兴趣组2009暑假课程开发总结

杨卢克

课程建设组利用2009年暑假组织兴趣组的同学进行课程开发，以期丰富下个学期兴趣组的授课内容。 7月初，课程建设组两次组织兴趣组的同学参加讨论，确定课程开发工作的内容为： 1.教育科学出版社《科学》系列教材3-6年级的内容有选择的开发整理工作。 2.“发明”课程的开发。 3.以往科普课程教案的修订整理。 其中《科学》系列教材及教师用书、学生活动手册由杨卢克自费购买，《发明》系列教材由老大不小提供。 课程开发工作前，课程建设组提出了课程开发的详细要求，并制作了教案范例。（见附件一和附件二） 讨论中兴趣组的同学领取任务的责任人如下： 1.《科学》系列课程 三年级上：系列教材中暂时没有该册教师用书，因此推迟开发 三年级下：关关 四年级上：Smile 四年级下：小岑 五年级上：Jessie 五年级下：Antie 六年级上：Einstein 六年级下：杨卢克 2.“发明”课程：老大不小 责任人可以自行找其他同学协助完成课程开发，约定课程开发时间为1个月。 截至8月26日，收到的课程开发成果如下： 新开发的课程：

课程题目	课时	开发者
微小世界	2	杨卢克
轻松发明	4	老大不小
形状与结构	2	LuLu
食物	2	小岑
我们的身体	2	高苇
溶解	4	Smile
岩石的秘密	2	薇薇
绘制地图	2	薇薇
天气和气候	2	Jessie
地球的历史	2	Jessie
磁铁	2	关关
时间	2	Antie

修订原有幻灯片并补充完整的教案的课程：

课程题目	课时	开发者
天文	8	杨卢克
保护我们的环境	6	杨卢克

按照新的教案要求重新整理的课程：

课程题目	课时	开发者
眼睛	2	杨卢克

课程建设组将邀请阳光俱乐部教学经验丰富的同学参与课程评审，并提出修改意见，在开学前的这段时间进一步修订本次开发的教案。 课程开发者根据下学期课程安排进行自己开发内容的讲授工作，在教学实践中进一步完善课程教案。

杨卢克

附件一： 阳光《科学》课程开发要求 1.明确每人具体分工，开发者每个人从书中的一个章节开始。 2.教案制作过程中需要进行内容筛选，如果内容不适合讲授就删掉，如果自己懂得比较多就添加内容，因此，课程结构需要重新构思。 3.教案首先要有题目、针对年级、预计课程时间。 4.在例子的框架下，教案应当包括教学目标、教学准备、教学过程等内容。教学过程中如果需要特殊说明的，明确写明注意事项；教学过程要逐一列明上课步骤，明确写明如何导入，如何收结等；如果有实验，要详述实验步骤；每部分教学内容的时间控制，要在制作时有所考虑。 5.在例子的框架下，图片、影像资料、背景资料尽量丰富，录入的内容不会很多，因此直接录入，不采用扫描成PDF版本的形式。 6.可以利用的教学器材主要就是电脑，因此课程设计中可以使用图片、多媒体资料等。 7.成本尽量低，看似高的，可以想替代方法。比如，书中需要观察很多昆虫，但是比较容易捉到的，只有蚱蜢、天牛、螳螂、蜻蜓、蚂蚁等，这些在制作课程过程中要考虑到，要体现在教案里面。 8.简单器材自己准备，如瓶瓶罐罐。复杂的器材，日后想办法解决。 9.注意把书中、学生活动手册中、教师用书中经过筛选的表格和填空做到文本文件中，用以增强课程的互动性。 10.明确课程所需要的物资，提出需求，供讨论解决。 11.课程开发完成后，下学期视情况安排开发者试讲，并有其他组员提修改意见后，完善定稿。

杨卢克

附件二：教案范例（蓝色加粗的文字为课程开发时的注意事项） 《微小世界》教案 针对年级：六年级。 课程时长：2课时。 第一课放大镜 【教学目标】 鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，有新的发现。同时学习和了解一些关于放大镜的简单光学知识。（来自教师用书） 【教学准备】 教师准备：不同凸度放大镜每组一套，玻璃杯每组一个，打印的互动材料，笔记本电脑，教学相关图片资料。（根据实际情况设定，尽可能使用笔记本电脑和相关图片、影像资料提升教学效果） 学生准备：笔。（学生周末来基本是不带笔的，如果需要他们填写表格，就要求他们带笔） 【教学过程】 一、导入。（计划用时：5分钟）（自己设计，教材中不是每一课都设计了类似的内容，但是教学中很必要，可以用复习上节课内容的方式顺势导入本节课内容） 展示放大镜，问学生是否认识放大镜，让学生简单说明放大镜的作用。 注意事项：只拿出展示的放大镜，不要让孩子们看到其余分组操作时使用的放大镜。（将能想到的每个环节中的注意事项写在相关环节中，供大家参考） 二、为什么要用放大镜观察。（计划用时：10分钟）（每部分写明计划用时，供大家参考） 1.发放打印的互动资料，填写网状图。（互动资料选自教材，做成了电子版） 注意事项：学生按照座位就近分组，每一组配助教一名，指导学生完成网状图的填写，助教的职责是引导，而不是代劳。 2.教师讲述：放大镜使用广泛，说明使用工具观察比只用肉眼观察更优越。 三、放大镜下的新发现。（计划用时：15分钟） 1.每组发放一个放大镜。 2.教师讲述：放大镜的使用方法（参见背景资料一）。（一些复杂的资料，整理成背景资料附在教案后面） 3.用放大镜观察印刷物上的照片和电脑显示屏。 注意事项：放大镜在这一步骤发放给学生们，不能过早发放，甚至不能让学生们过早看到。 4.教师提问：用肉眼观察和用放大镜观察的结果到底有什么不同。 5.教师讲述：放大镜下的物体不仅放大了，而且有些细节，如课本或报纸上的图片、计算机屏幕，不用放大镜是看不出它们是由许多小点组成的。（参见背景资料二、三） 四、放大镜的特点。（计划用时：15分钟） 1.每组发放几个凸度不同的放大镜。 2.教师提问：放大镜为什么能放大物体的图像？什么样的放大镜放大倍数比较大？ 3.用不同的放大镜对物体进行观察。 4.教师讲述：放大镜镜片的特点是透明、中央厚边缘薄。镜片中央凸起的程度不同，凸起得更高的放大镜放大倍数更大。 5.教师演示：把一个玻璃杯装满水，从侧面透过玻璃杯看物体，看放大效果。 6.教师提问：为什么玻璃杯装满水也有放大镜的效果。 7.观看本课图片。（见图片资料“第一课 放大镜”） 五、回顾总结。（计划用时：5分钟） 【背景资料】（手工从教师用书录入） 一、放大镜的使用方法 方法一：让放大镜靠近观察物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼间来回移动，直至图像大而清楚。 方法二：放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动物体，直至图像大而清楚。 二、为什么印刷物上的照片是由点组成的？ 因为印刷物上采用的是网点技术。彩色画稿或彩色照片，其画面上的颜色数有成千上万种。若要把这成千上万种颜色一色色地印刷，几乎是不可能的。印刷时先将原稿进行色分解，分成青、品红、黄、黑四色色版，再进行加网。原稿图像一经加网以后，就把图像分割成无数个规则排列的网点，构成网点负片，最后拷贝、晒成各色印版。印刷时再进行色的合成，由于我们眼睛的分辨能力有一定的限制，所以分辨不出来。 三、用放大镜观察电视机和计算机屏幕，为什么看到的一个个小点由红、绿、蓝三色组成？ 这是因为电视摄像机的镜头摄入人或景物的影像后，利用折光镜将光线分成3路，由3个摄像管分别感受光线中红、绿、蓝三种原色光，然后将感受的光线转变为电信号。这些电信号被彩色电视机收到后便控制彩色显像管里的三个电子束（电子枪）。显像管管底的内壁涂有一层光敏材料——荧光粉，构成荧光屏。荧光屏在向外的一面含有40万组荧光点，每组由三个荧光点组成，它们受到电子束激发后就产生了对英的红、绿、蓝色光，而用放大镜就能看见它是由红、绿、蓝三色组成。

末那

认真的卢克！我是来学习加膜拜滴！

tomato

兴趣组的童鞋们暑假还在忙着写教案，辛苦了哦
部分教案已经传到阳光百科了：
http://www.ygclub.org/wiki/category-view-8