【活动总结】语文组诗歌试讲会议记录

晓风习习

公元2009.9.6上午十点，语文组精英加几位热心同学聚首原点，共商语文组诗歌课程，过程讨论激烈，各抒己见，甚至吸引了不知来历的无名老者参加讨论，总之收获颇丰。其中李杰老师的专业气质，豆豆老师独具匠心的设计给在座各位留下了深刻印象，原点姐姐的家常菜也被大家一扫而光~同时地瓜组长还简单的安排了下学期的授课的人员。下面详细介绍。 参加的同学有：李杰老师（兔宝宝），蕾蕾豆，地瓜组长，大S老师（Sherry），Einstein，Joe，野猪，新人（付欣？，不好意思，没记清楚你的名字，抱歉），晓风习习，另外贺兆星同学在中途赶来。 一．试讲回顾及大家的建议（略加本人不成熟的理论分析） ●.李杰老师 爱国主题诗歌 【选用诗歌】：（详）前出塞第六首（杜甫） 挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。 杀人亦有限，列国各有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤？ （略）夏日绝句（李清照） 生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 【课程结构】：（时况回顾） 详解第一首诗 1. 引入：以家喻国，引出主题。 2. 主体：（1）作者及诗歌背景介绍。 （2）范读，纠音 （3）题目及重点字词的解释 （4）领读 （5）详解全诗 大家一致认为这个环节体现了李杰老师强大前卫的教育理念。他从个人的角度，摒弃教参说“官话”唱“赞歌”为考试服务的套路，个性化的诠释了这首诗。 他详解了前四句：保家卫国的优秀战士应该具备良好的身体素质和智力素质，生动形象联系实际。并且适时总结，过渡自然，清晰呈现了诗的结构。 接着详解后四句，解释意思，浅显易懂的讲出了诗人对外敌来侵的态度看法。没有给诗人戴高帽，而是从学生的角度出发，讲解与他们的生活实际相联系，不说教，不喊口号，而是潜移默化的教导孩子如何保护自己，如何爱家爱国。 3. 延伸： 从学生的经历出发，讲解这首诗对做人的启迪。 【注】上述一共用15min 4. 千方百计的熟读成诵（15min） 略讲第二首诗：流程大致为背景讲解，词句讲解（含典故），范读，全诗意思讲解。学生多遍诵读。 大家的点评及李杰老师的补充： 1. 设计意图： 爱国的教育，相信学校已经做过不少了，但是大多教育效果甚微。李杰老师认为，这是因为学校几乎不告诉孩子们为什么要爱国，怎样去爱国，加上小孩子的叛逆心理特征。而这也成为李杰老师选材的依据。杜甫的诗，很好的回答以上问题，而李清照的诗，则更给女生们树立了榜样，同时也激励了男同学的爱国热情。 2. 设计理念 李杰老师对诗歌教学有着独到的理念。提出了我们的课程解读诗歌的角度问题。他认为诗歌是一种直觉的感受，欣赏诗歌可以锻炼这种感受和能力。每个人应该有自己的直觉和判断。 他提出，诗歌教学，应该融入做人与性情的培养。要让诗的讲授融入孩子们的生活之中。让学生感到课上讲的内容就在我身边，我和课程发生了一种有趣的联系。（Ps：不知道为什么，这让我想起了马克思。范梅南的教育现象学，二楼补充介绍） 3. 教学经验的介绍和总结 从所列结构可以看出，李杰老师上课的节奏感控制的很好。知识点和诵读交错进行，充分的给学生消化知识点的时间。也符合学生注意力只能集中20min左右的心理特点。在体会诗歌音韵美感的同时，也可以很好的消化所讲的内容。 表达方式较为通俗易懂，尽量使用短句，这更贴合小学生的理解能力。 教态，位置和学生的注意力：教师所在的位置和眼神教态，基本决定了学生的注意点。所以当学生诵读时，教师可以穿梭其间，认真听学生的诵读中出现的问题；讲课时，教师就要站在黑板前，眼神要尽量照顾所有人。 另有无名老人参加讨论：提建议如下 1.我们的诗歌课程要充分考虑孩子的情况，一言以蔽之：备学生。 备什么呢？ 孩子的理解能力，接受能力：对诗歌要逐字分析，词性稍作解释。这种个性的呼吁很好，但是要考虑学生的接受尺度。 孩子的生活环境，特殊群体的特殊性：这些孩子和城里孩子比，不怕吃苦。 思维模式的不同：“农村的孩子唯一的出路是上大学”，基于此，他们会比城里孩子更努力学习，更有动力。 那么，这些要求我们的课程具备哪些特点呢？（个人疑问，抛砖引玉，请老师们一起想吧，想好了别忘了在下面分享啊） 2.反思课程设计：我们的辅导大纲有没有一以贯之的思想，教学理念的连续性怎么处理，换老师对孩子的影响怎么克服？开课目的是什么？（我建议，备课之前，请老师们默默地重复一遍） 3.教育的思考：该老认为，教育要培养学生的归纳，提炼，整理能力，逐渐形成自学的能力。（就是为不教而教的感觉）但是此观点为在场的李杰老师质疑。两人华山论剑许久。（欢迎大家讨论） 大S老师特别提出，我们的目的是希望这门课对孩子的做人方面有好的影响，希望带学生走进这个知识的世界，然后请学生自己去体会，所谓“师傅领进门，修行在各人”。 祝李杰老师在课堂上会完成很好的完成他的设计！ 在午饭即将开饭之际，怀着对午饭的期盼之情，豆豆老师闪亮开讲，ppt堪称精致。想要欣赏的话自己去联系吧~~ ●蕾蕾豆老师 思乡主题 【选用诗歌】（详）次北固山下（王湾） 客路青山外，行舟绿水前，潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 （略）春夜洛城闻笛 谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【课程结构】 1. 引入：乐曲引入。互动请学生猜出这是什么乐器。可以联想到什么？ （点点评（仅代表个人意见）：这个问题上来就很开放，上来就这样发散，对老师聚合学生注意力的技巧要求很高。同时有一定冷场风险，不过很有新意，可以尝试，但建议多做预案） 2. 主体： （1） 介绍作者，写作背景 （2） 逐句释义 （3） 发散，请学生自由想象想到了什么场景 （4） 巩固记忆，填字游戏和“击鼓传诗” （点点评：这个环节最吸引我，这个环节抓住了小孩子的心理，有点疲倦，又喜欢游戏。在游戏的氛围中记住诗歌，也是不错的设计！~） 第二首诗基本没讲太多…… 大家的点评和豆豆的补充： 设计意图和理念 希望将现代的东西融入古诗。本来嘛，学习材料本身没有用，融合了可以为我所用的东西才真的有了用武之地。 同时提出了“意向语文”的想法。 选材角度：从中学的课本中选取了没有生僻字，意向优美的诗歌。是本来很难，可是讲的容易了，也就容易了。 由于饭菜正香，此时没有讨论很充分，就在对古诗词的美好回味中开饭了。豆豆的设计充满亮点，很多地方值得借鉴，但由于肚子的压力，她没有发挥到最好。不过相信她到课堂上可以焕发青春~~关于豆豆的课有什么想法建议，欢迎其他人补充。 地瓜组长对在开饭时对下学期的人员做了基本部署： 宜民学校由610同学和大S老师共同负责， 崔各庄则由豆豆和李杰老师共同负责。 如有特殊情况，无敌替补地瓜组长会帮忙，当然了，如果数学课没有开成，我也会替补大家。~~ 非常欢迎新人来做助教，符合主讲条件后也欢迎你走上国学讲台！总之，语文课的讲台很美丽，欢迎你来绽放青春，不一样的风靡，不一样的生命绽放！~~~~~ Ps：610同学出差未能试讲，但教案已经写好。地瓜组长在会前一天刚刚到京就投入战斗，精神可嘉。 饭后，我们在“杀人亦有限”的教育下玩杀人游戏仅1小时左右，之后大家各自投入工作的路上。 有不到的或者不准确地方大家补充吧。对提及的开放问题有想法欢迎跟帖。

晓风习习

关于教育现象学，我的理解其实很肤浅。这是这些年来新兴的教育理念。强调的就像李杰老师所说，是使所学内容和学生本身发生联系。强调教育是一个用生命影响生命的过程。代表人物马克思范梅南。代表著作《教学的策略》。有兴趣的同学不妨一读。

末那

我赛，ls太能记了...我看到的最好的一篇会议记录！！！ 诗歌按主题来授课是不错的办法，接下来可以上中秋主题，思乡主题，友谊，元旦，春天，清明...

tomato

受益很多，晓风习习的总结很专业，很赞同李杰老师说的”让学生感到课上讲的内容就在我身边，我和课程发生了一种有趣的联系。“
晓风推荐的书我很感兴趣，能否借阅哈

晓风习习

这本书我也没有看过，我要是能借到早就借了……

张攀

在凄风冷雨的天安门刷完夜后，一身的疲惫。但看完这篇会议总结后，精神是为之一振啊。很令人期待的课程啊。。。大家都好强大。。。不过，我想稍微提一下自己的意见。因为从试讲来看，各首诗歌的讲授时间都很短，所以在我看来就更应强调老师上课的效率，主题必须集中，不能太过于分散。而且每一首诗歌的讲授，是否可以由老师定下一个主旨，在讲授时体现出具体让学生学到什么，不能讲了就算过了。。呵呵，一点小小意见。。。

地瓜

古诗的主题前一次开会讨论已经定了，列了爱国 中秋 思乡等10多个主题，每次课选其中一个主题讲两首，一首主讲，一首副讲，并且主题的选择会尽量于天时地利相关，比如国庆后一周讲爱国主题，重阳前后讲思乡等。 PS：晓风表想你的数学课了 基本没戏 一心一意把有限的青春投入到无限的国学事业上来

晓风习习

地瓜组长不要酱自私嘛！！！ 你应该从大局出发，考虑娃娃们的需要情况～～相信大家，尤其是番茄主席以及其他同志不会像你这样小气…… ……虽然我还不知道是什么样的结果，但是……你不带这样的！！！！强烈谴责！！！ 顺便说一下，我真诚的欢迎地瓜组长来数学组（如果有的话）听课哈～～

xiaofufumiao

我叫付欣婷 还是英文名好记 sarah 吧 啦啦啦啦

孙铭

强顶！ 豆豆的PPT可否发我学习学习，我就是不会做PPT。。发我MSN的邮箱即可

加肥猫

呵呵，孙铭安置在西子湖畔啦