我的名单里没有蓝天，茶水钱我不会忘收了吧……
二、计算机组介绍
主要采用大于捧哏、liwen逗哏的形式介绍了小组成立的时间（我还是没记住）以及以任务为导向的基本教学方式，并严重强调了对新人尽早登上讲台的期望。
三、试讲
蓝天以介绍办公软件为主要内容，认真准备了小纸条，结果在他点学生回答问题时犯了致命的错误（该学生已书面表示愿意承担所有责任）。
Hustkiwi讲了机器人中“repeat”的用法，笔者作为为数不多的业外人士也奇迹般听懂了。（第一眼看过去觉得就是个孩子，一开始上课，声调都变了，气场很足~）
Fn1984作为公司的培训师，有丰富的实战经验，展示了两个版本教案，讲解了如何做动画效果的PPT。
Breezefu点评：蓝天同学可能有点紧张，建议蓝天在课程中设计更多互动，提问时可多问选择性问题，避免孩子不知如何回答而冷场。要以任务为导向，多种办公软件类似的功能可以只讲一个，其他让孩子自己触类旁通。
hustkiwi讲得很不错，但是发奖品的行为有待商榷，建议尽量不发，讲新函数repeat时最好做更多铺垫，用日常生活举例讲解抽象概念的方法非常必要。
Fn1984讲得很好，看得出来经验很丰富，准备的两版本教案也各有所长。不过也缺少互动（估计是吸取了蓝天的教训，本人处心积虑想插话都没有机会，只有在快结束时“调戏”了一下）。
下面进入百家争鸣阶段。
四、自由讨论
ü关于整体课程
Ø教学方法
立夏：建议尽量给时间让孩子自己先探索，然后再讲解印象可能更加深刻。
立夏：有些孩子对助教依赖性较强，如何让他们自己多想多尝试？不应该让孩子养成不听主讲讲知识点，之后又让助教重新讲解的习惯。
Fn1984：孩子的天性都是希望有人引导的，有人帮助可能让他们更大胆动手尝试
Liwen：也可能依赖较强的孩子基础相对薄弱
Frola：助教引导是不可少的，但不能代做或单纯告诉下一步怎么做，应该用提问的方式引导孩子自己解决
X家属：有时我们认为的依赖可能只是出于孩子希望被关注的心理，不用过分担心。（很了解儿童心理的说~赞）
老大不小：不应让孩子养成习惯不听主讲，等助教再讲
Liwen：可以采取激励机制，如表扬最先做完的孩子
Hustkiwi：同意，有必要培养孩子的竞争意识
Ø其他
Hustkiwi：助教过程发现，有的孩子还不会运行机器人程序，建议第一次课一定要重点讲解界面操作。
Fn1984：为了避免干扰，是不是可以采用界面更加简单的软件？
老大不小：基本操作如复制、粘贴，一定要让孩子熟练掌握。（深有同感）
Frola：这些操作实际办公软件课上都讲过，但是可能巩固不够，需要以后加强。
Breezefu：孩子情况较复杂，有些不是自愿来的，学习兴趣不大，很不配合，是否要告诉校方让他们协调？
麻雀、frola等：建议顺其自然，需要助教多关注，培养兴趣，若实在不喜欢，可以帮忙协调到别的组。
立夏：请确保换班的孩子去了别的班。
BadApple：缺勤的孩子要及时通知校方，确保安全。
Breezefu：助教反馈不足
立夏：是否可以下课多留十分钟，主讲助教沟通下，或者吃饭时间也行。
大于：照相前时间是否可以利用起来？
X家属：建议每两三周组织一次沟通会。
老大不小：有些助教可能不好意思提意见，建议专门抽出时间当面交流效率更高。
Breezefu：是否要将教授某些内容的方式统一起来，并延续下去。
BadApple：建议讲几种方法都记录下来，留给大家参考。
Frola：会不会削弱主讲的个人魅力？
老大不小：主讲有个人风格很正常，可以几次课设置一个专题，有一个人讲，这样一方面风格保持一致，孩子和主讲熟悉亲近了也更易于他们理解接受新知识。建议主讲前参加前一次授课，结合前次内容备课。
Liwen：建议组长多联系新人
立夏：最好课后多组织与新人沟通，有助于稳定组员。
Fn1984：主讲一定要有自信，明确自己的目的、受众群，懂得控场！（当时就想起我们家郭德纲说定场诗的派头，建议组织大家集体学习，嘿嘿）
ü关于办公软件
Ø课程设置：
Frola：相比机器人软件，办公软件每次课的教学内容较为自由，是否需要固定下来？
Fn1984：可以固定要点，留出多的时间空间让老师根据个人能力自行安排。
Frola：振华的电脑可以上网，要不要教授网络相关知识？教授什么内容合适？
Liwen：可以教他们搜索阳光志愿者的网站，收发邮件或浏览儿童网站。
BadApple：孩子如果想接触不好的内容即便没人教都会想办法，不用因噎废食。
X家属：孩子也有逆反心理，如果越强调网络如洪水猛兽，可能他们会更主动去接触。（看来正确指引比简单排斥更有效）
Ø教学方法
老大不小：办公软件课程应该注重培养孩子的自学能力，让学生用新软件时上手更快，由于不同老师使用软件习惯不一，是否把实现同一目的的多种操作都提一下，再讲讲软件为什么这样设计？（老大不小同学总是能从不同的角度发表观点，很有启发性。上学期有幸听到他到计算机组客串主讲，受益匪浅。会后笔者表示想去兴趣组旁听，竟然还被拒绝了囧）
Frola：可能讲多种操作不会耗时太多，但是孩子是否都能接受？是否会混乱？建议主讲备课时自己要熟悉所有操作，然后教给孩子们最快捷的
立夏：（frola和liwen在用菜单栏和键盘快捷键哪个更方便出现争议）因为“最快捷”无法达成共识，不过为了避免干扰，可以只教一种
Fn1984：时间有限，将多种方法可能意义不大。
X家属：也建议只讲明晰一种，否则会干扰主要内容。
BadApple：咱们所有课程开设的实际目的都不是为了单纯教授某一技能，只是希望能为孩子开一扇窗。
ü关于机器人
Ø课程设置：
大于：目前有20个任务，机器人里if是否需要讲那么深？还是增加别的任务，减少学习内容
Fn1984：可以考虑像中学学习函数的模式，重点教授几个有代表性教简单的，然后简单介绍一个不同类型难的，不一定要求熟练掌握，能开阔思路就好
Hustkiwi：讲课是否可以这样安排，先讲解一个简单的例子，然后布置一个难度更高的任务，在有限定条件的时候任务无法完成时，引入新的知识点，用于优化程序，也让孩子有个探索的过程。
Ø教学方法
立夏：机器人课程是否可以让孩子自己画图，然后想办法解决，提高他们的兴趣？
Liwen：这种方式初次可能比较有趣，但孩子抽象思维较弱，时间长了可能容易失去注意力。
五、新人感受
在英明神武的主席大人提醒下，邀请新人同学谈了谈感受。
蓝天：今天有些紧张，可能无法适应面对一群超龄小学生，以后备课会提前熟悉软件、做到以任务为导向。也因为临时调整了内容，所以时间控制不够好。
刘慧：机器人是不是可以不教呢？编程过于抽象，孩子无法理解，建议重点讲软件
Liwen：其实机器人采用的语言（我也不知道是虾米）在几十年前就用于教学了，是比较适合孩子理解的，短期内应该不会取消的。（好像还引经据典了两次，可惜我都没记下来）
Frola：其实通过观察，大多数孩子是可以理解的，我们或许低估了孩子的理解能力。
Hustkiwi、breezefu：也许孩子更多接触的是具象的东西，所以才更需要讲解相对抽象的机器人培养孩子的思维能力
BadApple：很多软件可能孩子上网吧就能自己学会，我们课上重点是要拓宽孩子的视野，相对教授具体的操作，我们更希望给他们正面的影响，开卷有益，也说不定会影响他们未来的职业生涯。（（发现主席虽然话不多，听的还蛮专注，属于字字珠玑型））
Liwen：蓝天认真准备了，但可能由于助教较多或孩子增多，压力变大，相信以后会越来越好，只要想做都能做好！
BadApple：建议蓝天以后讲课能坚持按自己预先准备的讲，为了改进课程临时变更授课框架可能效果反而不如预期
麻雀：今天是第三次参加活动，第一次旁听了解了基本情况，第二次对比了其他组的授课，借这次机会了解了课程课标的设置及主导思想。发现孩子的基础低于预期，也反映了教育的缺失。
Liwen：可能相比别的学校，他们已经算程度好的了。
老大不小：针对性格内向的新人融入群体较慢，建议安排人“陪聊”（亮点啊亮点，我还要做新人）
一点小遗憾，本来kelvin会给大家演示几个适合孩子的小软件，结果被抓壮丁，未能成行，希望以后能有机会。
|
|
发表于 2010-4-11 23:19:39
收藏
支持
反对
楼主
发表于 2010-4-12 00:17:26
发表于 2010-4-12 00:24:55
立文大叔，你的马甲太多啦
那个fn1984同学！！交流一下下！
