JA《我们的世界》授课大礼包

小ta

原文为老大发布。

1 Kick off

yanyan 2007-9
今天是我们黑芝麻胡同小学四年级二班组的第一次授课。

时间： 9月19日 1：50——2：30



在路上——

虽然之前没有碰过面，但大家约定提前到校。我之前写好了上课的流程及到校后的注意事项。骑车过去一路很好找，进了胡同更有一种北京人别样的自豪感，这更加激起了我上课的热情。没有一丝忐忑，没有一点陌生，心中充满了对小学生的期待，对课堂的向往。


办公室——

进了教学楼，优美的古筝声萦绕在耳边，为不大而整洁舒适的校园增添一缕古典的韵味美。我们陆陆续续到达。在四年级办公室与班主任老师见了面。老师很热情，拿出纸杯倒水，拆封工具包，还拿出了剪刀和胶条供我们使用。我向班主任田老师了解了下学生的作息时间以及班级的整体情况。因为每周三下午他们有教研活动，1点多老师就都走了。田老师似乎对我们很放心，没有太多的叮嘱，冲这个我们也得把课堂组织好！

在班公室我们借电脑将工具包中DVD的内容拷贝的优盘上，以方便使用；检查工具包；讨论并确定上课流程；分配板块时间及负责人；等等。这些工作在1：40 前基本完成。学校中午1：40——1：50为广播时间。因为我们所教的四年级二班音响有问题，因此大家提前十分钟进教室。

上课前——

后来科任课的孙老师进来，在课上帮助我们维持秩序。小学生们见了我们都十分兴奋，表情丰富得很。这个班总共27名学生，男生14女生13。教室后面的黑板贴着大家的生活照，还有老师带他们春游时的嬉笑场面。旁边是些教育类的小文章。整个后黑板简洁而温馨。看得出这是个团结、向上的集体。大家把JA标志和世界地图贴上，准备电脑，在黑板上写课程题目——我们的世界。万事具备，只欠东风——等待上课铃的响起。

正式上课——

1、简介JA。前面提到过音响有问题，因此JA的短片只是看了一小部分。主要是通过些文字让同学们有个感性的认识。谭洪简要介绍了JA的性质。当他提到我们的课程名时，同学们就有问不完的问题，似乎有一肚子的话要对你讲。而且有极强的“传染”效果，越说越起劲儿。“老师我知道世界最大的国家是俄罗斯”，“然后是美国”，“还有中国”，“世界上有61个国家”，“有七大洲”……开始没有经验，几乎给每一个举手的小朋友发言的机会。但后来发现再这样下去不但时间不够用，而且会偏离主题。于是赶紧遏制住，开始下一环节。

10min

2、自我介绍。我们四个依次介绍了自己的学校、专业以及对同学们对这门课的期望。
15min（累计）

3、课堂要求。主要内容有以下三点：（1）保证课堂纪律；（2）回答问题先举手；（3）积极参与。告诉他们一会儿分组后，每节课都要进行小组间的评比。表现最好回答问题最踊跃的小组有相应的物质奖励和精神奖励。相反表现不好秩序混乱的小组会扣除相应的五角星。通过今天的体验，我们感到似乎很难时刻让同学们保持不亢奋状态。因此决定下次课采用心理学的一种策略，即当需要大家及时安静时，志愿者先举手，掌心朝前，这代表需要安静的意思。看见的同学也要举手，并且举手后就不能再说话。这样没看见老师的同学也会跟着其他同学一起做动作，从而在短时间内安静下来。当然这还只是个想法，不知道对小学生是否适用，具体效果怎样还要等待下节课的尝试。

20min

4、分发教材、信封、姓名标牌。让同学们在教材和标牌上写清姓名。布置今天唯一的作业——把信给家长看并向他们讲今天上了《我们的世界》这门课，告诉他们我们都将学习什么。

25min

5、结合教材简介课程。佳慧的声音很好听，她将9节课程分为三部分依次说明所学知识。同学们一边跟着翻书一边认真地听，也许他们已经被里面的内容所吸引啦。

30min

6、分组，提要求。因为有5列，就分为了5组。艺铭强调了组长的责任：（１）上课前发书、牌；（２）下课前收书、牌；（３）小组讨论时要维持秩序。并让一组长重复要求，以加深印象。之后以毛遂自荐外加民主同意的方式选小组长。有一组居然全体组员（5人）都举手要当组长。谭洪灵机一动，要他们伸出大拇指指向希望成为组长的那个人，以票数最多者为“胜”。这时出现了两个小女孩间互指的现象，还好这个组的人数是奇数……之后2分钟小组讨论出组名，并单拿5张标牌写好组名放在每组第一个同学的桌子上。分别是：快乐组、梦想组、UFO组、聪明组和Best组。　　　

36min

7、小游戏。谭洪带来了一些知名商标的图片，让同学们说出它们的品牌名称。此游戏作为小组间的第一次竞赛，要求必须先举手被点到了才能说，谁举得最快叫谁说。结果出现了无论是否有图片都保持举手姿势的情况，要不就是举得最快但不知道答案……

40min

8、收教材、姓名标牌。

回办公室的总结——

时间比我们预想得快很多。总的来讲，小孩子们相当活跃，最难把握的就是课堂纪律。其实他们上课所说的都与课程内容相关，只是如果没有一定的约束，就会越说越远，最终导致课程安排无法顺利完成。下课时还有一个调皮的同学从后面揪我辫子，然后立即失踪……不过这也从某种程度证明了他们喜欢我们的讲课方式，我们也达到了尽量缩短和他们距离的目的吧。

总结完本节课后，大家确定了各自的上课时间，并规定每节课的助教由下节课的主讲者来当，这样也好衔接课程。



最后想说，我们的组员都很认真、热情，同学们积极、可爱，相信这十周的相处将会成为每个人内心深处温暖甜美的回忆。


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yengjie 2007-9
周五早上，阳光明媚，亚男早早地就到达了学校。我也很早就出发了，因为看错了路牌，所以兜了个大圈子，九点五十才到。校园里孩子们在上体育课，跟着老师跳操，感觉很惬意，我们竟忘了时间。直到韩晗打电话过来说她稍晚些到时，才意识到已经很晚了。匆匆忙忙拿了工具包，就走向了教室，这时韩晗已经到了。

第一节课由韩晗主持，先介绍ＪＡ，准备放光盘，结果发现光盘裂缝了，播不了。不过她很有经验，没有慌，将书上ＪＡ介绍读了一下，有条不紊地进行着。当问孩子们这是什么课时，孩子们异口同声地回答“经贸课”，这倒让我们有些出乎意料。于是向他们解释这门课叫《我们的世界〉。

　然后就开始发书和名牌，孩子们很兴奋。韩晗在一张空名牌上写下了自己的名字，向大家展示了一下，同学们也纷纷地在各自的名牌上写下了自己的名字。这点大家可以借鉴啊，如果不明确告诉他们怎么做的话，他们很有可能做出意想不到的事，孩子们的思维就是那么的奇妙。比如写名牌，他们可能还会按平时写字的大小写在名牌上，不会让名字填满整个名牌。所以，做演示很重要哦。

　在介绍这门课程时，韩晗让同学起来朗读。同学们积极性很高，纷纷举手。然后问大家想通过这门课程学习什么。有同学说想学炒股，还有同学说想学何时买卖房子能赚钱。汗啊，这是四年级的孩子．．．看来父母在这方面对孩子的影响是很深的。

　然后我们进行了分组，明确了奖罚制度。当我们说到分数最高的组会有神秘奖励时，孩子们眼睛都放光了，立刻端坐起来，呵呵，这就是可爱的孩子们。我们向大家展示了结业证书，这时立刻有位同学举手，他站起来问：“是不是有了个证书，我就可以直接上中学了？”，搞得我们都哭笑不得，孩子的世界真有意思。

　后来又介绍了一下地图，中间穿插着介绍了我们志愿者，一堂课很快就结束了。第一节课我们没有发家长信，准备在第三四节课的时候再发。主要是考虑到他们对课程有一定了解后，会更好并更愿意去和家长谈这门课。

　虽然刚开始有些匆忙，光盘也出了问题，但是整个课程都很顺利。同学们都很认真，很听话，也很有积极性，比我想象的要好管很多。

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chris-z 2007-9

因为是第一次课，10点10分的课程，所以我们约好9点半到。

没有时间经验，早上我7点就出门，提前一个半小时到达，于是在麦当劳带着紧张的心情吃了一顿。

然后，大家相继到达，我们组三位娘子军（赵敏和何春梅和本人）加上唯一一位男士，也就是组长杨萌。

1，首先去拿了工具包，把地图和横幅贴上了，教室的电脑很好用，把ppt(放在u盘里的）准备好。

2，杨萌说了开场白，杨萌挺像个老师，镇定的说：同学们好，结果全体同学哗一下起立，让我感觉多熟悉多遥远阿。我们顺序自我介绍~之后介绍JA，本来担心冷场，去之前我连冷场的话都想好了，结果同学们一听积极回答问题和加分有关系，都拼命举手。所以根本不要担心冷场，现在的同学都很聪明积极，而且很愿意和老师交流。

3，给小朋友们分发信封，一个小朋友拿起来就说是做广告，我汗死了，然后分发名牌，一定要让他们写大点最好用彩笔写，尽管杨萌提醒了还是有一些小朋友写的很小。同时把教材分发给了同学让他们翻一下。

4，然后是分组，我们决定让小朋友轮流作组长，强调了他们做组长的责任，让他们相互记住自己的组员，计划以后每节课就可以让组长负责回收课本和名牌了。有的小朋友很不愿意和某一位同学一组，怕被牵连，于是只好给他们强调了一下集体合作之类的。

5，初步介绍了一下地图和大洲，因为没有经验，这时候还有很多时间，于是让小朋友就课程问题提问，结果小朋友的问题都很深刻，幸好何春梅还知道一些。有小朋友问地图是不是根据五色定理来制定的，我狂汗，我地理超级差，还有一个同学提问什么加勒比海和百慕大的位置是不是有错，我完全看不明白，于是叫他回去对比家里的地图下次再来告诉全班同学。

6，音乐一响，松了一口气，发现时间终于到了，匆忙中竟然忘记了要回收书本和名牌，还是杨萌和赵敏记得这件事情，所以说，有同伴就是好，然后大家商量每次一定保证来两个人，一个人做助理，否则一个人可能会考虑不周之类的。最好提前5分钟收一下课本名牌，一下课，很多同学就跑不见了。

总结一下：不要担心同学拉，同学真的很乖很听话也很积极，我们班主任安老师人也很好，有时候会来帮助我们维持纪律。最后要注意把握时间，不要拖堂，还要做好准备，如果提前结束找些事情和小朋友们一起做。恩，要好好备课，小朋友比我想象中的厉害多了。

小ta

Prescott 2007-3

27日，我在呼家楼中心小学五年级三班上了第一节课—寻宝游戏

第一次上课，而且是给小学生讲课，不免有些紧张，准备的也格外的卖力，为了防止进行得太快，我准备了50多分钟的内容（事实证明，这是一个很大的错误）

早早地来到学校，进入教室，发现桌子已经按照上节课的分组排好了，心里稍稍踏实了一些。首先是藏宝，偌大的一个教室，却很难找到几个理想的藏宝的位置，无奈之下，我把卡片放在了教室里的小柜子，书桌的桌洞，以及夹在墙上的贴画中。不一会儿，春在也来了，我们迅速的将教材以及名签按组分好，孩子们也做完操，回到教室，准备上课

在班长的指导下，完成了开始上课的礼仪（—__—!）,由于上节课要求各组查资料了解各自洲的特点，首先让各组选一名代表就各自所代表的洲用四五句话向大家做一个简单的介绍，主题是：我自豪，因为我代表**洲，绝大多数组都进行了认真的准备，可是很少有人遵守“四五句话” 的要求，说了很多，从地理位置，人口以及比较有名的国家……大大超出了我对这一环节的时间预期。

接下来就是本节课的主要内容了，先让大家列举了比较喜欢的动画片的名字（很多我都没有听说过，老了……），介绍了贸易的概念，然后就是寻宝游戏，我刚说完：“老师在教室里藏了十二张小卡片”，就有孩子从桌底拿出一张卡片（再次大汗），此时学生的热情已经调动起来，还没等我宣布完规则，大家就四散开来找宝物，大约过了五分钟，我看了一下各组的情况，又延长了2分钟。这时只剩下不到十五分钟的时间了，于是叫停，各组依此介绍各自找到的商品，由于总共只找到了十张卡片，有的组只有一张，无奈所余时间不多，只能这样进行下去，这时候有一个小女孩起来问到：“为什么这些商品都是从外国进口到中国呢？”，听到这个问题，心中暗喜，正要借题发挥一下，可是下课铃声响了，只能将其当作问题让学生回去思考，这堂课就这样仓促的结束了。

下课后跟春在讨论了一下，发现的问题主要有：

每一次活动之前首先要讲规则要求以及奖惩制度申明

如果完全按照教材的提纲授课，很可能不能按时完成，最好是每节课确立一个游戏活动环节，以及一到两个比较重要的概念，可以引导学生进行比较深入的讨论

在所剩时间不多的情况下要及时调整课程的进度

寻宝的活动的商品最好是学生生活中比较容易碰到的，比如我这次选择了戴尔电脑，法拉利跑车，诺基亚手机，很多学生不是很了解。

先写这么多吧，希望对大家有所帮助

第一节课结束了，总的感觉是对进度的把握不是很好，丝绸之路以及为什么要进行贸易等问题都没来得及讨论，感谢春在，在课堂上给予我的很多帮助，在课后也很耐心的帮我分析这节课的得与失，祝愿她的下堂课能够顺利完成。

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zhaojingcindy 2007-9
下午我开始了我们班的第一节正式的课——寻宝活动，备课时我选择了一些比较常见的商品，并且用了很漂亮的QQ模型的卡片，以增加他们参与游戏的积极性。由于路上的耽误，我和方方一路飞奔来到四年1班，取完包正好赶上上课。学生们今天都穿上了校服，比上节课精神了很多。发书时很多同学自告奋勇要帮着发书，我就给了他们这个机会。写名字时有人开始念起了了里边的课文，我就趁势让大家一起看第一课——《苹果旅行记》。这期间方方在教室里来回走动藏卡片。开始时同学们太活跃了，课堂有点乱，我就给按这节课的需求提前分了组，告诉他们每组的基础分是10分，一个人说话扣1分，回答对一道题加1分，并且让比较不易控制的学生当组长，还真灵，那几个淘气的学生马上安静了很多，回答问题也不像以前一样乱喊了，教室秩序明显好转。游戏期间，由于我们之前把一些卡片藏在了一些同学的课桌上，造成了有些同学乱翻别人课桌的情况，幸亏七张卡片很快被找到了，为了给他们更多的加分机会，我让全班人一起回答卡片上的进口商品的国家，每组举手表决，根据答对题的人数来加减分

。由于方方的密切配合，我们的课进行得很顺利。课后我俩的感受都是：嗓子疼，手也拍红了


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honglicao 2007-9
这是第一节正式课程，学习目的是贸易、进口和出口的概念以及相关知识。

首先是确定小组长，我们让第一排的同学做组长，以后的课程中会大家轮流当，有个小组的组长能力受到质疑，边上的同学说：“他的组织能力差啊~~~”，我当然要坚持公平，鼓励了该同学一下：“相信他会努力提高的”，课程就这样顺利开始了。。。

我发现同学的经济知识还不差，大都能了解这些专业用词的意思，基本上有三次回答，就可以把这些概念说的非常完整了。


我准备了15件小商品，用标签标上产地，在介绍完基本概念、国内和国际贸易以及进口出口的区别后，就让同学们找宝藏，教室里一下就热闹起来了，有的到处翻找，有的还到老师这里来套近乎想弄点小道消息，当然要保密了~~~3分钟过后，就让大家安静下来，建议一下，让小组长负责和及时表扬守纪律小组很重要，会让闹得比较厉害的小组立刻安静下来。。。随后统计和分析找到的宝藏，居然还有4个没找出来，就再找了一次，居然没什么进展。那就给大家留个悬念吧~~~

这时我们要求每个小组报上小组宝藏的名称和产地，并分辨哪些是国内贸易，那些是国际贸易。随后让大家学习苹果旅行记，提了一些问题，同学们都相当聪明，几下就回答的完整了，多少有点成就感。后来还让大家观看了丝绸之路的动画片，必须说一下，这段录像配音还可以，但图像效果实在太差，希望下次能改进改进。。。顺便还介绍了中国历史贸易和目前的进出口情况，按惯例鼓励大家要好好学习，长大后努力发明创新等等例行公事的教导。。。呵呵，是不是太正规了，，



总之一句话，感觉很高~~~课堂上除了找宝藏以外，一直很安静，孩子们是很认真滴~~

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tanghong05 2007-9

今天是正式的第一节课——“寻宝活动”，上课志愿者：谭洪。

课前准备：

粘贴挂壁式地图和JA横幅；

事先打印了18张进口产品的小图片，在田老师的带领下，27名学生被分成男女两组带到走廊里了，我和阎研利用2分钟的时间把这些小图片藏在了教室的各个角落里。

课程纲要：

0. 主要概念

贸易，国内贸易，国际贸易，进口，出口。

1. 贸易（10min）

从日本的动画片《机器猫》和《名侦探柯南》开始引入“贸易”的概念。让学生明白贸易包括：实物、文化，还有服务。

国内贸易，国际贸易，进口，出口。说明对于日本而言，把动画片传到中国的行为是“出口”，对于中国而言引入日本动画片的行为是“进口”。

小测验：在屏幕上打出一张印有“ROLEX”的手表的图片，提问学生，其产地国家？对于这个国家而言，其卖出手表的行为是出口还是进口？

2. 游戏——寻宝活动（15min）

当我讲完游戏规则，宣布开始，教室里马上就沸腾起来了。我刚准备在黑板上写上各个小组的名字以计分时，就有人跑上来说我找到了，一看，拿什么的都有，铅笔盒、国产计算器，甚至书包都上来了。不过，很快，有人发现了小图片，第一个找齐两张小图片的组在一分钟左右就完成了。

第二个环节，让各个组拿着自己找到的图片，告诉大家，这个图片是什么，其出产国是哪个国家。有的拿着图片，却不知道是哪个国家出产的，这时其他小组补充正确了，给加分。这个环节也挑个别的产品，提问学生进口和出口的区别，加强一下概念。

3. 提问——我们为什么要进口和出口（2min）

这个问题有点大，再具体点，问“我们国家有许多的水果，为什么还要进口？”这时有学生回答“因为别人有我们没有的水果”。

4. 播放“丝绸之路”短片（5min）

提问：问什么这条通道被成为“丝绸之路”？

5. 七大洲（3min）

完成练习册上第2题。完成最快的一个学生答对了其中6个，剩下的一个有误，让其他组同学回答，没能发现错误，最后，还是他自己又发现并纠正了。

6. 回顾（5min）

放映图片，产品，出产国。

最后，根据回答问题的计分结果，评出了最佳小组，他们很高兴的获得了我们准备的糖果奖品。



王香春老师的评语：

课堂总体情况：师生都比较投入，配合较好。

学生参与积极度：学生很喜欢这门课，课上都能积极参与。

志愿者课堂表现

-做得好的地方：1.给学生讲清了什么是贸易；2.在讲的过程中，用比赛的形式，调动了学生的积极性，非常好；3.边讲课边组织教学。

-可以进一步改善的地方：减少抢答的次数。


致谢：

感谢田老师和王老师的现场指导！

感谢阎妍的到来和支持！

阎妍还一直在教室后面拍摄录像，辛苦了，在此一并表示感谢！：）

透露一个小秘密：小商品大多是国产的，当然也会有少量韩国和日本的小玩意，贴上标签了居然也蒙不了小孩子，有人偷偷地说：大概都是国产的吧~~

小ta

shipping 2006-9
<p> 第二节课，糖果活动，郑男主讲。
郑男比我晚点到老师办公室的，进来的时候拎着一大包东西。这是课上要用的道具，很多样吃的。有糖果、海苔、牛肉干、棒棒糖、萨齐玛等等，总共7种，因为班上分7个小组。 然后我们把这7袋食品，依次取出一半放到下一个袋子里面，使得每一个袋子里面有两种食品，且不重复。
准备完毕就进教室了。
郑男是个浓眉大眼的大男孩，一口北京口音但是不油，虽然已经工作了且是个民工，但身上还是很有学生气。
他问道：同学们还记得我是谁吗？
小孩子争先恐后叫道：郑哥！ 没办法谁让第一节课自我介绍的时候他自己这么说的来着。——由此我想到了我当时心血来潮做的自我介绍，以后再说吧。
备课的时候我对郑男说：上节课沈园最大的不足就是声音小，纪律没控制好，你这节课更容易闹，可一定要压住啊。
果然郑男首先跟同学们说道：同学们，在我们这堂课开始之前，郑老师要跟你们约法三章，上课不许做小动作交头接耳，提问要举手，活动的时候声音要轻一点。能不能做到？
孩子们齐声唱道：可以做到。
郑男显然觉得不够，由加上一句：一定要遵守课堂纪律哦，否则的话，郑哥很生气，后果很严重！
孩子们稀稀朗朗笑了两声，可见他们并没看过<天下无贼>。

接着郑男吩咐了分发食品的方法：每个小组的组长上来，从我这里拿一袋东西，悄悄地，不要让别的组的人看到，组长要负责保护好自己组的东西。然后组员们聚到组长那里讨论，最后告诉我一个结果，如果满分是5分，那么你们给自己组的东西打多少分的满意分？
在他提到组长两个字的时候就有人冲上台去被他指回去了。气氛一下子活跃到了崩溃边缘。
于是郑男再次大声强调：组长一定要悄悄地藏好自己的东西不要让别的组的同学看到！
小孩子果然依言很偷偷摸摸地把袋子塞到衣服下面才跑回座位。
然后分堆讨论。 虽然我不明白这有什么好讨论的，但是小孩子们讨论得热火朝天，这个好吃那个不好吃，还不断有别的组偷看的，打小报告的。。。。乱成一团。
三分钟之后郑男大喝一声：所有同学回到座位上！ 然后依次让组长站起来告诉全班，自己组有什么，觉得满意不满意。
第一组组长任瑞安，一个小男孩一手攥着袋子一边说：我们组是玻璃海苔和棒棒糖，我们组除了曾子裿别的同学都觉得海苔好吃，只有三个同学觉得棒棒糖好吃。
所有组说完以后，郑男夸奖了一下组长们，然后继续诱导：当我们觉得不满意的时候，怎么办？对，交换！ 我们要亮出我们的东西，吸引别的组跟我们交换。大家想想，要是别的组不愿意跟我们换怎么办？
一个小孩插嘴道：抢！
坐在后排的班主任忍不住了说：王子晗别插嘴!
郑男脸色大变，忙批评他们：绝对不能用抢的，大家一定要记住，交易的最大前提就是自愿！要平等的，不能抢知道吗。
接着，郑男吩咐道：现在每个组的组长到前面来，给大家看你的东西，描述一下，让大家愿意跟你交换。
第一组组长任瑞安跟组员嘀咕了两句之后，拎着袋子上前去，说：我们组有玻璃海苔和棒棒糖，特别好吃大家跟我换吧。
郑男及时夸奖了他：同学们注意到了没有，任瑞安同学提到了一个重要的方面:好吃。这是让别人愿意跟你换的重要理由。
第二组组长陈家琪，一个瘦小皮肤黑黑的小姑娘，上台说：我们组的是棒棒糖和牛肉干儿，我们的棒棒糖特别好看大家跟我们换吧。
郑男再次夸奖：陈家琪同学提到了好看，这也是一个商品的重要性质！
第三组组长张铁梁，是个壮壮的小男孩，他说：我们组的牛肉干和奶糖，我们想拿奶糖换任瑞安他们组的玻璃海苔，我们买一赠一……
郑男大汗，犹豫了一下还是夸道：张铁梁同学有买一赠一的营销意识非常好……
果然第四组史佳艺，胖胖的小女孩上台说：我们组想用两个，不三个，三个奶糖换一个牛肉干……
……各组都介绍完了之后，郑男赶忙让他们开始讨论，想要跟什么组，用什么比率换什么东西。小孩子们于是吵着讨论喜欢吃什么什么更好吃之类。
五分钟后郑男再次大喝回到座位上。说：大家安静！我们一组一组来。第一组你们准备跟谁交换？
任瑞安说：我们想用玻璃海苔换陈家琪他们组的牛肉干儿，两个玻璃海苔换一个牛肉干。
陈家琪说：让我先看看海苔多大。
郑男大赞：陈家琪同学非常好，在交易之前要看一下对方的货物！
陈家琪翻了翻任瑞安的袋子：行，换。
郑男提醒道：换几个？
任瑞安说：换一个……
于是他们交换了。郑男有些意外，只换一个...
接着第二组陈家琪想用棒棒糖换张铁梁他们组的奶糖，一个换一个。张铁梁翻了陈家琪的袋子翻了半天，他的组员在下面压着嗓子大呼小叫:换！不换！换两个！换十个！
最后张铁梁说：不干，你们棒棒糖没有水蜜桃味的，都是芒果草莓的……
组员们唉地坐下来。郑男再次大汗...
原本我预料中，交换的成功率是很低的，但是没想到很高，7次交换中有5次成功了。但是无一例外都只交换了最小的数量。不明白为什么小孩子觉得一样东西好吃，不多换一点呢...
这样，组长们美滋滋地守着交换后的东西。郑男画出了之前满意度和之后满意度的对比，问同学们：经过了交换以后，同学们满意不满意？
孩子们兴高采烈齐声答道：满 意！
郑男遂总结道：通过交换、交易、贸易，我们能够让大家都达到更高的满意度。最后再强调一次，交换的首要前提是平等、自愿，绝对不能用抢的。刘世豪你是不是自己私藏了什么！
刘世豪，第二排的小个子，嘿嘿笑着从兜里掏出一个萨齐玛放到桌子上。
郑男笑说：各组长注意，这是你们交易的成果，这些东西就送给你们吃了，组长分到每个同学手里。
教室里欢腾一片，不断有称颂声：郑哥好！郑老师好！

下课出来，郑男感叹道：现在的小孩子太厉害了，这么小就什么都懂，营销、广告... 我笑应道：好事情，总比什么都不懂教起来有劲。
最后他还是深有感触地说：看来当小学老师，非得嗓门大不行……

时2006年9月25日星期一下午三点，黑芝麻胡同。
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sunnyhao 2007-10
今天是第三堂课，是教科书上的第二个活动，糖果游戏。记得第一次的时候准备得不是很充分，自己发挥得不是太理想，所以这次活动之前很早我就开始准备了，包括课程方式、游戏环节设置，还有很好费时间和精力的一项糖果的分配。虽然参考书上列出了样本，但我们的实际情况（人数，组数及糖果种类和数量）不同，所以之前我就要先计算好。为了可以很好地进行交换，组内每个人之间既要有差异，班内每个组之间也要有不同，而且很重要的一点要有可交易性。虽然很伤脑筋，但是在采购的时候，在计算的时候，在分装信封的时候，我都会想到小朋友们极度的热情和强烈的求知心和好奇心。每每想到这些就觉得我所有的付出都是值得的。这也是我参加志愿者最大的动力。

原计划今天是关也做助教，不巧的是关也生病不能去了（盼望着他快快好起来），吴舒婷接手了他的工作。吴舒婷在课堂上的把握力和掌控力很好，一方面我要表示非常非常的感谢，另一方面也要向她学习。上课期间我们配合地很好。

课堂回顾
我将这堂课分为四大部分：
第一， 复习上课纪律，分发姓名标牌和课本（由于座位有变动，临时分组）（5min）；
第二， 复习上节课内容，导入新课，带领同学们学习小故事（5min）；
第三， 开始游戏环节（20min）
1. 宣布游戏规则，强调注意事项；
2. 打开信封看自己的糖果，写下满意度；
3. 组内互看糖果，再次写下满意度；
4. 组内交换，写下满意度；
5. 班内交换，写下满意度；
6. 统计结果，列出图表。
第四， 分享感想，进行总结。（5min）

感想及心得
今天的课总体上还是挺成功的，各个环节的分配比较合理，同学们的热情很高涨，也很配合。但是纪律还是有点小乱的。每次一宣布开始，教室里简直是吵得翻天，我很担心是否影响到其他班级，但是小朋友们是很难控制住自己的：（，因为他们很兴奋。也正因为这个，每次在控制他们安静下来都要花时间，所以最后的总结有点小短了，因为已经下课了。希望以后其他组可以借鉴一下，时间的安排上一定要空余一些出来。最后预祝其他组成功，也很感谢婷子的努力
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yanyan 2007-10
因为车子坏半路了，比计划的到达时间（1点半）迟了5分钟，还好艺铭提前到办公室，整理好了学生用书及标牌。我们课前15分钟进教室准备：挂JA 旗和地图，发课本，拷课件。但不知道怎么搞的优盘读不出来，前排同学说前两天刚换了一台主机，再一看竟然没有光驱……看来真是临时性的机子。没课件也罢，后来将图片部分变成口述，将图示部分转为板书。

大家听说是糖果活动，都兴奋得不得了。因为有AD钙奶，便没准备信封，而是将糖果放在保鲜袋里，每人一袋。一开始分发时告诉他们不要让其他同学看到自己的糖果。于是有的小孩子把糖果藏在衣服里，有的压在铅笔盒下面，有的还没等我完全拿出来就抢了过去……他们对糖果的喜爱程度表现得淋漓尽致。

我刚说“下面请你们看看组内其他同学的糖果”，下半句还没出来呢，好多人就成半蹲状态“蓄势待发”了。于是遏制、遏制、再遏制。在统计满意度时，结果基本和教师用书上的参考曲线一致。

我发现书上供参考的选用糖果满意度与实际多多少少有些差入。比如小孩子觉得什么大就什么好，因此AD钙奶的满意度远远大于果冻巧克力之类的（实际AD钙奶的价格最低）。在交换时，用2块话梅糖换来1块悠哈奶糖的同学满意度也没有提升，因为他认为数量还少了呢……

活动后的糖果一部分拿出来分给大家，剩下的作为以后课程的奖品。因为考虑到如果把活动用的糖都发了（每人4-5块），那以后的课没有那么多，会很让我们的志愿者为难。而且毕竟糖果只是辅助教学的，不是课程的主角。

课后有个特别可爱特别漂亮的小女孩拉着我双手，左一下右一下地摇来摇去，像荡秋千一样，边摇边叫“老师，老师”，叫了半天说出主题——“老师您再给我块糖果吧……”。真是汗啊~~我只能解释道所有同学都是一样，然后安慰她鼓励她下节好好表现还会有糖果的。还有个同学很～认真地问我“老师问什么４次不管是什么糖果我的满意度都是５呢？”……很想问下大家，如果换作你们会怎样回答？

下课前特意留出2分钟收、发糖果。

总体感觉这节课的纪律有待提高，学生的参与度相当高，而且能很积极很快速地思考并回答问题，使我倍受鼓舞！对以后的课程充满了希望……

以下是课程安排：
*以讲故事的形式讲述《贝贝历险记》，全班同学齐读课文最后两段。5min
*为了避免分发糖果后，学生的注意力都集中在糖果上从而忽略活动目的的现象，要随时控制好课堂纪律（此时学校听课老师起了很大的辅助作用）。利用学生讨论交换时间统计满意度平均值。25min
*引导分析满意度变化的原因及了解生活中的“糖果活动”，举手发言互相补充，同学们都很踊跃。组间竞赛举例说明身边的国际贸易（Swatch,石油，adidas等）。 10min

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fangfangmelody 2007-10
今天的课程是《糖果活动》，我和晓岚早早地就来到了学校。我们在老师办公室里准备好了名签、学生的课本，JA的条幅，然后和晓岚又屡了一下上课的思路。不一会儿，下课的铃声就响了，在学生们做完眼保健操，我们就进去开始准备上课了。
开始正式上课之前，我先将学生分成五个组，并选出了组长；晓岚在黑板上画出了统计表和坐标系，以供做游戏时使用。复习完上次课的内容后，我让学生阅读《贝贝历险记》（5mins），然后挨组问学生不同的问题，回答的好的组都有加分奖励，各个组表现得都很好。一听说要加分，学生都很踊跃地为本组争光！小学生还是很有集体荣誉感的呵呵
阅读《贝贝历险记》的时间里，还发生了一个小插曲：一个女生的课本中间少了几页，从Page6一下子就到Page13了，她要求我给她换书，正好还有几本富余的书就赶紧给她换了一本。她很高兴呵呵
然后我告诉学生要进行糖果游戏（考虑到用真实的糖果，课堂秩序会很难控制，所以我们用蜡笔画的可爱的花纸片代替糖果；从上课的效果还有其他志愿者的心得来看，用纸片代替也是一种不错的选择！），让各个组的组长领回去分给组员看，告诉他们不要让别人看到他们的糖果，看完后我们来统计人数、计算出平均满意度，然后让他们看组内其他组员的糖果，再统计一次；最后让他们在公平、自愿地前提下互相交换糖果，再统计一次满意度。最后把结果绘成抛物线，抛物线呈 “高—低—高”型，基本上和教师用书上的一致。
在最后15分钟里，通过游戏，我引出了国内贸易和国际贸易的概念，让学生们了解了贸易。在猜产品的产地时，学生的积极性十分高涨，十分配合，争先恐后地回答问题，这让我很感动，也很有感触：学生是渴望学到新知识的。
离下课还有2min时，我正好讲完了所有的内容，把这节课的知识点重申了一下，就开始收名签和课本了，这节课结束了！
另外，四（1）班的学生都有团队意识而且小组长都很负责任，把组内的秩序维持得都很好，配合我们顺利地上完了这节课。
很感谢晓岚这节课对我的协助，也祝她下节课一切顺利！

最后十分感谢艺铭的帮忙。帮我摄像，帮我维持秩序，帮我分发材料。也祝福她下节课一切更好！
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Doris 2007-10
本周三是我在黑芝麻胡同小学的第一讲，所讲内容为第二课《糖果活动》。
一早我就拎着事先分好的糖果包--共28个密封好的信封上路了。按照课程说明，糖果有接近十种，德芙巧克力、棒棒糖、海苔、果冻、乐百氏等种类。走在路上，我在想真是很羡慕现在的孩子，他们是享受优越的物质条件的一代。、学习国际贸易和国内贸易的概念的过程是从享用美味的糖果和甜点开始的，是从娱乐中获得最直观的感觉，而不是当年我们的概念性的强记。
由于时间变更未通知到个人，学生的上课时间提前了20分钟。张妍比我先到，随即分发课本和名片卡，等我赶到时孩子们已经要迫不及待了。吸取上学期的教训--孩子们看到糖果并要进行交换很容易失控，所以我在分发信封前对大家“约法三章”：没有老师的口号不许拆开信封，在课程结束之前不许将商品私自享用，没有统一进行交换时不许私自偷渡、走私。宣布完我们的条约，张妍和我按照信封上的组号开始分发糖果的信封。听到他们的议论：“我的这个比你的多，我的信封是鼓的。”
我先是让大家回顾了上节课老师讲的内容，引出今天要讲的国际贸易和国内贸易的概念。然后告诉大家自己的商品都包含哪些类别，当听到这么多好吃的东西时，一些小男生已经兴奋的按捺不住了。一声拆开自己的信封命令下达，所有的孩子几乎同时发出惊叹：哦，太好了！我都爱吃！很高兴他们喜欢我给他们准备的商品，这样会有利于课程的进行。果然，后面的组内交换和组间交换进行的很顺利。由于继续了第一节课时制定的小组积分制度，纪律控制的还不错。因为当最先安静下来的组获得一分时，其他小组长开始发挥领袖作用，协助老师维持秩序。
整个过程中有一点在我意料之外：小组间交换糖果后的打分比开始时对自己的糖果满意度的打分更低。原因是，在统计分数时我让各组小组长算出每组的平均，当时问他们是否会计算平均分的方法，他们很自信，事实上会有一些出入。但当画在黑板上的折线方向已然与想像中的不同，这是不能回避的问题。我就让交换后满意度下降的同学举手回答为什么会下降，是不是她的商品被人强行交换，有失公平竞争准则。随后又统计了满意度提高的人数，结果发现只有4、5个同学没有举手，因此说明刚才统计的数据有误。解释清楚了原因，说明在同样数量的商品条件下，通过交换的手段可以使个人的商品满意度提高。这里给其他志愿者的建议：不要太过于相信孩子们的得数，但要坚持这个计算过程由他们自己完成，同时进行跟踪辅导，因为出现错误得数，可能会对课程效果有一定影响。
随后的课程内容是我临时加的，可孩子们关于进出口货物的知识真是让我这个大学生着实吃惊。我想，他们生活在这个信息化的时代，获取知识的手段多种多样，而且从小就接受这种开放式课程的训练，敢于和善于陈述自己的观点，90后的一代将是了不起的一代！在本课中，孩子们已经自己涉及到了最原始的物物交换的概念，我从中引出了货币的出现的高级交换形式。
最后感谢张妍的配合！还有要提醒各位注意时间提前，课程早上8：00开始。最后预祝以后的课程顺利进行，精彩不断！
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wang bing
好久没有这么有成就感了,今天的课出奇的成功,尤其是糖果活动结果完美,确实出乎我的意料,因为我一向只对教高中生做题有把握.
我想了一下,这首先得感谢同学们的热情支持,当然也与我充足的准备工作分不开的,其中很大一部分是浏览论坛,吸收前辈志愿者们的心得经验,所以还得感谢前辈们的热情工作.
首先,准备的充足.因为吸取前辈的经验并经过自己的考虑,我决定不用真实糖果,因为那样很难做到公平,糖果有好坏贵贱,同学们可能会抱怨自己的糖果没有别人的好,加上种类难凑,交换起来很难执行,拿好糖果的人不会愿意与别人换.所以我用打印的吸引人的彩色图片作为虚拟糖果,每个组一类糖果,但配置 4-5种不同品种(便于区分理解国内贸易和国际贸易),每人5个,装在信封里,每人一个信封,便于操作.这样方便交换,因为数量多了你才能够与多人交换, 且能用多个去换别人的一个更好的,讲到这里我还顺便提了一下贸易条件.
其次,适当的奖罚.我并不是不用真实糖果,毕竟是糖果游戏,加之孩子们喜欢糖,所以我买了糖作为奖励,课后,在每人都发一颗棒棒糖和一颗软糖得基础上,奖励那些积极提问答问的同学和表现最好的小组.答问正确给小组加分,最后第二小组得分最高,小组成员每人得到2颗德芙巧克力,别组同学都很羡慕但并无抱怨,相反发糖时场面很火爆,孩子们特高兴,课后都叼着棒棒糖,在我看来是胜利的旗帜.他们还明白了,表现既付出与收获成正比.
再次,对流程的把握恰好.首先我去得很早,3点就到了,趁着孩子们出操的当儿,我把JA标志和世界地图贴好,把课本和名牌准备好,并在黑板上写上小组来积分,再画好班级总满意度条形图方便统计.让小组长把课本和名牌发下去后就正式上课了.首先是以提问的方式复习上节课学过的几个概念,小家伙们都积极为小组争荣誉,竞相回答,对上节课的知识掌握得不错.接着讲新课贝贝历险记,让大家思考交换即贸易的作用,见解很多,有个同学说贸易能促进文化交流和加深友谊,思维很开阔.我总结了一下,贸易的作用就是通过交换得到更多的商品火服务,以至提升我们的满意度,即提高生活质量,然后举了几个生活种的例子,并提到“物以稀为贵”。再接着是活动环节,把信封发下去后,统计,全班37人竟有15人给出了5分的最高分,搞得我很是担心交换后总满意度可能不会上升了, 可组内一交换有23人给了5分,组间交换后27人给了5分,提升很明显,从141升至158(走了3人,只剩34人),我让他们分析讨论了下满意度为什么上升了,进一步加深对贸易的作用的理解.最后是练习,很热闹,尤其是问道阿迪迏斯是哪国的品牌时,绝大部分都说是美国的,却有一个女孩说是德国,确实不错,更让我惊讶的是当我说到阿迪迏斯是两兄弟办的,但后来哥哥……马上有个声音响起,说哥哥后来创了个彪马,我狠狠的表扬了他,课后多给了他2颗巧克力. 不过下课铃响时练习没讲完,主要时班主任占了我10来分钟布置家庭作业,幸好小朋友们都热烈要求我讲完,真时太感激了.
当然,也有缺憾,发棒棒糖时没注意好方式,大家一哄而上,要不是我准备了50个,估计有人吃不上;最遗憾的是没带相机留念,因为估计那么美好的场面以后很难有.

小ta

kekecall 2007-4

又是一个明媚的早晨.早早到教室,贴好ja图标和世界地图.要感谢五三班班长和另一个小女孩,帮我早早的把书发到每个人的座位上.海宁的到来,让我信心倍增,后盾啊....等孩子们回到教室,听完一声甜美的"老师好"后,我开始了我们组的第四次课,拼图活动."一周没见面,老师想你们了哦.你们想老师么?"一开始我就和小朋友们套近乎了."想"...俱响亮.不出所料,及其有满足感.也不出所料我又重新介绍了下我的名字。。。。。
还是回顾上节糖果课的内容，我来问，让同学们来回答。发现很多同学冰雪聪明，把贸易，贸易的各个因素，贸易产生的原因以及好处都理解的很透，能用自己的语言表述出来。回顾完贸易，我又给大家提出了一个新的词汇“资源”，结合上次他们亲生经历的糖果游戏，讲解了什么是自然资源，资本资源，人力资源。然后让他们列举出他们知道的资源，并说出属于哪类资源。接下来的拼图游戏，让小家伙们开始兴奋起来。讲解完游戏规则后大家开始了拼图。我告诉他们拼图里有个秘密。看谁能最先发现。到后来还是有点乱，我没预料到。我还没来得及告诉他们应该去和别的组换两块拼图的时候，有些同学就已经拿了别人的拼图回自己组里拼，而且发现正好能拼好地图。于是他们特别气愤，像我告状说有人偷了他们组的拼图。。。。。。晕死。。。。我一个劲解释，可是他们几个小家伙只顾在那争论。还好有海宁帮我一起维持秩序。我起码喊了五遍“最高境界——静悄悄”。效果不佳。大家都还顾着自己的拼图。我临时想了个办法，集中他们的注意力。叫每个组派个代表上讲台，给大家介绍他们组的拼图上的信息（国家，进出口商品，和那个国家交换了商品）。费了很大劲终于完成了。总结阿，下次上这节课内容的志愿者，一定要加一条游戏规则，每个组先拼自己的，不准到别的组偷窥和窃取。
我在来学校的路上突发奇想,给最快拼好拼图的两个组准备了一点小奖品（真知棒,附近超市买的.呵呵）.奖品发给最后选出来的获胜的两组时,其他组的小朋友很不服气,他们都觉得自己是拼的最快的.。。。。。差点引起公愤。。。（写的夸张了点，呵呵）。建议，以后要准备奖品，一定全班都准备着，只是档次可以区分开来。而且游戏规则要一开始就说的特别明了。
　　总的来说，自我感觉这节课还算可以。不过还有待改进。感谢海宁的支持.也感谢春在的建议----把游戏放在课的后半部讲.期待我们后面有更好的表现.
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gentle 2007-4
<p>昨天是我第一次独立上课，我上的是第三课《拼图游戏》，头天晚上花了一个晚上做了一个ppt，并准备了一下课程的内容。
昨天下午15：40开始上课，我提早了20分钟到达学校的。小朋友们都在教室外面做操，我在教室门口等了一会。然后他们回来，并见到了跟着这门课的张老师。
上课前我先悬挂好JA标志，世界地图，并在同学的帮助下分发了课本和名字标牌。这个时候突然发现了一个天大的失误，我居然忘记带做好的ppt了，只好一边在心里骂自己马虎的同时，一边赶紧想应对措施。在脑子里过了一边这节课的流程顺序，想想没有ppt也可以，不过可能要适当减少一些讲解说明，让他们多说一点。
首先，问了一下他们上节课做了什么？学了什么？引出贸易的概念。再问她们所知道的哪些国家盛产哪些东西?然后将问题引到我们这节课的重点---国家之间的贸易，进出口。
讲完了这些以后，开始分6个小组，让他们做拼图游戏。一说到做游戏，他们立刻兴致很高，开始拼图。拼了大概十几分钟以后，拼好的组开始发现有两块拼图是错误的，我让他们去别的组寻找自己需要的,然后交换。同时在黑板上板书了相关的几个问题“你拼的是哪个国家？”“在哪个洲？”“首都在哪里？”“你们用什么东西换了另一个组的什么东西？”......然后一个组一个组的让他们回答。
答完后，让他们自己阅读《我是一双鞋》的课文，让他们找出一双鞋的生产过程中需要什么东西？然后提问。接着讲解了讲解自然资源，资本资源，人力资源的区别，并让他们做课后的练习题1，给几种资源分类。
然后时间也差不多了，就下课了。
总结：
做得比较满意的地方：
1.忘记带ppt后没有慌张，而是马上考虑好没有ppt，课怎么讲，没有影响到上课效果；
2.游戏环节的提问和互动，气氛比较好，小朋友们比较投入；
3.回答问题的时候，尽量让所有小朋友都有机会回答，而不是只让积极举手发言的几个；
4.时间安排还比较紧凑
不足之处：
1.对课堂纪律的控制还比较弱，小朋友一旦活跃起来，气氛一下子控制不住，需要老师帮忙；
2.还略为有些紧张，对小朋友回答的问题，只简单的鼓励回答得好，事后回想觉得有些问题可以深入下去引导；
3.讲解部分是按照课本上的来，语言显得太书面，不知道小朋友有没有听懂，部分显得有些开小差，下次注意一下这部分语言的组织。
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sonnysun 2007-10
10月17日，天气晴好，我兜兜转转终于在1点半走进了黑芝麻小学。上次早到了一小时，导致这次“轻敌”，不但花了大把的时间等车还由于在胡同里迷了路耽误了时间（胡同真是错综复杂，我这个超级大路痴根本搞不清状况）。这里提醒大家有多早去多早，北京路上的时间弹性太大。
花了不到10分钟，做课前准备——从每包的拼图里拿出一块，这里要多谢佳慧，真是帮了我大忙，又准备拼图又接透明胶~
提前5分钟进教室，远远的看到曲老师已经在走廊等着了，我只能狂道歉，曲老师说没晚，总算恢复一点底气。进了教室，就发现了传说中的班主任——只在第一节课时办公室里见过她一面。果然是班主任，看她眉毛真是竖起来了，吓得孩子们都乖的不得了，一个个大气不敢出（假象，绝对是假象！）。不轻易出现的班主任果然不同凡响，一通训话就可怜了我宝贵的上课时间，我在前面站着觉得过了好久好久班级里才轰的一声——这是班主任已经走了。
一开讲，就觉得自己像倒豆子一样，心里想着不能脱课呀，一定要把时间补回来！讲的太快好像影响了小朋友们的理解力，除了部分几个人外，其他人都懵懵懂懂的发愣，哈哈，连讲话都忘了~
啥也不说了，直奔主题，小朋友们，我们来玩拼图游戏吧！讲游戏规则很费事，之前我模拟了几次，时间都挺长的，真正说的时候，好像更费事了，很复杂。看了以前的经验帖，知道在与其他组交换拼图时往往比较混乱，老师根本无法控制，于是我干脆直接告诉他们手里的拼图少了一块，率先拼好的组可以来老师这里拿最后一块拼图，然后全班再统一交换。问题最终还是出在时间上，大概1点15分左右已经有5个组拼好了，只剩下拼法国的一组还在继续努力中。这里有个小技巧：拼图完成的规则是——只差一块拼好，全组同学安静的坐在座位上，效果还不错，大家集体荣誉感都很强。后来，在等最后一组拼图时，我让大家根据自己的拼图填写书上的表格就不能禁止他们说话下地了，有一个组的干脆几个人趴在地上填写。
在拼图过程中，最能看到集体的力量。最后拼完的小组其实是我之前最看好的。他们小组的同学都很优秀，可能也正是因为真么多优秀才产生了问题。有一个小组的同学也很聪明，懂得从外边拼起，速度很快，但最后却被别人占了鳌头，因为拼的太快，到后来就不紧不慢的了。到头来第一名的小组既不是最优秀最聪明的甚至也不是最团结的，他们倒是相对安静一些，想必是最认真的。
发最后一块拼图时问题出现了，第一块拼图我就发错了，将正确的拼图发给了那个组，由于是被纸包的，本可以马上追回，但是我当时做出决定就按正确的发。一方面，不想引起不必要的“骚乱”，另一方面，时间也不允许了。于是，就这样，在小小的混乱中拼图游戏结束了。
总结一下，我觉得拼图游戏的时间还是很难掌握的，各个小组可能相差很大，所以事先应该准备多种方案。本来，讲资源的概念时我还要讲一个例子，最担心他们不懂什么是人力资源，但因为大家都发现了书上的相关内容，反而没有花太长时间。因为怕拖课，我的概念重复的不够，怕他们记得不牢，光惦记下课那点糖了~
说道那个糖，曲老师说不能光让小朋友记着物质奖励，还要让他知道感谢你上课的努力，还带了一个小男孩来给我们道谢，真的很开心，不管怎么样大家都开开心心的过了一节课，经过下一个班时，一个笑眯眯的男生已经站在讲台上了。大家都加油吧！！！
谢谢佳慧录像又帮我维持纪律，谢谢曲老师帮忙做拼图，真的是很温柔很温柔的人~~阎妍下节课又要去了，辛苦你了！！我回来一定会努力做功课，争取下次课做的更好，最后最后祝佳慧有完美的表现~~~
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jingzeizei 2007-10
因为这周学校的事有点多，很不好意思今天才发了论坛上的帖，但还是很想来论坛上和大家交流下～ ～ 嘎嘎～
这周我开始了自己作为JA志愿者以来的第一次主讲给孩子们上课，前两周跟着同组的韩晗和方宁一起去上课，和他们交流了不少，学到了很多。因为这节课上拼图游戏，所以事前有些担心，因为对于拼图来讲，上课时间不太好把握。我在上课前曾经自己先拼了6个国家的图，算了下时间大概是每个十几分钟的样子，这样自己心中就有了数。在拼的过程中我发现有一个国家的拼图少了一块，就和颖婕商量通过曲老师要了4.2班上完课的拼图，解决了问题，在这谢谢她们啦～～
在从每个国家取出两块拼图的时候，我注意了下，拿出了几个国家比较有代表的块，例如有写首都的，有的国旗一角，有的进出口字样的。我觉得这样做一方面对孩子拼图有提示，利于控制时间；另一方面,让他们在交换拼图的过程中能对这些重要的信息有所记忆，多掌握一些。
这次我们上课正好赶上个了他们学校的一个创新展览，所以班主任从班级调出了大概10个同学，这样上课的同学就剩下了二十多个。人不是很全，但也要配合校里面的工作，我们就重新根据需要分了下组。在讲资源的时候，我让他们发挥想象，自己想一些例子，再按分类说是什么资源，最后我来总结。在这个过程中，随着引导，孩子们特别活跃，还不时向我提问，例如问“我”是什么资源等等.他们学地很主动，对资源的面扩展得也很开，我想这是我们都愿意看到的。
在拼图的过程中，有四个组拼得很快，大概在我预计的时间内拼完，但是拼日本和法国的小组就不是很顺利，颖婕和校方的听课老师不时提醒他们，时间也拖了一些。这时会有拼完的同学很高兴，对没拼完的造成了压力，我就告诉他们其实在所有拼图里有两个是很难拼的，他们问我是哪个，我说是日本和法国，大家再给两个挑战难度的组多点时间。这个很奏效，我心中也为自己的解释感到好玩～～哈哈。孩子们值得表扬的是在对图的总结上做的不错,很准确。其实坦桑尼亚的首都不好说，但大家做的不错。
但这节课有个遗憾就是在拼图过程中多花了时间，是我事先预留的不够，下课时拖了两分钟，我对孩子们感到抱歉，希望在下次能很好地控制这点。最后谢谢颖婕这次的帮忙，祝我们组其他人顺利！！
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greenlight 2007-10
流水账：
今天是我主讲的第一节课，提前半个小时来到了学校，孩子们还没有到齐，老师在教室里给学生批改作业，纠正错别字，貌似是在给小朋友上早自习，所以就没进去一直在教室外边等。我是提前5分钟进了教室，发书、名牌，布置教室，启动电脑，拷贝ppt，但是感觉进去时间还是稍稍晚了点，因为那个电脑启动实在是太慢了。上课铃过了一阵之后我才把ppt打开=.=
我先给小朋友提了3个问题：什么是贸易？为什么贸易？贸易的好处？企图通过问题来回顾前面两节课的内容，然后再从贸易引出贸易的对象——资源，告诉小朋友今天我们就主要来了解资源。小朋友回答问题都很积极，一堆小手在我面前晃呀晃，有的不让他回答就很急的样子，一定要表现一番。真是无奈。
之后我就简单的介绍了一下资源的概念，以中国、美国、日本为例，介绍三个国家都拥有什么资源，进口什么出口什么，讲到美国好莱坞的电影和日本的动画小朋友都非常激动，争先恐后的说自己都看过什么，我就引导他们如果没有贸易没有进口我们就看不到这么多好看的电影和动画。另外，我在讲这个地方的时候还讲错了一点，把nokia说成日本的了，组长曹红丽在课后给我指出了，回来查了查是芬兰，我真是太土了。。。。下节课一定要给小朋友纠正一下，误导祖国的花朵可是罪孽深重
然后就要做拼图游戏了，曹红丽来发拼图，我来讲规则，说每个组由组长来组织进行拼图，谁知都想做组长，还有小朋友说谁谁谁已经当过了希望自己当，真是众口难调，这时候老师就要表现出威严的一面，不能允许争论下去，告诉他们每个人都是有机会的。我又接着讲规则，特别强调了一下各组在进行拼图的过程中不许偷看别的组，以免他们自己私下就把拼图换过来的，我还特意安排需要交换的两个组不相邻。另外我们班由于人数比较少，只有5各组，巧的是我们组的拼图墨西哥缺了一块，所以我就把墨西哥取了出来，告诉他们老师代表墨西哥，5个小组分别代表其他的国家，最后又说拼图里面是有秘密的，看哪个小组最先发现（论坛里取的经哈哈）。可谁知小家伙们特心急，就希望马上拼图，都听不进我说的话，还有个小朋友跟我说：“老师您快点说”（心里真是汗啊。。。。）游戏开始后，大家就非常兴奋的开始拼了。拼图过程中，我和曹红丽组长大人不断的去观察各个小组的进展，控制一下速度的平衡，给小家伙一些提醒。有个全男生的小组很早很早就发现说美国的石油被偷走了，还一副幸灾乐祸的样子，但可能他们都太关注美国的石油问题了以至于其他地方拼的速度是最慢的=.=，最后也没有完成。游戏差不多过了10分钟，小家伙就发现了缺了两块拼不上。按我的计划这个时候本来要让大家安静，告诉大家观察自己缺的是什么，每组派一个代表到其他组进行交换。没想到的是安静下来是万万不可能的，我甚至连自己的声音都听不到。。。。。然后我和曹红丽只好一个组一个组的告诉他们。之后我和美国的小组交换了石油和电脑，日本的小组最先完成了拼图。我看时间差不多了，就请大家都回来位子上，没完成的课下可以继续，还是曹大人有经验说1组已经做好了，看还有哪个组最先坐好，一听这个小朋友就都很乖了，要是像我大声的喊，不知道要多久才能安静下来（不愧是家里有小朋友的人，赞^^）
我请最先拼好的2组讲了讲哪个国家，在哪个洲，出口什么进口什么，与哪个国家进行贸易。然后进行了一个简单的游戏总结。之后按照课程计划讲了讲资源的三个类别，分别举例进行说明，又讨论了一下《我是一只鞋》里面出现了哪些自然资源和资本资源，一起做了课后练习一，小家伙都很快就懂了，做练习也 100%准确。最后简单的说了一下为什么进行三种资源的贸易。最最后我又进行了一下整个课程的总结，就下课了。
下课后小朋友还在兴奋的拼图，我们收拾好出来时，还有个小朋友激动的跑过来大叫：“我们拼好啦！”震得我差点耳鸣=_=||.....

第一次上课的总结
基本满意，要讲的知识基本上都传输给了小朋友。
但有些地方还有待改进，暂时想到以下几点：
1.时间控制。由于缺乏经验，这次课程前半部分用时稍长，以至于后面稍赶了。另外还要注意不能提过多问题，小朋友都太积极了，一回答起来就很容易超时。
2.尽量照顾每一个小组的同学。这次没有注意这一点，叫中间几个小组回答问题比较多，分数比较高，边上的两个小组没有照顾到。
3.老师该威严的时候还是要威严起来，比如这次的谁当组长问题。

最后还要感谢一下曹红丽组长大人^^，又是拍照又是记分又帮我控制课堂纪律，多谢配合!!

小ta

shipping 2006-11
<p> 这真是一个无聊的主题，我一直认为完全不必要花一节课的时间来专门讲这个。
上课的当天早晨我刚刚从上海赶回北京，又被折腾一上午，因此中午几乎是飘着进了课堂——还有个情况就是，组员们都没空，所以只好我唱回独脚戏。
货币故事的重要道具是一组外币，起先没怎么仔细看，课前赶到老师办公室之后，五二班的志愿者正好也在，她正使劲瞪着手上的外币。看到我进来，赶忙问：请教一下，这些都哪国的货币呀？我扫了一眼，大汗：都没见过。翻书，课本参考书上都没有资料。只好凑在一起开始辨认：这个人帽子是南亚风格的，应该是泰铢吧……这个单词什么意思？这是意大利文么？直到上课铃快响了，我们也只猜出来五种，还有一种怎么也没法确定——这很要命啊，万一课堂上被学生指出来错误，那面子可就丢大了。我略犹豫了一下，决定抛弃这个教具，抬头看那个姑娘，果然跟我是一样的动作和决然的眼神。
前面三次课我都是优哉游哉坐在教室后面，指指点点比比划划，看别人真是缺点多多啊。 那么当我自己站到讲台的时候，我发现自己不知道怎么说话了。
现场气氛有些闷，于是我想起一个方法来调动情绪集中注意力。
我说：老师跟同学们的对答不能乱来，我现在教你们两句以后你们还会用得上的对答，听清楚我说的，一个字都不能错。
小孩子还没明白是什么意思，但是都聚精会神听我说。
我伸出一个手指头说：首先我说同学们好，你们要说老师好；我再说同学们辛苦了，你们说什么？
王子轩插嘴说：老师辛苦了！
我冲他摆摆手说：不，你们要整齐地说:为人民服务！记住了吗？ 我们来试一次。同学们好！
同学们齐声唱道：老～师～好！
我又大声说：同学们辛苦了！
果然很整齐地回答：为～人～民～服～务！
孩子们快活起来。我暗自想：忘了跟她们说服务两个字中间不要停顿了，下次再纠正吧……
好，该书归正传了，我清清嗓子说：同学们这节课我们要讲的是……
我翻了翻眼睛，我们要讲的是什么来着？？ 不过我反应很快，马上说：我们先来回顾一下前几节课讲的内容，有没有同学来向我复述一下前几节课都讲的是什么题目？
稀稀拉拉有学生举手，我看了看他桌上的名牌，点道：王凯鸿同学，你先来说一下第一节课沈老师给你们讲的是什么。
趁他起来瓮声瓮气说着什么的时候，我赶紧翻了翻教科书，哦，货币，我怎么给忘了呢！
也没听清楚王凯鸿说得怎么样，我赞许地说：好，请坐。第二节课呢？马文冲同学，你来说一下……
等这一轮循循善诱加磨磨蹭蹭的回答完毕，我瞅了一眼教室后面的钟，已经十分钟过去了。
赶紧我开始说货币：同学们，你们知道最早期的人类是怎样进行交易的吗？
孩子们争相插嘴：老师我知道，他们用铜钱！
另一个孩子说：不对，是银子。
还有个孩子说：是元宝。
竟然有个小孩说：用贝壳。
我心里埋怨着：你们都知道了还要我讲什么讲？不行，就要从物物交换讲起！
我使劲压下所有的观点，开始诱导大家往交换上面想。终于坐在后排的一个高个子也胖胖的同学不负重望，举手说到：原始人类他们就是拿东西换。
我大赞他，又问：那要是你的东西不是我想要的呢？比如你想要用你的牛肉换我的大米，但是我不想要大米我想要土豆。那怎么办？
我迅速狠狠地用眼光制止了上节课说“抢”的小孩，坐在第二排的刘世豪。高个子的张铁梁再次不负所托说道：那就没法换了呗。
我满脸笑容地让他坐下，说：正是这样，这种情况在物物交换的时候会经常发生，人们很苦恼。后来大家发现了有一样东西很好，就是贝壳。
有人插嘴：为什么是贝壳？
我愣了一下：贝壳好看呗，山里的人没见过贝壳，都喜欢贝壳。
继续插嘴：那海边的人也没见过贝壳？
我一时语塞，看了一眼正是插嘴大王刘世豪！ 幸亏我脑子快，开始用理论来圆话：刘世豪同学你说得一点不错，这种东西的选取并不是一定的，历史为什么选择了贝壳，就是因为在那个区域内贝壳更加受欢迎，而海边的人很有可能是用牛头骨什么的做交换——打个比方而已别问了。
我喘了口气说：那么现在我们引入一个非常重要的概念，你们以后也会学到，叫做一般等价物。这五个字一个字都不能错，就是一般等价物。什么是一般等价物呢？
我balabalabalabala开始背一些初中课本上的东西，还好没忘光。同时还没忘了用语言学的东西印证一般等价物的概念。我在黑板上写了个篆体的“贝”字，说凡是以这个为偏旁的，多半跟经济有关系，同学们能不能举出来一些例子？ 果然，货、贫、贵、贱都被举出来。
这节课最让我不爽的就是没有活动小游戏什么的，全靠我一张嘴在说，所以气氛没法活跃起来。我却讲得喉咙冒烟，看时间快到了，我赶紧给他们放了些现成的货币的ppt。
赶紧放完了下课，我正收拾着包，无意中感觉到气氛有点怪，大家好像在期盼着些什么。我恍然大悟，大声说道：同学们再见！
小孩子乐呵呵齐声道：老～师～再～见！
我继续说：同学们辛苦了！
“为～人～民～服～务！！”
这样仪式才算完，呼啦啦下课了。我心里嘀咕着：呃又忘了纠正他们的节奏了，下次一定要记着。
收拾好包往外走，有个小不点冲过来叫了我一声，这一声我已经刻意躲了整整一节课，虽然我在第一次见孩子们的时候自己说的，但是绝没想到小孩子记得这么牢，且这一整节课我道貌岸然根本没有给孩子们说出口的机会，But...But... 反正我听了之后胡乱应了一声就逃出门去了再没回头：

那个寸头的小子嘿嘿笑着叫我：张大爷……
</p>
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货币故事
passionsun 2007-10
货币故事课堂报告

今天是我第二次上课，课程的内容是货币的故事。
虽然是第二次上课，但是我们和孩子们都已经很熟识了，感情也加深了不少。特别是朱朱老师同学，每次都欣然前往，给了我们无限的鼓励。
上周陪伴师姐去的时候，就听他们说孩子们很想我，自我十分满足，能够一次课就被孩子记住，真的是幸运又幸福的事情。因此也没有理由不一丝不苟的准备课程了。

我这次的课程主要讲解货币的故事，货币的历史，各国货币的形态，货币的职能，人民币的发展历史。知识点不少，但是好在内容都不难理解。JA的工具包里有7 张不同国家的货币，所以算是有了道具，CD里提供的资料也很丰富。PPT很多，特别是对于各国货币的形态和货币的历史比较详尽，因此我们就不用再搜集这方面的资料了，真是方便。

网上我搜集的资料主要有，五套人民币的样本，人民币的发展历史，为了缓解课堂气氛，我搜集了两个与钱有关的小笑话flash，作为课堂中的调解剂，虽然他们已经够活跃了。由于材料比较丰富，特别是各国货币的样本，所以我的课间最后居然有61页，上节课燕子老师才19页都吃紧，这么多的内容是否可以在课堂中过完，只能随机应变了。

今天真幸运，去往学校的路上居然和朱朱同学坐一辆671，我还满怀兴致的和她发短信联系呢，蓦然抬头，朱朱却在人潮拥挤处呀，哈哈。漫长的车程导致我还和外交部的一位老厨师唠了半天的北京的建设和交通，真是不错的插曲。

我和朱朱大概9点40就到了，随后索雅老师也翩翩而至。

待一切准备好的时候，几个孩子过来打扫卫生。当我问起他们是否了解有关货币的知识时，他们的见闻让我很吃惊。他们知道最早作为货币的贝，他们了解欧元以及汇率的知识。他们甚至家里都有或多或少的一些货币，甚至是圆钱。然后他们一边打扫卫生，一边唱起了08奥运志愿者歌曲，十分的活跃和快乐，我们仨呆呆的站在那，羡慕不已。

当我由衷赞叹你们真幸福时，一个小朋友居然还随口说出我第一节课自我介绍时说的“我家坐落在太行山脚下”，没被忘记的感觉真好。“谁要我们早生10年呢”，要不就赶上这大好时光了，连小朋友也这样调侃。

过了稍许，他们都回来了。这里再讲一个细节。他们是排队在班主任的带领下回来的。女生在前，男生在后。有一个男生先回来坐下了，然后他们班主任就责任他，你怎么在女生前面先回来，因该在所有女生之后的。我顿时想，她们真是有礼貌，绝对的lady first。是的，现在教育的不光是会读书的孩子，更重要的是他们的品德和修养。虽然他们还很小，有的也不过9岁，但是从小这种潜移默化的影响是不可忽视的。

课程马上就开始了，我首先让孩子们回顾了一下上节课程的内容，什么是资源，为什么要进行贸易，孩子们经过学习，大部分都有了对这些知识的感性认识。8错。

接下来让他们读山山换鱼的故事。对于这些孩子们来说，因为他们的调皮和活泼，最安静的时刻莫过于此，那就是读书。3分钟后，我要他们回答换鱼的方法。有的孩子说用柿子换兽皮，因此不坏，再换鱼；有的说用防腐剂来让柿子不坏；有的说用贝壳换；有的说如果他们有现在的货币可以用货币去换；有的干脆说让去买。答案很丰富，我最后总结说如果有一种东西可以是所有商品等价物的话，那么我们就可以用这种商品来交换所需要的。从而引出货币。

接下来一起畅游了货币的历史之旅。从贝壳到布币，到刀币，到圆钱，到如今的货币。
讲完货币的历史后，就到货币的职能了。关于货币的三个职能，我分别举了三个例子，用圆珠笔换U盘，指出货币是交换的媒介；用沃尔玛超市的商品标价指出货币是价格的尺度；用胡润富翁排行榜指出货币是财富的象征，孩子们积极的举手发言，各抒己见，看着他们高高举起的小手，真难为他们的这份积极了，因为时间不允许每个人都发言。

接下来我们分组观察了道具中的货币，一到活动，孩子们就兴奋了。有的孩子甚至还拿了加拿大元过来；有的孩子说家里有欧元，有的说下次要拿美元过来。他们的生活太幸福了，父母给他们创造了很多博闻强识的机会，他们的视野开阔的很，使我们大有长江后浪推前浪之感。唯一的头痛之处，孩子们太活泼了，声音很吵，把班主任也给闹来了，才得以安静。

他们观察完后，我要他们找出货币的相同点，大家都踊跃的作了回答。然后我们一起欣赏了各国的货币。接下来就轮到人民币的发展了，我以图片为依托，逐个介绍了各套。最后带了一下鉴别真伪的方法。就在此时，下课铃应声而响。课程内容也顺利按时结束，但是我特别给他们准备的两个笑话flash总不能白费。第一个是捡钱记，第二个是猪宝宝和猪爸爸有关钱的笑话，引起了孩子们的阵阵快乐的笑声 ！

孩子们开心大笑，我们几个会心微笑。

课程带来的，不仅仅是快乐，还有自豪和成就感，甚至有严肃的责任和值得憧憬的他们的光明未来。
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yengjie2200 2007-10
<p>做了这么多周的辅助教师，今天终于轮我上阵了。由于这几周的接触，对同学们已经很熟悉，所以收放比较自如。不过，为了这节课，我还是早早的做了准备，我打印了世界各国货币名称一览表，仔细把工具包中的外币都研究了一番，搞清楚是哪国的，以及特点。
课程进行的很顺利。先让同学读了《山山换鱼》的故事，然后回答思考问题，进而引入货币。在互动环节，我说我想买一台电子琴，问有哪些同学有电子琴，电子琴的价格是多少。有同学说是九百九十九。我说假设一支铅笔一元，我用九百九十九支铅笔换你的电子琴是否愿意。大部分同学都说不愿意。有同学说这么多铅笔她上完小学都用不完。还有同学帮我出主意，可以先把铅笔卖掉再去买琴。讨论完后就引出了货币的三种职能。
在小组讨论各国货币的环节，我让各组派了一位代表上台来说每组的讨论结果。采用竞赛的形式，大家站成一排，每组说一种，然后轮流下去，看哪组最后说出的最多。然后，带领台下同学为台上同学鼓掌以给予鼓励。大家积极性很高，气氛很活跃。当然，这也是要付出代价的，就是耽误了很长时间。为了弥补丢失的时间，在让大家观察货币的环节，我用传阅的形式代替了小组讨论的形式，效果还不错。让同学通过观察，思考各国货币之间的异同，最后把外币作为奖励送给了回答的比较好的同学。有点可惜的就是最后没有时间讲欧元了。不过，在讨论各国货币时，有同学提到欧盟用的是欧元。
同学们的思维很敏捷，在提问的时候，同学们不仅能答出我想要的，而且还会说出后面要讲的知识。比如后面准备通过欧元来说明统一货币带来的便利，但是在提问我们现在使用纸币的好处时，就有同学提到了这一点。现在的孩子真是聪明！
在上课过程中，常亚男一直帮我记录同学们的表现，在小组讨论时她也帮忙指导，十分谢谢她。由于最后时间太紧，没能按照计划参考亚男做的整堂课的记录，而是根据同学最后回答各国货币异同问题的表现，把纸币送给了同学。但是仍然很感谢她！
感想与收获：
1.要很好的掌控时间。当发现时间不够用时，要灵活调整。
2.记得带瓶水。讲完课嗓子会冒烟的哦：）
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Joy Ren 2007-10
<p>课前
四个志愿者中我的第一次主讲排在最后。第一次讲课还是很紧张的，上次去给艺铭做助教，发现时间很不好控制，小孩子们纪律也是大问题，上课之前一直提醒自己这个。因为要介绍些外国的货币，所以决定要借助ppt来讲，盘里给的资源很丰富，赞一个，可是要做出自己得心应手的ppt还是花了我两个小时。今天有诸多不顺利，一就是突然病了，但是准备了那么久而且很期待上课，嗯，坚持吧。
身体不好就打车过去的，早到了四十分钟。艺铭做助教，因为上次的经历提前出发了，几乎和我同一时间到达。因为怕超时就提前二十分钟进去粘地图，分教材和名牌。这周小朋友换了座位，又重新分了下组确定了组长。进了教室才发现班级的电脑不能识别U盘，ppt不能用让我确实有点慌，不过没办法，还好 ppt只是辅助，这也是今天不顺利的第二点吧。
这时还有5分钟才上课，就跟小朋友讲了我上课的要求。
1.要遵守纪律，别人讲话的时候要认真听，发言要举手。值得一提的是，这时坐在第一排的一个同学举手对我说“倾听是一种美好的习惯”，让我很是惊喜。我就让他转过身给班级同学再说一遍，并把这句话作为这节课的要求。
2.奖励机制的不同。自从糖果活动以后，每次上课之后都会每个人一块糖，每到下课同学们就全都拥到讲台抢糖吃。上课之前帮志愿者干活都要问一句“ 有糖么”。我个人觉得特别不好。我就跟小朋友说这是我的课一个不一样的地方，不是每个人都有糖果，要表现好的才有。而且我会奖励两个小组，回答问题好的和纪律好的，这节课要尤其奖励纪律好的小组，把特别礼物（外国货币）给他们。
3.跟小朋友道歉ppt不能用，好多图片不能看，答应他们电脑好了下次带过来给他们看。小朋友很乖说，答应会好好听课。
正好这时打铃，开始上课。
我手里拿着一张100元和一张20元的人民币开始这节课，大概第三个同学就回答出了这是货币。引出本节课的主题。然后要同学们读故事，这时突然很多小朋友举手要求给大家读，这个出乎我的意料。但不想打击大家的积极性，觉得故事不长读完故事应该时间也够，就临时改变了决定。分别找了一个男孩和一个女孩来读。朗读得真得非常好，作为奖励，给了所在小组各一分。其中4组有两个男孩在说话，但发现我在看他们就非常认真得听起故事，比其他人更加认真，故事读完之后对他们俩作出了表扬。——10min
故事结束后，孩子们开始给山山想办法了，很多奇奇怪怪的想法。有的说再去背柿子来，有人说要他学打鱼，有人说找贝壳，我引导问贝壳在这里是什么作用，可是又回到“再去背柿子来了”。。。真是跳跃。。。不过还好最后终于有人说要用个大家都想要的东西来交换，然后有个孩子喊出来“货币”，可是马上有人又说贝壳。。。——5min
既然提到贝壳，正好直接往下走。先是给了他们货币的定义，重复了两遍，孩子们都在很仔细的听，很高兴。然后问他们原来人们都用什么做货币？这个答案都比较合理。贝壳、铜、铁、银、金、银票……根据他们给的答案，按照正确的时间顺序排了下序就ok了。简单说了变化的原因（方便携带，易于保存与切割等）。接下来就是现代的货币，大家都知道纸币和硬币，可是说出信用卡和支票还是经过很多启发的，不过相对来说还是比较顺利的。接着强调了货币在贸易中的作用。——5min
插曲：此时艺铭示意我相机电池没电了。。。我明明充满了电，难道是电池的问题。。。这时今天的第三点不顺利
然后就是讲货币的一些特征，拿出人民币让大家观察，例如像是重要人物头像、颜色、序列号、发行银行等等，这块大家说得特别积极也给出了特别多的答案。同理跟他们说明外国货币也是如此。——5min
分组讨论所知道的货币名称，这时比较混乱的时候，不过还是有一组（第4组）表现得相当有秩序，组织讨论结束后五名成员坐得端正向我举手示意。其他小朋友就开始到处乱跑了，还有跑到讲台上翻我教案的（不过什么都没翻到）。。。还好只有5分钟。。。纪律最好的小组不用说就是第4组了。最后的结果上第5 组做得最好。——10min
最后5min用来给大家展示货币样本观察异同。
课程结束
把糖果给了第5组（成绩最佳），把货币给了第4组（纪律最佳）。最后小朋友们在奖品上有人耿耿于怀，还找我说理，嗯，被我说服了。不过小孩子的思维是比较不稳定的，没准下次去还会管我要货币。看来下节课在奖励上还是要再多想想，也希望大家帮我出出主意。
身体支撑很困难，讲完课就已经完全站不住了，谢谢艺铭帮我收拾扶我回去，跟我分享心情。真的很谢谢你。
下次课还是我讲，要越来越好！给自己鼓劲，也给所有的志愿者们加油！
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delphinia 2007-10
周四由于实习公司任务紧急临时去上班，当然事先声明下午请假1个多小时出去。按计划提前1个小时从公司出发坐公交，从国贸到呼家楼1个小时绝对没问题的。但在等公交车时，我内心突然非常急切地想马上到学校到那些可爱的孩子身边，所以就决定打的。以前去小学都是在三环主路呼家楼站下来，走上一段绕无数个弯的小路才能到达。我想打的直接到学校，哪知出租车师傅也不清楚呼家楼中心小学在哪，最后反而绕远路。下了车后一看时间不多了，心情很是郁闷，赶紧连蹦带跑地往学校赶。但当我在学校围墙外奔跑时，我听见里面传来在操场上体育课的孩子们的欢笑声，原本还郁闷的我脸上不由自主的浮上笑容。

到了学校和王深MM碰了头，还好还有15分钟才上课。今天是王深负责主讲，我担当助教（这是我们小组的规定，每次上课两个志愿者，一位主讲一位给予协助）。我们提前十分钟来到教室布置课堂，孩子们见到我们纷纷说老师好，有几个孩子主动过来帮我们发课本和名片卡。孩子们总是那么可爱和热情。
上课开始，王深开始给孩子温习前几堂课的知识，慢慢地引到本次课的主题"货币"。记得王深给孩子们讲"成绩单与麦当劳的故事"，王深问："小朋友你们有没有过考试考了高分，把成绩单拿回家给家长看，爸爸妈妈就给你们点零花钱奖励啊"。大多数孩子都开心的举手，有的孩子还说考多少给奖多少钱。王深又问："那你们一般都拿去买什么啊？"有的说买漂亮的贴纸，有的说买喜欢的记事本，有的说到麦当劳。王深说是不是考了高分我们就可以买自己喜欢的东西啊，孩子们异口同声的说是，孩子们慢慢的进入王深原本设好的故事情节中。王深又问："那你们能不能直接拿着成绩单到麦当劳跟那些哥哥姐姐说，你看我考了那么高分，能不能给个汉堡包啊。你说他们会给你们吗"孩子们哈哈大笑，说不会。王深就这样精彩生动地把"货币是一般商品的等价物，交换的媒介"用一个故事给孩子们讲明白了。我这次专门带了相机打算拍几张上课的照片，但连站在教室后面的已经读研二的我也被王深简单而又生动的故事给吸引了，把照相的事压根给忘了，直到上完课我和王深走出校门才想起来。

王深和孩子们的互动交流很棒，孩子们回答问题也很积极，课堂一切进行得很顺利。然而就当课程快要结束的时候，出乎意料的事情发生了。由于上次收到 Elizabeth给我们的共勉，里面提到可以对小朋友实施一些奖励的事情，所以我们决定将JA提供的各国货币作为奖品发给学生，采取的方式是分小组竞答题目，得分最多的小组成员可以获得奖品。在竞答的时候孩子们非常积极，为了避免课堂太吵，所以事先声明哪组最吵我们就会扣哪组的分，果然孩子们安静了不少。不过在抢答问题时，孩子们还是情不自禁地争先恐后起来。在比赛结束后，王深公布得分，第4组以微弱的优势胜出。正当要把货币发给第4组的小孩时候，其他组的小孩开始高呼抗议，而且抗议声越来越大。这让王深和我非常惊讶，王深就问为什么抗议，有的说第4组答题太慢，有的说刚才第4组很吵等等，总之觉得结果不公平。王深对孩子们的抗议一一解释，但孩子还是不同意。王深有点生气又带着开玩笑的口气说："那你们现在有两种选择，一是将奖品发给获胜组，第二种就是你们谁也没有，留给我和飞燕姐姐？“哪知大部分孩子们都说"第二种！"又一次出乎我们意料！
当时我就走上前想通过讲道理来说服孩子，“首先，我代表王老师和我没有很好地安排比赛规则表示歉意，但是按照得分第4组的确分数最高。”但很显然孩子们不接受我的说法，他们认为结果有失公平。
我就问道，“同意给第4组的请举手。" 只有寥寥的三四只小手,我没有料到只有这么少的孩子同意。

但我不想这么放弃，对于孩子们由于平时团队活动较少，往往在课堂上很少有小组真正地以团队的形式完成任务；孩子们也经常会埋怨自己组员在抢答时不够积极；我相信其他的志愿者也发现了这一现象。当时，我也不知道该怎么办，但是脑子突然浮现JA的念头，想起我们志愿者，我突然知道要说什么了......
我问孩子："你们说王老师、周老师、雷老师还有我为什么要给你们上课啊？"
有孩子举手回答说："教我们知识！"
我又问："我为什么要教你们知识啊，是JA给我们发钱了？"
孩子们异口同声说："没有！"
我故意装出不乐意的表情追问："你们说JA没发给给我们，我们为什么还来给你们上课呢？我们为什么无缘无故地过来给你们上课啊，有没有钱赚？"
第一次，在提问后没有一只小手举起来；第一次，孩子们这么安静......
许久，我尽自己努力心平气和的微笑，说道："因为我们喜欢帮助他人，为别人带来快乐，这都不需要报酬。因为你们要知道人与人相处需要互相关爱、互相帮助，还有互相宽容和理解。"
孩子们认真的听着。我接着说："我想这堂课你们收获的不仅仅是新知识，更多的是懂得什么叫团队，什么叫合作。不管是团队合作、还是日常人与人之间的相处都需要互相理解和宽容。"
.....
"现在我想再问一下有多少个同学同意将奖品发给第4组的同学？同意的请举手。"当我问的时候心想着绝大多数的孩子会同意。
的确，举手的明显多了，数一数一共14个。4.2班一共32个孩子，除去第4组6名没有表决权，刚刚超过半数。我说同意的过了半数，现在我们把奖品发给第 4组。虽然有的小孩心里还有点别扭，但是已经没有再表示抗议了，因为他们认可这种公平的表决方式。

也许我和王深在孩子刚开始表示抗议的时候，就以老师的权威的口气告诉孩子们：按照游戏比赛的规则第4组得分最高，奖品肯定要发给第4组，你们没有理由抗议，抗议无效，然后直接把货币发下去。我想这样孩子们也不会真的"起义"阻止我们发奖品，因为他们肯定习惯了老师的权威。
但是我们没有，因为我们想教给孩子的不仅仅是知识，我们还想让孩子们知道什么是团队、学会团队合作、学会互相理解。我想这也是JA《我们的世界》所有课程设置中都是按团队完成课堂任务的原因吧。

在报名参加JA小学课程以后，我常常思索我想教给孩子什么？
我想让每个举手的孩子说出他的想法！然而每堂课活动都很紧凑，我只能提问一两个......
我想下了课听孩子们告诉我他们收获了什么，他们还有什么疑惑需要解答！然而在下一堂课开始前只有十分钟.....
我想告诉每个孩子：你们都是特别的，你们都是最棒的！然而课堂总是那么短暂，我还没有记住所有孩子的名字......
但是，我们尽量提问更多的孩子，聆听他们每个回答！
但是，我们都在下一堂课老师进来后才依依不舍地离开教室！
但是，我们努力跟每个孩子交流并给予鼓励！
</p>
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garthy 2007-10
<p>今天下午15：40开始上课，由于下着小雨害怕堵车，我提早了20多分钟到达，做了些准备。询问了小朋友上次课留的作业，对完成不错的同学予以鼓励。
在班导师和小朋友的帮助下，分发了课本和铭牌，接下来开始上课。用了五分多钟简单复习了些有关贸易产生的原因。下来阅读《山山换鱼》，从而引出货币的最初形态。小组讨论，各组派代表写出自己所知道的货币及所属国。接着分发钱币，分组认知。小朋友们都很投入，最后由各组派代表描述了其所持货币名称及国家和所在洲。发言积极的同学都得到该货币作为鼓励。
最后，布置了这次课的作业，分小组完成，下次课提问。
这次基本目的圆满完成！
总结：
做得比较满意的地方：
1.讨论和模拟贸易，气氛好，小朋友们比较积极.
2.PPT以图片为主，尽量减少文字，很吸引小朋友
不足之处： 没有及时回答出其中秘鲁的货币（Peru）。</p>

小ta

sttella 2007-4
下课的音乐钟声响过，我和小赵拎着工具包刚从办公室出来，离教室还远着，就有学生陆陆续续地喊“老师好”。仔细一看，是我们班的学生啊。以前总是到了教室门口才能看到他们。哦，他们在办公室对面的音乐教室上课来着。
进了教室，只有班主任徐老师和不多几个学生。一个男生看见我们才想起来说，呀没带计算器。那个胳膊上带着“二道杠”的女孩照例跑过来有礼貌地问，老师这节课用不用电脑，我嘴上说你帮老师打开吧谢谢你，心里就觉得惭愧，到现在还没对上几个学生的名字。接着又有好几个活跃的过来，老师让我发书吧，我发，给我发……
音乐钟再一响，学生们差不多都进来了。没看到徐老师，我正想维持一下秩序宣布上课，两个像是班干部的学生往讲台上一站开始环视教室，其中一个还喊了后排一个同学名字说，某某你赶紧坐下。我心里暗乐，看来徐老师都安排好了。
开始上课。考虑到没有班主任坐镇，还是先强调了纪律：发言时要先举手，别人发言时应仔细倾听。观察了下面的反应，明显没有第一堂课上一双双眼睛都紧跟着老师的感觉了，赶紧切入正题。首先是回顾《货币的故事》学了什么，叫了一个不经常举手的女生，回答的很清楚，略微补充一下。
——那么使用不同货币的人要进行贸易活动怎么办呢？
——交换！换成一种！（一起）
——根据什么兑换呢？
——（稍停顿）汇率！（一起）
——对，那什么是汇率呢？
——…………
汇率学生们都听过，但具体的含义理解起来就不那么容易了。我说，汇率是不同货币的价格比。翻到下载的最新汇率兑换表，让学生们带着问题看表。如果我给你一美元，等价交换你应该给我多少人民币？7.73！根据我标记出的一美元与其他几种货币的交换金额一栏，话音未落大部分人就都找到答案了。趁热打铁，那么如果我给你一元人民币，你应该给我多少美元呢？……有一两个声音，一除以7.73。我说对，是1除以7.73，如果我们假设美元对人民币是1比 8，那么人民币对美元就是8比1。下面有个男生补充道，也就是1比0.125。他们总是比我想的还要聪明又一次证明。不过现在回想起来，汇率的概念还是需要更多的例子反复讲，要每一个学生都理解清楚还是需要点功夫的。
接下来补充了一点交叉汇率的知识，介绍以美元为中介，英镑和瑞士法郎的汇率计算方法。然后是影响汇率的因素，看不到回应，本以为通货膨胀他们一定听说过，也是一齐摇头。就知道讲深了，赶紧搬出解放前夕货币贬值的情景救场，说那时候买生活用品呀要用麻袋装着钱，买一石米每粒米算下来也要150圆。果然有效，不少惊叹声。
今天的活动是计算去五个国家旅行的费用。我说现在特别流行的一个说法叫做团队精神，所以咱们小组长负责合理安排每个人的工作。说到团队精神的时候，还是有好几个学生响应的。往往活动一开始，场面可就不好控制了。我提高了嗓门再三重申奖惩规则。没到五分钟就有一个组算好了举手示意我。都完成后每两个组的组长交换结果评分。最后结果是三组全对，另外三组各错一题。活动中出现了一点小意外，有两组没有把总的费用算出来，又给了几分钟，所以这两组各扣 10分，有一组纪律好加了10分。凡是表扬或批评哪组纪律的时候，肯定迅速静下来。
最后还剩几分钟，简单说了说人民币升值对国际贸易和人们的生活的影响。要求每个人回去自己查算100元人民币兑换多少美元日元欧元。下课。
几个学生帮我们收课本和桌卡，一个男孩还耿耿于怀，老师老师，你老表扬我们一组的纪律好，也没给我们加分儿啊
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honglicai 2007-10
10月24日上课内容为《环游世界》，这节课的知识点相对比较多，也有意思一些。
课前，先让每个小组的小组长亮了个项，告诉他们要协助维护纪律，建议这个方法可以广泛采用，同时建议大家还应该叮嘱他们下课后收书和桌牌（我这节课忘了，但组长们做的还不错）
上课前有一个同学很积极地向我们展示了一下他自己从家里带来的外国硬币，于是灵机一动在我简单回顾一下上节课的内容后，请这位同学上台来给大家介绍了马来西亚和新加坡硬币的图案和币值，预先强调每个国家的货币都是不同的，而且买的东西都不一样。这样就引出了我们的话题，如果要去外国，手里只有人民币，那我们该怎么办呢？同学们踊跃回答，答案还真不错，有的说做飞机去国外换、有的说到银行换，那么问题再深一些呢，如果这个国家非常偏远又怎么办呢？有同学回答：找一个从那个国家来的人跟他换，大家还都挺聪明的阿，这个问题稍难，最后告诉大家美元作为硬通货的地位，并且告诉大家人民币在亚洲地区也快成为硬通货了！！
汇率的概念自然而然就引出来了，介绍基本的汇率知识后，环球旅行的游戏就开始了。我发现同学们还不太适应在我们的课上作很难的联系，游戏开始后很多同学都在东张西望，没有准备好好做，那也好办，过了一会，我和张妍就开始走下课堂，一个一个地看，如果有开始做的好的，就马上表扬，这下大家就都开始努力了，也有做错了的，这就是教育的机会，跟大家开玩笑说，呵呵，数学学得不好的同学，算多了的问题不大，算少了可就回不了家了~~~~
总体看大家还做的不错，有个同学大意多加了个零，呵呵，带太多钱歹徒该打劫了，大家都乐了。
后来又给大家介绍了一下汉堡包和汇率的关系，编了个小故事，大家听得也挺开心的。
最后上了个难得，也是课本上没有的，那就是套汇，直接用钱换来换去就可以赚钱，还真有同学明白的~~再次提醒大家，要好好学数学，长大后是非常有用的阿~~~
由于还有时间，就讲了一下下节课产品发布的内容，要求大家回去预习一下，大家还挺感兴趣。
这时下课铃响了，这堂课也圆满结束了~~~
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Joy Ren 2007-10
<p>上课时间：2007年10月31日
这是第二次主讲了，似乎没有上次那么紧张了。
这也是自己这学期的最后一节课，还是希望可以圆满的结束。
提前半个小时到学校，临时自制了5个纸口袋，把糖果装好、封口，作为游戏最后的奖励，从第一名开始依次是巧克力、棒棒糖、小果冻、奶糖和泡泡糖，按价格排序。
在课程包里没有找到地图和横幅，但明明记得上次摘下来也带回办公室了，难道是我俩谁错当自己的东西装走了。。。知道4.4那节没有课，就借用了他们的地图，下课已经给装回去了，在这里要谢谢4.4班的志愿者们，也为自己上节课不小心而致歉。Bow//
今天不错，可以用ppt~ 看来应该效果不错吧。当然没有忘记上节课跟同学们的约定，把上节课没有看过的图片看一遍，嗯~~要好好控制时间，争取提前一点完成今天内容。
课前到中国人民银行网站查到了10月30日，也就是最新的汇率。按照学生用书上的汇率表格式编辑打印30份（好好排版，就是5张A4纸而已），随着课本和名牌一起发下去。我个人觉得汇率表这样用还是很不错，在后面小组计算的时候相当方便。
开始上课，很快回顾上节课的内容（货币、货币作用、各国货币），同学们还记得很清楚，可能是因为上节课也是我上吧，又或许是上节课奖品太特别了（外国货币），嘿嘿~——3min
说明这节课还是要讲货币相关的知识，是各个国家的货币之间的关系。让同学们默念故事，然后回答我的问题。真是安静的一段时间，很享受这样的安静，让我在课堂上时，心不再总是悬在课程上，而是有这样的时间静静的看着他们，这些可爱的孩子。也让我恍惚回到了我的小学时光，那是总是这样静静的看书不敢说话，嘿嘿，因为班主任太凶了哈。——4min
没有按照书上那个问题问，而是一点点引导着问，觉得效果不错，不会太唐突，这是在那个安静的片刻才想到的。
1.小雨要做什么？（给别的国家的小朋友买书包）
2.他是怎么做的？（去中国银行找工作人员帮忙）
3.那工作人员是怎么帮的呢？（要小雨换成美元）
4.要怎么把人民币换成美元？（要知道汇率）
5.那什么是汇率呢？（8.11）
8.11代表什么意思呢？这就是我们这几课要讲的——汇率
给出汇率的定义，结合书中故事，解释是用哪国的货币表示哪国的货币。（故事中是用人民币表示美元）——5min
让大家注意我发的汇率表，告诉同学们这是最新的汇率表，今天课堂计算都用这个表。并说明汇率是会每天变动的，汇率是货币的价格，就像物价也会变动一样。（我觉得太难的他们就接受不了了，就举了这个例子来类比，可能有不当之处）
之后就用了教学资料中ppt上买东西的例子，算了5道计算题，当给个例子，当然ppt已经被我改成用最新的汇率了——8min
到小组活动啦~
没有让他们准备计算器，我觉得他们会过程就好，计算是技能的事情。所以只要算式写对就算。写好的小组派代表拿着写好的书站到前面（防止在听了别的小组的答案后再修改，之后就会有小朋友说不公平）
大家都很用心在算，可是第一次全部写对只有一个组，其他组都拿回去改完再回来的。——6min
很多小组统一国家的两个算式选择了不同汇率，可能是小朋友觉得是表上的数字没有用全吧。。。呵呵~看来还得再通俗易懂的讲解一下，嗯。
大家一起对答案：
一欧元等于多少人民币？（10.75）
机票是784欧元要多少人民币？（784*10.75）
……
这样一问一答两个国家以后，同学们终于都明白了，呼~~~~
拿汉堡为例做计算题，巩固讲解成果——6min
回顾课堂内容，提问什么叫汇率。纠正同学们概念上用词的不专业（把货币说成钱）
给各个小组发奖，因为有的小组5个人，有的6个人，袋子里的糖果都是6份，我让多出一份礼物的小组把那份给组长，要他们理解leader在组织中的辛苦。——3min
课堂成功提前5分钟结束！yeah~~撒花~~~
用最后的5分钟给他们放映各国货币的图片，每个人都很high，不停的说自己家有什么，呵呵。然后收书下课，嗯。
很多小朋友围过来问我下节课我还来么，会讲什么，他们说喜欢我，还有两个小男孩听说下周不是我来了把门锁起来怎么也不让我走。可爱的孩子们，其实我也不舍。
相信我们这个小组的成员~~学期的最后一节课我们再相聚~大家加油~</p>
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seefrances 2007-11
提前半小时到达呼家楼小学，检查下工具包内的工具是否有缺失，把同学们的课本和姓名卡片提前整理出来。在利用课前几分钟的时间过一下今天讲课的大纲。提醒大家，最好事先跟班主任老师沟通，上一节课不要拖堂，否则课间时间来不及发课本会耽误上课时间~
今天的课程是“环球旅行”，主要的概念是汇率。上课首先用几分钟强调纪律，让我没想到的是三组和五组的同学们的首要事情是跟我要上节课获得优胜的奖品-- 幸好上节课的老师汤凌子事先告诉我，我准备了各种糖果当奖品。否则我简直可以想象同学们失望的表情。这同时也提醒我，许诺小孩子的事情一定要兑现。
汇率这节课同货币的联系比较紧密。所以用几分钟的时间以提问的形式复习上节课的内容。让我非常高兴的是大家掌握的很好，同学们说出很多货币的国家，名称，甚至提到了货币的发展！同学们的知识面非常广泛，他们都知道出国购物旅行要兑换货币，甚至用自己的语言解释“汇率”的概念，还有的同学提到人民币在升值，课本上的汇率表太旧了！真是让人吃惊！
进入模拟旅行环节，整个教室沸腾起来，这里维持纪律比较困难，大概是因为引入了竞争机制，并且优胜的组还有奖品吧，同学们都很兴奋。但是害怕影响其它班级上课，所以还是努力的让他们压低声音。可是他们还是兴奋得让我头都大了~
让我惭愧的是，事先忘记请班主任老师让大家带计算器，幸好同学们都有计算器在书包里！解决了让我途中惴惴不安的一大难题！另一件事是我忘记带胶带，看到那张地图上有好几条，就没换。结果那张世界地图很重，讲课过程中它一度掉了下来，结果原本安静的教室一下子笑起来，重整纪律又浪费了时间。
虽然整体情况比较好，但是上课过程中少不了说话的学生。我发现比较有效的方法是盯住那个说话的同学，一言不发，这时他会意识到自己的错误。然后暂时保持安静。
总的来说，这节课完成的还比较顺利。在规定的时间内完成了授课内容。
另外就是，发现小孩子真是精力充沛到超出想象，还有就是有绝对的正义感~发现别的组有什么小动作一定会毫不犹豫地揭发！特别可爱！

小ta

Doris 2007-11
由于路上堵了一阵子，加上今天的内容格外多，今天的课赶的很紧凑，幸好有梦雅比我先到替我让孩子们读书，因此大家对本课大概内容有了预习，进行的还算顺利。
首先带着大家回顾了上节课内容，便很快涉入今天的主题——市场。通过提问，我大概知道了学生们大概把市场定义为可以买卖东西的地方，比如菜市场、超市，还有同学说出了股票交易市场这个让我激动不已的答案。
接下来进行的是分组策划自己的产品，当说到每个小组都是一个独立的公司，每个小组长是公司的总经理，小组成员都是公司员工，他们好像一下子找到归属感。我将准备好的空饮料瓶和彩页及粘贴纸分发到各个小组，他们很兴奋地讨论起来。有几个小女孩为了使她们的产品形象更加形象逼真，还真的往空瓶子里加自己水壶中的果汁；还有两个小男生生怕自己的产品形象不够吸引人，一直要求多一些彩页，可以有更多的选择……最后的成果展示就真得很象产品发布会了，每个小组代表都讲的很充分，促销手段和价格手段等都注意的很好而且有新意，但是忽略了出售地点，经我的提示后又有同学补充了，商场的各个地方等等。第五组的小组代表在台上表现得一本正经，说我们的产品纯天然，不含任何添加剂和防腐剂，很有形象代言人的风范。
最后结合他们所设计的销售渠道和思路，我引出了今天的重点“4P”战略，又让他们欣赏了周星弛的麦当劳广告和肯得基的香辣鸡腿堡的广告，让他们意识到在推出新产品广告作为一种销售策略，要推陈出新才能吸引观众，创新是决定成功的重要条件。引出了下节课的内容，我给他们布置了个小作业，让他们根据 4P原则观察麦当劳肯得基的营销战略，为下节课做准备。
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yengjie2200 2007-11
<p>公车上，晒着暖洋洋的阳光，心里也是暖的，又迎来了新的一课。想起昨天备课时兴奋得状态真觉得不可思议，这门课程真的很有意思！
上课前我准备好了空瓶子，杂志彩页和粘贴纸，还有一个广告视频。首先，向同学介绍了市场的概念。然后给大家播放了visa卡的一则广告，它是通过介绍一种现实中不存在的货币换算眼镜，来说明visa卡的优势。刚好这则广告，既回顾了前两节课的货币和汇率的知识，又引出了今天要讲的市场营销策略，很切题。顺便，给大家介绍了一下visa卡是做什么用的。
然后就开始了产品发布会活动。发工具时，听到有同学说好漂亮的纸阿。呵呵，心里暗自窃喜，总算没有枉费昨天从所有旧杂志中淘彩页的辛苦。活动中，可以感觉到每个小组都很用心的装扮自己的产品，极力地推销。有小组做淑女美容饮料，有小组计划在香山搞促销活动，还有小组说有抽奖活动，第一名送宝马。同学们都把营销策略运用的很好。由于活动很占时间，所以最后我只做了简单的讲解和总结。急急忙忙把核心内容都讲完了，但是没有时间对各个小组的产品运用的策略作细致分析，挺遗憾的。就像韩晗说的，最后同学好像点不知所措，觉得就这么结束了.要是一节课的时间能长点就好了。
最后，谢谢韩晗的协助，她帮我维持秩序及纪录每组的产品。她在课程中还给了我很多温馨的提示，比如提问时多叫坐在后面和边上的同学，强调活动时间等。谢谢她，我学到了很多。</p>
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yanyan 2007-11
这是我第二次授课，总体感觉比第一次效果好很多。下面和大家分享下几点改进的地方。
一、传统的一句话
在佳慧那节课上，一个叫张博识的男孩无意中说了一句话，从此这便成为我们四（2）班《我们的世界》的“班训”——倾听是一种美好的习惯。一上课，我先让大家回忆，然后齐声说一遍。这样大家能比价快的收心，进入课堂状态（我们班是下午第一节的课）。

二、灵活参考教案
产品发布会这节课主要是教授市场营销策略的4P图。教案上的活动要求每组准备一个空矿泉水瓶、一把剪刀、一个胶棒和一些彩色、白色的广告纸。但是动手加思考讨论时间只有十多分钟。我想这又不是手工课，活动设计的目的是让同学们亲身感受如何设计一个产品的销售策略。所以我只准备了一个全班公用的矿泉水瓶。拿着瓶子说完活动内容和要求后，给每组发张白纸，上面是已经写好的“组名”、“组长”、“饮料名称”、“卖多少钱”、“在哪儿卖”和“怎么卖”等提示语。事实证明这样做的效果非常好，同学们讨论的很开心，一想到自己也可以卖饮料了都特别激动。动作快的小组填完卡片后跑过来向我汇报，我给他们提出修改意见。我注意到有个小组的销售地点填写为“所有卖饮料的地方”，真是聪明至极！
之后每组派一代表到讲台上拿着公用饮料瓶进行产品说明。有卖“水果味后悔药”的，有卖“打嗝汽水”的，还有卖“ice-cream汽水”的，价格也高低错落。大家的想象力和创造力给了我很大的惊喜。果真，自己设计的产品就是会认真对待，同学们专心地听着台上同学讲解。每讲完一个产品我都会针对性地提些问题。比如“你认为你们产品的优势在哪里？”，“你们为什么会把地点选在那里？”等等。

三、与现实生活紧密联系
在讲解完4P概念和阅读了“想一想”后，我参考光盘上的ppt，讲了一个小故事，其中贯穿了价格策略、地点策略、促销策略和产品策略。并以抢答的形式进行小组间的竞赛。效果也非常好。因为刚刚学过每个营销策略的概念，所以已经基本理解。又因为刚刚阅读了“想一想”的四个例子，所以已对具体的事例有所感觉。现在进行竞赛，而且是源于生活，大家既能积极思考起来，还会带着兴趣去听，因为他们发现自己也遇到过同样的事情。在讲故事的时候，我特意夸张了些语气，呵呵。

四、注意个别极其活跃的同学
这节课的教师评语表上的“改进”一栏，听课老师建议注意个别纪律不太好的同学。嗯，坐在第一排的几个男生很活跃，经常上着上着课就站起来了，或者连人带椅子折倒在地……课前与班主任老师聊天时她也指出，四年级是最难管的，孩子都很淘气。呵呵各位志愿者们，大家加油噢~

五、随时调整时间，幻灯内容脱口而出
由于中午广播时间拖长，占用了课堂的五分钟，所以我把活动讨论和课前预热的时间缩短了些。同学们思维很快，保证了课程内容的顺利完成。
这回电脑又读不出我的优盘，所以以防万一提醒大家要么牺牲ppt，用备份材料，要么把幻灯内容牢记于心。比较郁闷的是，这次我把优盘插进去后，电脑虽然没有识别，优盘的温度也没变化，可拿回家后发现这个优盘又挂了——所有电脑都识别不出来了……
上次课我把优盘插进去后也是识别不出来，而且温度一下子就上去了，热得烫手。 5555，两节课牺牲两个优盘……可是上节课佳慧的优盘不是没事么……

最后，感谢谭宏的摄像和支持，祝下周的《肯德基与麦当劳》成功！

小ta

tanghong05 2007-11
本次课程的内容是“肯德基与麦当劳”。
1.头脑风暴。调动学生的积极性，探讨人们在选择产品时会考虑到哪些因素，并最后汇总到4P。
2.情景表演。通过每组各选派两位学生进行情景表演，增加课堂的趣味性。针对情景，依次探讨产品在推向市场前除了要考虑4p因素外，还有哪些外围因素（法律，竞争，技术水平，文化，经济，分销渠道）。
3. 整体课堂组织仍然采用分组计分，进行比赛。学生的积极性很高。
由于时间关系，最后没有时间进行总结，这一点没把握好，还请艺铭下节课开头做个简单回顾
greenlight 2007-11
课程内容：《肯德基与麦当劳》
主讲人：张妍
课程记录：
1.上节课的知识回顾：回顾两个概念——市场和4P。告诉小朋友人们进行交易的场所就是市场。回顾4P的概念，同时提问上节课留的作业——KFC和Mc中都用了那些4P原则，强调4P的重要性。
2.阅读书中《薯条的故事》，讨论除了4P国际市场营销还要考虑哪些因素，引出本节课的内容——国际市场营销的外循环。
3.游戏：依次进行六个情景游戏，并分别分析每个情景说明的问题，对反映的国际市场营销因素加以强调且指出它在国际市场营销中的位置。
4.游戏总结，总结情景游戏反映的五个外循环因素。再具体的介绍六个外循环因素，讲解的同时我在PPT中添加了很多图片加以说明，比如讲法律因素时，我放了一张枪的图片，讲分销渠道时，放了安利的图片。小朋友很喜欢看图，这样的效果会好一些。
5.看肯德基和麦当劳的广告，告诉小朋友广告也是竞争的手段，广告只有有新意才能吸引眼球，才能在竞争中取胜。

小ta

sunny sun 2007-11

1、12点40分到达教室，离上课还有10分钟。孩子们主动帮忙贴黑板，发书，积极性很高，但声音有些大，老师有些不满意，上课前又“教育”了他们，这样一来上课时间也晚了~
2、 复习国际营销的4P理论，完成上节课“读一读”的内容，举例说明文化等因素在制定营销方案中的作用。
3、引入圣诞假期消费季，以提问方式带大家一起完成一个营销方案的框架（如设计产品时要考虑大小、形状、颜色等要素）
4、5个组分出一组做消费者，其他几组分别设计营销的一个要素，来共同完成一个营销方案——在圣诞节期间售卖自己生产的玩具。
5、要求每组上交纸面的结果并作一定解释，由老师来总结分析。
6、消费者发表意见，出现问题——消费者不太认同这个产品。老师解释：这是因为同学们在制定计划时没有参考其他组的意见，进一步也就是说设计营销方案的4个步骤是有联系的。
7、老师做简短总结，发糖果，课程结束。

问题总结：
1、班主任老师提出以后不要让小朋友自己发书，这样会造成他们的纪律不太好。
2、上课要控制好节奏，不要将时间分散太多在回答小朋友无关课堂的问题，一定要及时提醒他们。
3、讨论时间要控制好，最好确保每个小组都聚在一起认真讨论。如果发现有的小组人太散一定要及时收拢，否则后来会浪费很多时间。最好是严格按照要求的时间来，3分钟就是3分钟，不管完成与否都要停下来，这样下次他们就知道要抓紧时间了。

小ta

yanyan 2007-12
最后一节，考虑到时间的紧迫性，没有完全按照教案上安排。但发现其实效果还是非常不错的，只是要想办法控制住纪律，呵呵。下面简单来谈下~

一、课程回顾与总结 15min
首先，由谭宏带领小朋友们回忆了贸易、货币、汇率等知识点。大家记忆力非常好，进口、出口等相关概念也都想起来了。接着由我来总结上节课同学们在做“我的营销方案”时的得与失，并回顾了4P。大家似乎对4P情有独钟，提问后思维灵敏，回答积极~~

二、谈我的收获+颁发结业证书 20min
同学们翻开课本上39页“我的收获”，进行填写。很认真、很仔细，也有的同学翻看前几页找相关材料。看大家差不多写好后，就让准备好的同学拿着自己的名牌上来，交给佳慧（她用来写结业证书上的姓名）。然后站在讲台上面对全班同学进行简短的“收获发言”。说完后颁发给他们证书。这样一个个轮流下去。
事实证明，这种形式有利有弊。好的一面在于每个人都能有展示自己的机会，有的同学平时基本不太勇于举手发言，所以站在讲台上声音很小，有些害羞，台下同学可能还会起哄。所以要在维持纪律的同时鼓励讲台上的同学。此外，让同学之间有了交流的机会，听一听其他同学的收获，再与自己的比较。 不太好的一面在于越到后来纪律就越难控制。领完证书的同学有些心不在焉，不听后面同学的发言了……

三、合影 5min
快下课了，我们问大家“同学们上了《我们的世界》又拿到结业证书高兴不高兴？”
齐声喊道：“高——兴——！”
“那就让我们一起来记住这一高兴的时刻,一起来到前面合影好不好！”
“好——耶~~~”
本来是想先让男生上来站在后排，可还没等我们张口，呼啦一片都冲到讲台上来，有的还拿着结业证书，哎呀大家真是激动极了！
“好吃不好吃？”
“好——吃——”——一张张完美的照片诞生了。

这就是我们黑芝麻四（２）班《我们的世界》小组的最后一节课。
感谢我们的组员：谭宏、任佳慧、孙艺铭。十周课程，容纳了数不尽的欢乐、感动以及震撼。

也祝愿其他小组的志愿者们永远开心、快乐～
我们都是JA人~

badapple

tata这个东东可以放到阳光百科里面～～

小ta

偶不会，偶只管先贴了再说哈

badapple

刚才本想贴到百科里面，但好像还需要先整理一下，有点小困难～～tata哪天先和你探讨下吧

小ta

I'm not good at IT!
Find the right person to fix it~