【活动总结】2016-12-11定福学校秋季学期第九次活动总结

孟凡杰

再冷的天气也挡不住我们阳光志愿者的热情。
2016年12月11日，阳光志愿者进行了定福学校秋季第九次趣味课堂活动。


由于天气较冷，孩子们来的比较少，不过课堂依旧精彩。
绘本课，由azureee(海伦）老师讲绘本故事《你真好》，通过将霸王龙和薄片龙的故事在孩子们心里渗透了朋友的重要性；第二节课进行了手工制作，折出了诸多可爱的恐龙，最小的HK小朋友则是通过剪纸以及拼接也做成了很多东西。
计算机课，上次课发现同学对scratch的基本功能已经了解，而且能进行一定的运用。所以，这次课让同学们发挥想象，自己设计游戏。舞蹈课依旧由anna老师带孩子们进行舞蹈基本功练习，并学习《樱桃小丸子》。
英语课则是讲到了最后三个字母X、Y、Z。
具体细节参见回帖，请大家补充。


学生出勤情况：

课程	学生人数
计算机课	11
绘本课	13
舞蹈课	15
英语课	5

参与志愿者：

	主讲	助教	旁听
计算机课	晓妍	小娴、立夏、包包
舞蹈课	anna	刘豆豆、左岸右转、火星、蒲公英dandle
绘本课	azureee	三足乌、孟凡杰、aprilninth49（青阳）、青青、焓暖
英语课	sunshine_1025	刘新宇、伊凡等五名高校志愿者

最后附上大合照


从左向右依次是
前排：孟凡杰、sunshine_1025、立夏、晓妍、小娴、刘豆豆、焓暖、azureee、火星
中排：蒲公英dandle、包包、左岸右转、伊凡、aprilninth49、青青、刘新宇
后排：四名高校志愿者、anna、三足乌

孟凡杰

上次课发现同学对scratch的基本功能已经了解，而且能进行一定的运用。

所以，这次课让同学们发挥想象，自己设计游戏。

首先，回顾了上次课做游戏的过程。

     

接下来，让大家写下自己想做的游戏，和需要实现的步骤。

下面是同学们做的游戏，都特别有趣。

组员	游戏名称
LRX、ZYX	愤怒的小鸟
LZ、LYQ	超级企鹅吃苹果
HHF	炸弹堂
ZH	杀龙游戏
LX	猫捉老鼠
YCY	骑士闯关
LJY	小狗追球
DJF	蜂群
ZZ	拍皮球

总结：

1.   大多数同学还是挺有想法的，也愿意去做出这个游戏。

2.   有三个同学就是不想做，而且还经常跑过来捣乱，导致这节课纪律不太好，也分散了我很多精力，没办法去辅导其他同学。

3.   pjy总过来拿我的鼠标，下次我要换个有线鼠标。

4.   lz和lyq很有想法，设计了好多元素，但是在做背景移动时就卡住了，最后不得不选择容易的方案。

5.   lrx和zyx表现不错，经常会寻求助教的帮助，但是很怕他们自己掌握的知识不是特别牢固。

6.   hhf很有想法，技术也非常好，自己解决了很多问题。

7.   zh以前不是很活跃，这次课好像激起了他的兴趣，一直找老师问问题，还特别高兴地给我展示他的作品。zz年龄小，没有做出完整的游戏，但是画面也加了很多球类，不停地移动，很有动感。

8.   ljy和djf比较沉默，做的东西也比较简单，这节课对他们的关注有些少。

反思：

1.   这节课准备的不太充分，特别怕同学们都不去想，然后只能做我准备的一个游戏，不过，同学们的idea都特别棒，想到好多有趣的游戏！

2.   这两次课都没有基础知识的讲解，这次课又完全让他们发散思维，可能学到的不多，不过看他们对做游戏有了兴趣，也算很大的收获了。

3.   设计有趣的课堂，要建立在他们的基础知识打好的前提上，下学期要更注重之前的基础教学，但是可以在最后设计一个与所学知识相关小游戏来活跃气氛。

4.   今天，基本上是单人一组，自己设计的游戏实现起来确实有难点，助教有些少。

预告：

下次计算机课堂会举行拍卖会，欢迎围观。

孟凡杰

课堂总结

2016年12月11日，定福绘本第九次课，学生13人，助教5人，主讲海伦（azureee）。

课堂情况

课前，我到的比较早，教室门刚打开，还没人同学，陆续来的同学们问起“爽子老师怎么屡屡不来？”，“定定老师这节课来吗？”，“上节课坐在那儿的长头发戴眼镜的老师（青阳）来吗？”，“那个男老师（凡杰）这节课来吗”，看得出来老师们在同学的心里占有了一定的位置，同学们会特别期待自己喜欢的老师的到来。

第一节课

1.播放2015年电影侏罗纪世界预告片，引入恐龙；大部分同学们对恐龙了解不多，只有少数男同学说的上一些恐龙的名字；

2.阅读故事，由主讲播放PPT，从头到尾完整地讲述故事，期间分为几个部分有停顿，分别提问，这部分只有XWK、LCY和XKY三位男生比较积极，主动举手发言，其余同学反应微弱；

3.“在理解故事内容的基础上，引导同学们对绘本中所蕴含的情感更深层次的理解”我对于这部分内容有很高的预期，但同学们反应平平，课堂几乎冷场，可能是由于前期引导不足、加上我提问的方式让他们不是很理解吧（这部分要重点反思）；

4.由于大家反应平淡，加上凡杰提议，我又重新给大家回顾了一遍故事，并在重要情节节点处再次引导，同学们对故事和任务有了进一步的理解，回答的同学也多了一点，但此时课堂纪律较之前有些混乱，XWK、LCY和XKY三位男生声音很大地“窃窃私语”，当时我没有兼顾到，青阳在课下告诉我她旁边的女生说他们几个吵得她都听不到了，是我的疏忽；

5.对开放性结局的解读、续编，解读这部分完成的还不错，主要分为两派“薄片龙死了”大约有6位同学举手，“薄片龙没死”剩下的7位。开始只有一两个同学发言，后来有两位女生在鼓励下也发了言。认为薄片龙死了的观点如下：一是封底只有霸王龙一个龙在吃红果子，薄片龙没出现，暗示薄片龙已经不在了；二是薄片龙知道自己快死了，所以在临死前告诉霸王龙他是一个温和、体贴的好朋友，另外薄片龙“微微地笑了”；三是假如薄片龙这次没有死，以后还可能被“海王龙”（海里的坏家伙、经常咬伤薄片龙、XWK起名）欺负......认为薄片龙没死的观点如下：......没记住

至于续编部分，被我忘记了......我错了......

6.主题讨论，故事的名字叫做“你真好”，故事中谁真好，好在哪里？认为霸王龙好的，因为他改变了，不再像从前一样欺负别人；认为薄片龙好的，因为他一件坏事都没做过，而且还不在意霸王龙隐瞒身份撒了谎，一直友善地和霸王龙交朋友；简单点明主题，友情的可贵。

第二节课

1.本来设置的问题是“大家有没有觉得自己和故事中的霸王龙很像？有共鸣吗？”，经助教老师课间讨论，觉得女生基本不会这样觉得，男生就算这样觉得也未必会承认，更换成“大家生活中有没有像故事中的霸王龙一样的同学呢？”。几位女生同时表示班级里有像霸王龙一样欺负人的男同学，但并没有像霸王龙一样变好；XWK表示自己像霸王龙一样，但因为和好朋友WJZ接触而变好了；HYP说自己像薄片龙一样，让一名有些娇气、嫉妒的新来的女同学融入了集体，不再孤僻；

2.分享生活中你和朋友的故事，一位女同学分享另一位女同学吃草药苦不苦的故事，其余的我有点想不起来了......

3.折纸环节，展示老师已经折好的恐龙，让同学自己选择想学哪种，不想折恐龙的可以自行折其他事物，每组配好老师；由凡杰和焓暖教6位同学折霸王龙，青阳教3位同学折斑点龙，三哥教XWK折腕龙，青青教最小的HT折其他的，我教HYP折棘龙；这部分大家基本上都很好，个别同学比如LCY觉得霸王龙太难了学不会，我让他再挑一个，教他这三角龙，后来XKY也一起来学；

4.最后，展示了每个人的作品，告诉他们可以带些彩纸回去教其他朋友折，或者互相学，就可以学会更多种了。

自我反思

1.对课堂的掌控力不足，对60%反应平淡的同学的课堂情绪的调动以及20%特别活跃甚至有些吵闹的同学如何安抚，需要好好思考，老师的关注力要分配平衡，既不能打击活跃孩子的积极性，也不能忽略安静的孩子，做到真的很难，还需要实践的锻炼；

2.当课堂反应不如预期时，不要再坚持教案原计划，冷场的时候要掌握一些方法打开局面；

3.对课程安排的设置，既担心内容太简单，无法调动积极性；又担心内容偏难，不易掌握；有时无法准确判断孩子们不感兴趣的反应是简单还是难，抑或是对题材不感兴趣；

4.从自己的角度和助教的角度，对课堂状态的认知截然不同，我以为自己讲故事时声音和感情都是到位的，但助教反馈坐在后面的孩子听得不是很清楚，每一页PPT也翻页过快，故事节奏发展太快等，是我要改进的；

助教反馈

课间反馈：

青阳：声音小、节奏快，有的同学可能跟不上；故事刚结束时同学们想要对结尾有自己的续写，这时候不应该按照教案进行3.情感理解，应该顺着孩子的思路完成结局；（这点是我要改正的，有时需要跟着孩子的思路顺势为之，不要死守教案）

青青：三个男生XWK、LCY和XKY太闹了，控制住他们才能控制住课堂；

三哥：有些词语比如“感受”孩子可能还听不懂，换一些他们能听懂的说法；（这也是我以后要注意的）

凡杰：冷场的时候，可以尝试让助教来回答，起到示范和引导的作用（我当即称赞，然后第二节课忘了用了，cry）；

焓暖：她身边的几个女生似乎对故事不是很感兴趣；

课后反馈：

凡杰：1.感觉折纸的时候有些混乱；2.讲故事时从头到尾讲完，故事比较长，孩子可能记不住，可否适当提问一些细节加以记忆；3.结尾应再点出主题，让孩子们对故事有印象；（我：不想让孩子有被动接受输出的、像学课文一样的感觉，只要他们对故事有印象就好，主题不必灌输）

焓暖：同学们对于海里的那只咬伤薄片龙的龙（暂定名海王龙）很感兴趣，应该加以介绍；当结尾薄片龙死之后，可以对霸王龙和海王龙进行猜想，比如霸王龙要找海王龙报仇、霸王龙受到薄片龙影响也和海王龙成为朋友等；（这两点很重要，是我备课考虑不足；应该总结成经验！）

青阳：第二节课折纸部分分小组效果还好，没有混乱的感觉；但是第一节课提问故事叫“你真好”......好多同学都问不知道故事叫这个名字；（回想了一下，引入霸王龙之后就直接开始故事了，确实没有讲故事的名字，是我的疏漏，抱歉）

青青：还是那三个比较闹的学生的问题，如何掌控课堂等；

最后要再次感谢三哥带音响、剪刀等教学用具，感谢各位助教提前学习折纸、课堂上帮助主讲安抚年龄小和有点吵闹的同学、第二节课分小组教同学们折纸以及帮我发现问题提出问题解决问题，给我很多非常重要的意见。

三足乌

2016年12月11日，定福学校第九次课，海伦老师主讲宫西达也恐龙系列之一《你真好》绘本故事。







补充说明学生情况：
第一节课，故事讲完，XKY、LCY、XWK三个男生在后面一直私聊，整体课堂氛围注意力不集中。
有女生反映，他们说话声音大影响了她们听课，助教提醒听仨男生注意听老师讲课和所提问题。
XKY振振有词：大家都这样，你不能只管我一个。

第二节课，折纸恐龙，助教被分配到各自区域，带领孩子们折纸。
想折腕龙的只有XWK一人。我带他一起。他一口气折了五个，关键地方总是学不会。
不同颜色的所有恐龙都被他命名：这是爷爷，这是爸爸，这是妈妈，这是我，这是妹妹。

刘新宇

定福这边的英语课 一如既往的还是这五位小朋友：
很感谢他们对我们各位老师的支持！也感谢能来课堂的志愿者！
本次的主讲是小静老师。小静老师的课堂是丰富多彩的，在授课内容的基础上总能给孩子讲一下发散思维的东西。本堂课在学习x，y，z三个字母的时候，就联想到了数学中的未知数x，（当然是略有引用，并没有完全上成数学课哈），生动有趣的，创造了EnMath（英数课）...



即使只有五个孩子，但小静老师还是表示难以hold住课堂。这是在定福开英语课的第一个学期，孩子还处在和我们互相了解的阶段，这里的孩子有确实调皮不少，所以一切都没有关系，多花时间慢慢经营，相信这边的纪律问题，孩子们的兴趣问题都会迎刃而解！