大家都来说说吧，你经历的阳光课堂最大的问题是什么。

dandan feng

如题，为本年度的第一次主讲培训做调查先。 p.s. 一些阳光er已在豆瓣发表了看法，抱歉的是电脑白痴我不知道如何做个链接，哪位大仙帮个忙吧。

dandan feng

豆瓣讨论链接如下，应该在不断更新中......

小ta

豆瓣依旧火热，这里冷冷清清。

我想提出问题的人，都是对课堂有所关注的，诚然我们无法对所有人都提出要求与希冀，从这一部分能和我们走到一起来关注和实施有效技巧和手段的志愿者一起，共同努力吧！

丹丹姐，我春节期间好好想想，最近事情太多，没有办法周全。

chenyan

如果豆瓣有API可以和Discuz集成就好了。。。。。

chenyan

我看没人更新了，那我转过来 dandan feng说 dandan feng 2011-01-24 13:53:17说: 大家都来说说吧，作为主讲或助教或打酱油的，你经历的阳光课堂最大的问题是什么。（本人开始为下月的主讲培训做准备，希望先听听大家的声音，找出问题所在。） 2011-01-24 13:57:29: 小赖 (一根筷子的艺术) 　　对孩子情况不了解。一直认为好的课堂应该基于对学生的性格及情况的了解。所以我准备在以后的音乐课堂开始的前十分钟都是进行游戏。游戏目的有二：1是破冰，从游戏中了解孩子个性，增进互相信任。2是可以将知识点融入游戏。 2011-01-24 14:09:53: Strelizia (Efficiency&Effect) 　　定位不明确，究竟是教师为先，还是志愿者大朋友为先？ 2011-01-24 14:10:40: 小赖 (一根筷子的艺术) 　　定位不明确+1 2011-01-24 14:11:14: Strelizia (Efficiency&Effect) 　　助教太多，让课堂不像课堂，像超市 2011-01-24 14:14:09: 小赖 (一根筷子的艺术) 　　自己做主讲后，反思到的问题：课程吸引学生的兴趣点把握的不好 2011-01-24 14:27:33: dandan feng (我的心不在这里，我的心在高原) 　　to小塔：关于定位，我个人的看法是，教师为先，所以我从来让我的学生称呼我为Miss Dandan，而不是丹丹姐姐。这个问题我也希望主席团能有一个明确的决定。如果定位为教师，那么无论是新人培训还是主讲试讲，应该让每一个阳光志愿者都意识到自己的定位。 2011-01-24 14:28:16: dandan feng (我的心不在这里，我的心在高原) 　　to小赖：CMC是如何定位的？ 2011-01-24 14:30:59: 小赖 (一根筷子的艺术) 　　CMC定位就是老师，只要是在学生面前，志愿者与志愿者之间互相称谓都是“X老师”。当然好的老师一定程度上是能做好“大朋友” 2011-01-24 14:32:42: horsefoot (自持！！) 　　纪律不好.... 2011-01-24 14:34:40: Jester (温暖的距离) 　　纪律不好+1 2011-01-24 14:35:24: Jester (温暖的距离) 　　内容上随意性强，与学校日常主课内容的区分度不够…… 2011-01-24 14:36:06: 小赖 (一根筷子的艺术) 　　楼上+1 2011-01-24 14:59:58: Breezefu (一池落花，两样心情) 　　上次听了dying in the sun的试讲后，我感觉我们大部分人上课都缺少她那种老师的范儿，而这种范儿不是一两次试讲，上几节课能学来的，需要经过长期的学习和积累才可以达到。但是我们能给大家那么长的时间来成长吗？ 2011-01-24 15:04:52: Breezefu (一池落花，两样心情) 　　说实在话，听了阳光里的一些人上的课，包括我自己在内，抛开技巧经验不谈，很多人的问题还是不够用心。 2011-01-24 15:06:49: Strelizia (Efficiency&Effect) 　　给小傅，觉得自己不够用心就是在反省，反省就意味着会改变的。 　　给丹丹姐姐，我和你态度一直，并且非常明确，我们首先是老师，这点在例会上我已经传达给各个课程组，我希望在日后的培训以及监督团队中都是要散播这样的讯息的。 2011-01-24 15:09:10: Strelizia (Efficiency&Effect) 　　给楼上几位，纪律不好的一个原因就是大家还是当自己是志愿者，纪律问题是一开始就要和孩子们强调的，这点我一般都在开学课堂上和孩子们约定纪律问题，偶尔还会时不时在黑板上写，只要孩子一闹腾，我就对着大家指向大家共同已经在第一天就做出的约定。 2011-01-24 15:28:37: horsefoot (自持！！) 　　好的，我明白了。下学期开课的时候严格纪律，我要唱黑脸！！！！！！ 2011-01-24 15:38:26: 小怀...沉淀 (不许跑！) 　　课程内容的设计，主要以教授知识为主，还是培养兴趣为主。 2011-01-24 15:38:37: 立夏 (米修米修~~) 　　我先m一下…… 2011-01-24 15:38:53: dandan feng (我的心不在这里，我的心在高原) 　　黑脸也可以唱得好玩。当初我和孩子们约定纪律的时候，就采用了拉钩。和每个孩子们拉一下，他们很是兴奋。后来一旦纪律不好，我就问大家，还记得我们拉的钩吗？效果很是不错。 2011-01-24 15:39:11: Strelizia (Efficiency&Effect) 　　与其说是严格纪律，不如说我们和孩子们约定吧，不然碰到就是要和你唱反调的，博哥你又该情何以堪了！ 2011-01-24 15:41:47: Strelizia (Efficiency&Effect) 　　给小怀，我觉得不能绝对的说是教授还是培养兴趣，因为孩子一定会对某些内容有兴趣，某些没有，但是这些没有的如果你教授的好的话，孩子们就会产生兴趣，自然也就培养了起来。所以更乐意说两者结合起来。还是方式比较重要一点。 2011-01-24 15:42:36: 小怀...沉淀 (不许跑！) 　　我觉得现在英语课教的东西太难了，实在太难了！ 2011-01-24 15:51:34: dandan feng (我的心不在这里，我的心在高原) 　　小怀说的是话剧吗？如果是话剧，我非常同意，太难了！ 2011-01-24 15:54:28: Strelizia (Efficiency&Effect) 　　我们不扯远话题吧，会树立高效榜样哈～ 2011-01-24 19:00:35: bower (我靠谱，大家都随意) 　　如是我们是教师，那教师的专业性， 十分有待提高，没几个有老师范儿的 　　 　　自汗一个 2011-01-24 19:25:48: horsefoot (自持！！) 　　对了，有时候围观的人太多，严重影响课堂秩序的说..... 2011-01-24 20:35:38: baicai 　　呵呵，豆瓣上大家讨论得这么热烈。 　　要我说最大的问题。。好多，不知哪个是最大。既然都是最大，似乎又不称之为问题了：） 2011-01-25 08:43:52: chenyan 　　助教过多，一副虚假繁荣的景象，显得去了很多人， 但是1助教能够成为主讲的比例有多少，2不少助教起不到对课堂的正向作用。我们的课程为什么需要那么多助教？如果这个课程没有需要助教承担的角色（如组织团队讨论， 动手操作辅导， 启发思考，等等），助教应该做什么？有的说是维持纪律， 一个十几个人的课堂有七八个人是去维持纪律的， 那这个课堂太需要检讨了。。。。 　　　　如果没有真正的辅助主讲的任务，积累经验或者观察课堂的，就老老实实安安静静的坐在最后， 不要走来走去，不要交头接耳...... > 删除 2011-01-25 10:11:13: 末那 (爱别离，看不破) 　　可矛盾的是我们如果不给新人走进课堂当助教的机会，就失去了解阳光和培养主讲的机会。 2011-01-25 10:12:21: 小赖 (一根筷子的艺术) 　　其实说白了，就是减少打酱油的人 2011-01-25 11:59:22: chenyan 　　我说了， 这些人属于没有真正的辅助主讲的任务，积累经验或者观察课堂的，那就老老实实安安静静的坐在最后， 不要走来走去，不要交头接耳... 　　 　　给新人“走进课堂当助教的机会”当然是必需的， 不过一定要清楚，要明确，要他们做什么，而不是任由他们在教室流浪..... 如果做得好， 最好能在主讲的内容里，设计好助教的参与环节 > 删除 2011-01-25 12:03:25: chenyan 　　上面有人说课堂纪律问题； 那我要说， 首先要做到志愿者是有纪律的， 才能谈得上学生是有纪律的 > 删除 2011-01-25 12:04:40: 小赖 (一根筷子的艺术) 　　我觉得所有新人围观课堂前都得进行培训。否则打酱油的人太多了 2011-01-25 12:06:51: horsefoot (自持！！) 　　如果这样的话，我下学期开课就在门上贴个纪律告示 2011-01-25 12:11:16: 小赖 (一根筷子的艺术) 　　还有，志愿者迟到，课堂进行中随意出进接电话，这些都是问题 2011-01-25 13:23:03: dandan feng (我的心不在这里，我的心在高原) 　　同意陈老大和小赖，志愿者一定要遵守纪律，我绝对不能允许在我的课堂上有象逛自由市场一样随意出入的志愿者出现。志愿者的纪律貌似有写进手册，但执行力度不够。 2011-01-25 13:28:04: dandan feng (我的心不在这里，我的心在高原) 　　我粗略的想法是，针对阳光课堂的这些情况（其实目前看来主要是课堂秩序控制问题），编写一个课堂控制bible，可能也就是10条左右的小技巧，主讲大可以携带bible上讲台。 　　至于教学内容和如何吸引学生的注意力，这个还真是太过五花八门不好汇总，目前尚无idea。 2011-01-25 13:37:52: Strelizia (Efficiency&Effect) 　　丹丹姐姐，教学内容上我们是无法一堂培训做到的，每个课程组的教学内容是不太一样的，我们的培训应该是针对普遍现象，比如上面很多谈到的纪律问题、助教问题，可能还有技巧上抓住孩子注意力或者如何去发现和关注孩子们等等，从技巧上做强化。 2011-01-25 13:47:56: dandan feng (我的心不在这里，我的心在高原) 　　同意！ 2011-01-25 20:59:41: chenyan 　　思考了一下， 阳光将来在学校教室里面的人员构成有3部分， 主讲， 通常是1人， 根据课程设计有可能为多人，他将主持课堂，并对整个上课期间负责； 助教， 有帮助教学完成的明确任务的志愿者， 这个任务是由主讲或者该课程组明确的， 比如实验辅导， 比如分组讨论的协助， 比如对于动手为主的课程的临场答疑协助， 也包括主讲在课堂设计好了的环节；人员可以由课程组指定， 也可以接受公开报名，由课程组自己决定，原则上助教根据事先约定完成本职工作；旁观， 包括了其他所有在教室内，没有教学任务的人， 包括各类新人， 包括视察的工作的， 观看细节的。。。 原则上，旁观的只可以坐在教室后排， 动口动眼； 个别情况下， 比如课堂失控，视察的Ta跳出来发个大招控制一下课堂是可能的。。。 旁观的人数也应该有限制， 不过我觉得只要大家都很乖， 应该能容纳足够多人 > 删除 2011-01-25 21:26:45: horsefoot (自持！！) 　　发个大招...... 2011-01-25 21:28:41: Strelizia (Efficiency&Effect) 　　視察的Ta...表示壓力山大。。。 　　 　　老大說的是理想一點的狀態，其實作為主講很多時候，現實應該是，等於一名教師，掌控課堂全部。助教帶著任務的想法的確應該明確，這樣也許不一定每堂課都能有設計環節需要助教，但助教帶著教學任務多看多聽多和孩子們一起，是能發展出一批潛在的主講的。 　　 　　目前看來，助教的這部份意識尚未被加強。 　　 　　至於旁觀打醬油的，除了老志願者，新人就得被管的不動口可以動眼的。 2011-01-25 21:42:55: chenyan 　　哦， 我上文写错了， 我是要说动耳动眼。。。。。。瀑布汗

加肥猫

呵呵，辛苦陈老大啦。

dandan feng

陈老大，多么细致的人啊。 阳光的小妹子们，嫁人就要嫁这样的男人哈，不过这一个大家就别惦记了。

bailanhuaa

偶也觉得如何控制助教对课堂的影响，或者说如何让助教对课堂有积极的影响是一个挺重要的问题。希望丹丹姐能从主讲的角度，讲一些如何管理助教的方式或者方法。