【活动总结】2016-12-03费家村社区《酷毙了的机械》总结

蕾蕾豆

HI~最全最萌最有料的费家村社区主题课总结来啦！
本学期第八周课程《酷毙了的机械》课由豆豆老师主讲！






志愿者左起：魔侠、蕾蕾豆、琪子、韩笑、包包

摄影：社区张老师


【精彩课堂】生活妙趣课——《酷毙了的机械》（主讲：豆豆）


☻课后总结☻


欢乐之余，亲们可不要忘了回答费家村三问噢！   

一、你印象最深刻的孩子及原因（一名或以上）？

二、对于阳光课堂，你印象最深刻的事或你的意见建议？

三、对于这次活动的组织，你觉得不完善的地方？


☻花絮集锦☻


▂▃▅▆█  　备课也是心累……





这堂课起源于果壳网发的一篇文，有关于机械内部的小动图们（比如卷尺、马桶等等）
看完以后我瞬间就惊呆萌了～～～但是冷静下来以后，觉得这个课其实并不好备～
我是个纯文科生，简单机械这块知识我都快忘光了……
带着忐忑的心情琢磨了两个星期，一直没有什么思路，
于是跑了书店翻了好多机械科普书（都很有启发性），
淘宝逛教具逛到吐血（然而最后并没有使用……），
看了无数个机械原理动图（发动机什么的看得我好方啊……）
还找了学机械的凡杰帮忙看教案（感觉有人帮忙想办法真是很棒哒），
给自己挖大坑什么的太可怕了啊～～～～～
总之最后我是搞出来了～～～那么实践的结果呢～～～嗯～～～就下面这样！



▂▃▅▆█  　上节课内容回顾








上节课有个环节是“如果主人不在家，小宠物有一些需求，我们如何帮助小宠物呢？”
孩子们做了很多奇妙的猜想啊，服务小宠物生活的方方面面啊，
于是这节课先来给孩子们展示一下现代科技的发达，你们说的基本都实现了喔！
看来你们都是很有科技想象能力的小盆友（这是在为本课后面的设计做铺垫喔～）


▂▃▅▆█  　《酷毙了的机械》开篇





这节课就讲这个～
蓝后……就没有蓝后了……
因为突然停电啦！！！！！啊！！！停电了！！
投影和电灯都黑了！！
蓝后我们就集体转移到了较为明亮的外间教室继续上课，
只不过投影变成了电脑本身～～～





感谢我们的人工智能电脑支架含笑





来回答几个问题吧～嗯～他们都是在云里雾里的不造在说什么，
那只好带着问题看视频了～～～


▂▃▅▆█  　机械是这样搞出来的

播放小动画片《原始机械》

视频地址：http://www.iqiyi.com/v_19rrl8d1sw.html#vfrm=2-3-0-1

这个动画超好的，科普的简单明了，孩子们看得很开心，看了两遍！

目的是省力、高效

基本原理如下～

看这几个图还是相当好理解的！

艾玛，开始了知识大扩展的阶段～

其实我在做ppt前就深深觉得，各种机械图准备的太多了，

可是吧，又觉得孩子们本来的认知就很少，应该多展示一些给他们，开一下脑洞～

为后面他们自己设计机械做点铺垫，

不需要每个都记住，有个印象也是好的呀！

在接下来的展示过程中，基本都有简单解释，所以时间花了很多呀！

▂▃▅▆█  　古代机械

鉴于展示的杂乱无章就更没有什么印象，所以将这些机械都分了类，便于理解。

日常生活类的！

古代机械用于军事类的非常多呢，男孩子们显然特别关注和喜爱这个。

提到科学研究这一块，特别说了一下我国古代非常有名气的一些机械都是河南人发明哒，

孩子们那股浓浓的自豪感啊，估计回去又有了一个可以和别人炫耀自己家乡的理由啦！

不能光觉得我们中国好牛啊，其实外国人在科技方面那也是很牛的。

这里只看了《古代机械》一个动画片。

讲的是古希腊发明家希罗发明最早的蒸汽机以及自动售卖机的故事。

二号人工职能笔记本支架～感谢感谢！

▂▃▅▆█  　现代机械

说完了古代说现代啊！

我们日常生活中最常见的几种机。

看看这些你们生活中在表面上看不太出来的机械制动吧！

接下来的时光就是在孩子们“哇！哇！哇！”和“我看不见啦！”“别挤我！”中度过了～

孩子们都觉得很神奇！老师们也觉得很神奇！

好的，我也想要这样的折叠沙发、椅子、桌子、柜子以及书架式样的密室门～～～

这个大家都懂的～

我自己每次看都觉得很惊呆，德国的机械实在是要上天啊！

全是德国的机器！！！！

军事的依然是男孩子的焦点～～

玩具他们对掉头小熊和四驱车有感觉～～～

嗯～我觉得这大家伙有必要展示，

可以向孩子们说明机械到底能给我带来多大的便利和高效！

人类真是可怕啊！

好的，还有未来设计，依然是为孩子们待会做设计搞的铺垫～～

▂▃▅▆█  　我是机械设计师

该孩子们动手动脑啦！

他们结合之前展示过的各种酷毙了的机械，从这五个方面去设计一个机械产品。

他们的设计图纸长这样！

其实已经讲了一个半小时了，

但是大家拿到图纸后还是迫不及待兴奋地画开了！

还会时不时地找老师商量自己的设计思路，真是治愈到我了～

作品选了几个放上来！

其实他们还是搞不清楚复杂机械是怎么搞出来的，

但我觉得不重要，他们初中后会学习机械计算的方法，大学后会系统地学习机械制造。

现在，我想告诉他们的是，

他们的想象很有可能成真，复杂的机械也是由简单的机械发展而来，

每个人都可以创造属于自己的作品，每个人也可以享受未知带来的惊奇，

这堂课有些小遗憾是我觉得我们还可以引导的更好，

有一些孩子并没有设计出他们自己满意的机械作品，

他们不愿意骄傲地跟我说“你看我设计的多棒”，

他们只是悄悄地把图纸塞进了我的衣兜，

如果可以做好引导，我相信他们可以创造出更特别更有想象空间的作品。

【主讲风采】豆豆老师

请自行脑补吧！！！！

【课后十分钟】

喔，就是前面展示的部分准备太多了。。。。。大家可能要看吐血了。。。。

包包

《酷毙了的机械》助教补充题外话：
因为突然的停电，还好豆大的电脑扛住了。
这节课的孩子们纪律又出现了反弹，孩子们的注意力很容易被周边的同学分散。
在苛刻的条件下，教学目标还是顺利完成！孩子们对生活中机械的认识更进一步，但是设计还是有的脑洞大开，有的中规中矩。
关于助教：
助教对孩子们的引导，是一个关键。
反思自己，本身思路就有限，所以在观察到最开始有三个孩子（LTH、LTH的弟弟、LJH）没有思路的时候，其实应该再多一些引导；
另外，在主讲老师贴出教学提纲的时候，对于孩子们对自主设计的方案时应该在心里有预设：
有思路的孩子 该怎么引导，什么是希望看到的，什么样的是常规的，是不希望看到的；
思路较常规的孩子 该怎么引导，该怎么表达，怎么丰富；
脑子一片空白的孩子 该怎么引导话题，以及细节的一步步完善。
所以 发现，这种课，主讲帮孩子们打开思路以后，助教肩上责任很大。尤其是在孩子们刚开始设计的时候。
后面再上类似的课，来上课前，要更熟悉课程的思路、目标；
在孩子们刚开始设计的时候，要做好助教，可能要跟孩子们有更多的交流。设计还是要以孩子为主，但是助教得把把关。
关于备课：
这节课的初衷很棒，与生活联系紧密又有很多知识点。但是备课非常复杂，很难找到一个完整的思路。
豆大找了非常丰富的资料，找了古今中外的例子（图片、动图、小视频）帮助孩子们理解，PPT一如既往的精美；
这节课备课上面花的心思，我要大大的点个赞！
关于孩子：
豆大的课很吸引人，孩子们很喜欢。停电所以只能用电脑看，电脑屏幕又小，所以孩子们坐的比较紧凑，也引起了各种小混乱。
纪律方面，孩子们还是有点情绪化。
有的孩子不愿意给助教老师分享自己的设计，还是有待引导吧。
关于 YZH 言语之间经常出现的 不信你去网上查 这种表达，不知道该怎么引导。
看到孩子们的设计，还是有点惊艳！！

周玉平

好赞啊！！！

赵晓妍

豆大的知识真丰富，好赞！费家村的课堂特别活跃，老师们的准备工作超充分。要经常去学习呢。

蕾蕾豆

赵晓妍 发表于 2016-12-6 09:04
豆大的知识真丰富，好赞！费家村的课堂特别活跃，老师们的准备工作超充分。要经常去学习呢。 ...

听说你的计算机课是满分作文啊，感觉没去听简直是本学期最大的遗憾啊！上好计算机课实在太不容易

孟凡杰

蕾蕾豆 发表于 2016-12-6 09:14
听说你的计算机课是满分作文啊，感觉没去听简直是本学期最大的遗憾啊！上好计算机课实在太不容易
...

本来想单独回帖的，看到这，我就想这周是最后一次正式课堂了，你再不来，今年你就没机会了。

豆大不愧是豆大，主题课多亏有你。

蕾蕾豆

孟凡杰 发表于 2016-12-8 00:04
本来想单独回帖的，看到这，我就想这周是最后一次正式课堂了，你再不来，今年你就没机会了。

豆大不愧是 ...

大约可能也许还是去不了

小ta

看起来更像是一场扩大机械方面思绪的课程，世界之大无奇不有，孩子扩展了思路挺好，从一部分设计中能看出来，更好奇助教的后续引导是怎样的，因为这肯定和激发孩子思路有关。
最后问一个，这堂课的一个课程目标是什么呢？反观之是否达到课堂效果了？

蕾蕾豆

小ta 发表于 2016-12-8 09:59
看起来更像是一场扩大机械方面思绪的课程，世界之大无奇不有，孩子扩展了思路挺好，从一部分设计中能看出来 ...

1. 了解机械的起源和功用。

2. 掌握机械的基本原理。

3. 思考机械的广泛应用。

教学目标是达成了的。认知和开阔视野本就是课程主体的部分，设计机械是给孩子们亲自思考加强认知的形式。助教引导的不多，主要是孩子们自己创作的，应该是助教自己脑子里当时也没有想法。大概需要课前给助教许多预设（虽然我认为预设本身有点框住，不过看起来有预设也是对助教的启发吧），而且助教还需在引导技巧上加强。

小ta

蕾蕾豆 发表于 2016-12-8 13:58
1. 了解机械的起源和功用。2. 掌握机械的基本原理。3. 思考机械的广泛应用。
教学目标是达成了的。认知和 ...

之所以这么问是想看看这类型的课程我们应该给予孩子的，以及孩子反馈过来之后需要调整的地方有哪些。

蕾蕾豆

小ta 发表于 2016-12-9 10:15
之所以这么问是想看看这类型的课程我们应该给予孩子的，以及孩子反馈过来之后需要调整的地方有哪些。
...

其实我的潜在目标还挺多的，不过一节课的时间能延展的有限。
基础目标还是先让孩子们觉得“生活有趣”，然后再去观察、思考和发散，
在费家村上过好几次设计类的课程，我觉得部分孩子已经养成了一个“设计师”的状态，这是挺好的。

sunshine_1025

酷毙了